传统茶文化与大学生思想政治教育的有机结合探寻

秦 岭

（西安石油大学，陕西 西安 710061）

无论是“神农尝百草”的神话，还是现代的饮食文化，茶文化在现代社会生活中随处可见。其不仅是一种文化体系，更是一种对学生开展思政教育的有效材料：复杂的制茶工艺，培养了学生热爱劳动、愿意劳动的良好意识；悠长的茶文化，培养了学生的民族意识、爱国情怀；淡泊绵柔的茶香，让学生学会克己自律，积极进行自我管理。茶文化正在从不同的角度教育学生。当大学生思想政治教育与传统茶文化互相融合，当代思想政治教育必将发挥出新的育人功能。

1 针对大学生开展思想政治教育的重要意义

1.1 完善高校育人体系，带动学生发展

自古以来，我国的教育活动之中便流传着“成才先成人”的教导。在当今教育指导活动下，高校的育人工作不仅要发挥出“提升学生文化素养”的基本作用，更要对学生的内在道德观念、责任意识产生正面影响。这一教学理论下，教学的内化就显得尤其重要：教师不仅要在理论上满足学生的学习需求，更要重视学生的长期发展。引入思想政治教育，教师则能够站在学生发展、育人要求的角度上规划未来的教学工作，以引导学生全面成长、综合发展为基本目标，对学生开展思想上、道德上的教育。一方面，激发学生爱国、爱党、忠诚、奉献的良好品质，另一方面，帮助学生树立远大的志向，培养学生伟大的胸怀，站在“全面发展”的角度上，为学生的成长注入更多的支持。在思想政治教育的引导下，高校能够实现成才、成人的“两手抓”，带领学生全面发展。

1.2 解决高校育人难题，完善教学模式

习近平总书记明确指出，思想政治教育的育人质量，直接关系到为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的根本问题。对于当代大学生的成长来说，其迫切需要思想政治教育的引导。复杂的社会环境下，阴谋主义言论、拜金主义思想层出不穷，当代大学生的短视性行为极为常见：追求眼前的利益，不愿意对自身的未来发展负责，导致教育教学指导工作的有效性严重打折。另一方面，则是在“高等人才”标签下，对自身的疏忽管理：对于思想层面的教育引导，学生不愿意参与，不愿意配合，将有关育人工作理解为单纯的“思想教育”活动，忽视了个体所承担的社会责任。构建成熟的思想政治教育机制，能够站在个体发展、社会用人要求的角度上向学生提出新的任务：成为适应时代的新人才。思想政治教育将唯物史观、马克思主义基本原理、社会主义核心价值观带入到育人活动当中，让学生重新审视思想政治教育的真正含义，这样的教育才是能够引导学生不断发展的教育。

2 传统茶文化与思想政治教育有机结合的策略分析

2.1 茶园耕种，劳动创造幸福

针对茶文化当中所包含的文化内涵，一些高校也尝试围绕着茶文化构建思想政治教育指导新模式。但纵观其思想政治教育机制，有关育人活动依旧没有跳出“理论教学”的窠臼，“做一个像茶叶一样的人”这样的表述在思想政治教育活动中极为常见。对于茶文化的不了解、没兴趣，在无形中扩大了学生与茶文化之间的距离，对于“茶”，学生将其理解为简单的饮品，其中所包含的文化、情感并不能借助教学工作表现出来，对于大学生来说，茶只是泡在杯子里的叶子而已。

要实现传统茶文化与思想政治教育之间的有机结合，教师必须为学生创造接触茶文化、了解茶文化的机会，感受茶文化当中的民族精神。高校可在学校内开辟小面积、零散化的种植园区，以茶叶为主要作物，在茶叶种植活动中，针对大学生开展思想政治教育。定期打理茶园，修剪茶树，采摘茶叶，赋予学生返璞归真的体验感，能够让学生从更为深刻的层面理解茶文化：在手工种植茶叶、手工采摘茶叶的遥远时代，中国人是怎样将茶叶送往世界各国的？借由实践参与，调动学生的探究欲望，站在民族历史的角度上，探究茶文化的发展史。从大汉王朝的“丝绸之路”，到今天的“世界三大饮料”，学生看见的是千万华夏茶农的勤劳、耕耘，看见了劳动致富的美好故事。对于中华优秀道德，形成了更为深入的理解。在茶园当中，学生看见的不仅是茶，更包含茶农的付出，与中华民族的智慧。这一阶段的思想政治教育活动中，教师无需强求学生“学到什么”，体验、感受远比学习更加重要。

2.2 文化探究，剖析民族精神

传统茶文化当中包含着出色的民族精神，除了劳动创造美好生活的基本理念之外，茶文化当中还包含着处世哲学、为人之道。在借助传统茶文化承载思想政治教育的过程中，要对茶文化的内涵、价值进行深入剖析，建立更为成熟的茶文化宣传体系，以茶文化为探究对象，在探究文化的同时，感受茶文化当中所包含的民族精神。在教学活动中，育人工作不能完全依靠教师的引导来开展，茶文化视角下的思想政治教育，应该像泡茶一般慢慢展开，让学生细细品味。

