茶文化视角下来华留学生思想政治教育存在的问题与对策

何晓菲

（佳木斯大学，黑龙江 佳木斯 154002）

近些年来我国不断与国际接轨，学术交流也越来越频繁。曾几何时，我国莘莘学子选择出国留学，但如今有很多国外学生选择到我国留学。来华留学生和我国留学生从小接受的教育模式不同，因此需要对适用于我国的思想政治教育进行适当改革和完善，才能使其适用于来华留学生。针对我国学生和来华留学生展开的思想政治教育目标不同，教育模式也会有所区别，提升思想政治教育的针对性和教育质量，能全方位展示中国形象。

1 茶文化特性

1.1 时代性

我国是茶叶的起源国家，茶文化的内涵博大精深。随着时代不断变化，茶文化的表现形式和特点也在发生变化。茶文化本身具备时代性特点，会随着时代不断变化而体现不同的价值功能。近些年来，我国的综合实力不断增强，具有深刻教育意义的茶文化内容也受到越来越多的关注和重视。通过茶文化扩大来华留学生思想政治教育范围，能提升思想政治教育的影响力，使来华留学生加强对茶文化核心价值的进一步了解与认知，从而使来华留学生增强对民族文化的认同感。我国民族众多，不同民族的饮茶习惯会有所不同，来华留学生了解不同民族的饮茶方式和饮茶习惯，也能感知华夏文明的包容性，增强对茶文化的进一步理解。

1.2 国际性

茶文化中包含历史、经济、人文等方面内容，后期流传到多个国家后，演变成不同的茶文化。英国茶文化、俄罗斯茶文化、日本茶文化等都各有千秋，这也充分说明茶文化本身具备一定国际性。我国是茶文化的摇篮，通过强化对我国茶文化的了解，来华留学生也能感知传统文化的博大精深，更能了解我国茶叶起源的久远。不同时期的茶文化和茶特色不同，来华留学生感受中国的茶道、茶德，了解茶文化的精髓内容，有助于茶文化的传播和发扬，也有助于民族文化走出国门，走向世界。

2 茶文化视角下来华留学生思想政治教育问题

2.1 来华留学生思想政治教育相对随意化

近些年来，我国的经济和教育一直在飞速发展，来华留学生数量越来越多。但目前很多学校对于来华留学生的思想政治教育问题关注较少，这也导致针对来华留学生开展的思政教育相对随意化。思想政治教育是具有我国特色的教育内容，能培养优秀社会主义接班人，因此，思想政治教育一般针对我国学生展开。很多学校会忽略对来华留学生的思想政治教育，甚至部分学校的思想政治教育对来华留学生来讲形同虚设。由于文化差异、地域差异，导致很多学校仅对来华留学生展开思想教育，而政治教育形同虚设，这也说明目前对思想政治教育理解的相对片面。世界各国都会对学生进行思想和信念等方面的教育，这是引导学生健康成长的最佳渠道。我国坚定不移的走中国特色社会主义道路，马克思主义哲学能维护全人类的利益，思想政治教育也应针对来华留学生展开，不能存在随意化态度，这会有损思想政治教育的价值性。

2.2 来华留学生思想政治教育相对形式化

由于我国没有对来华留学生进行针对性的思想政治教育，导致思想政治教育存在随意化问题，虽然一些学校专门设立针对来华留学生的相关