高校可发起长期性的文化活动，以茶文化为探究对象，用茶文化布置校园，通过文化长廊、文化演讲等方式宣传茶文化，在满足大学生的学习需求的同时，构建更为成熟的思想政治教育育人体系。初始教育阶段，是对茶文化的了解，可借助茶园、文化长廊等载体向大学生宣传茶文化，讲解茶文化的重要价值：茶是世界三大饮料之一，中国是世界上最大的茶叶产区，也是拥有最为久远的种茶历史、拥有最为成熟的制茶工艺的国家。借助茶叶、茶具、饮茶等文化体系，调动学生的学习热情，使其形成民族自豪感。随着教育活动的逐渐成熟，则可尝试引入新的教学活动，如辩论赛、专业知识竞赛等，教师为学生选择主题，如在“万丈红尘三杯酒，千秋大业一壶茶”当中进行提问：酒文化与茶文化都是我国的优秀传统文化，当“饮酒”成为一个贬义词，“以茶代酒”是否可行？通过文化的探究，让学生看见新的思想政治教育理论。高校可围绕“茶文化”组织情景剧、文艺汇演等活动，让学生看见关于茶的历史。从文化上落实思想政治教育，让学生看见不一样的茶文化。

2.3 茶香校园，改变育人方法

以往的思想政治教育工作中，有关育人活动完全依靠思政理论课的引导开展，教学活动的有效性差强人意。在思政课上，学生依靠对思政教育理论的重复记忆来完成思政学习任务，思想政治教育的核心精髓并没有进入到学生的内心当中。要实现茶文化与思想政治教育活动的有机结合，就要实现茶文化与大学生的“亲密交流”，用茶文化、茶历史去感染学生，构建思想政治教育新体系。

有关高校可尝试借助选修课、社团活动等方式开展思想政治教育工作。在选修课与社团活动当中，加大传统茶文化的输出力度，将茶文化与历史、民族习俗、国家文化联系起来，感受茶文化的独特韵味。高校可开展以“茶的故事”为主题的社团活动，以选修课为载体，鼓励学生参与，加大茶文化的宣传力度。文化故事交流活动中，学生看见了关于“茶”的不同知识，如“神农尝百草”的故事：尝到了“茶”，这种植物将神农氏的五脏六腑都清扫了一遍，如同巡查一般，故此得名“查”，后演化为“茶”；中国神话故事中有一位神人，名为“陆羽”，相传便是他创造了天下茶叶。探究茶文化的过程中，学生看见了中华民族的奇思妙想，对中华民族的智慧、文化有了更深的理解，思想政治教育的种子，正在学生的内心中慢慢发芽。

2.4 长期互动，扩大育人成果

在以茶文化为载体开展思想政治教育活动的过程中，育人的主要任务不能完全放在教师的肩膀上，让学生意识到自身的责任，将其培养为敢于担当的人才，教育活动才能发挥出应有的作用。以茶文化为载体开展思想政治教育工作，要抓住茶文化的具体价值、表现开展教育教学指导工作，在茶文化当中激发学生的自学意识、让学生主动提高对于自身的要求，发挥思想政治教育的最大价值。

有关高校可借助学校官网、微信公众号等信息化载体与学生开展长期互动，以茶文化为切入点，实现对学生的思想政治教育。在互动的过程中，除了向学生展出有关于茶的知识之外，更要积极拓展学生的知识面，在文化、道德上不断引导学生成长。以“大红袍”为例，武夷山的大红袍口感醇厚，色泽艳丽，深得爱茶人士的好评。围绕着“大红袍”的故事，可发起话题“茶叶与人生”，对学生进行思政教育：大红袍在特定的气候下才能生长，在采摘之后，要快速进行翻炒，去除水分，炒成之后的大红袍要妥善保存，一旦遇水，便会“串味”。茶叶的波折经历，向学生传达了一个道理：没有任何目标能够轻松达成，茶叶如此，做人也是如此。在互动的过程中，让学生看见有关于茶叶的知识。官方媒体中，可鼓励学生自由发言，记录下自己的感悟、与茶叶的缘分，培养学生的民族文化意识、文化传承精神。在互动当中，不断升华教学，提升教学的育人价值。

茶文化的出现为思想政治教育活动的落实提供了新的载体，在茶文化当中，包含着极为丰富的思想政治教育元素。无论是“劳动创造美好生活”的教诲，还是“任何成功绝非偶然”的指点，茶文化正在不断引导着学生自省、进步。高校要与教师联合起来，最大可能地挖掘茶文化的育人价值，站在文化、情感、道德、目标等角度上设计新的思想政治教育计划，让茶文化推动思想政治教育不断前进。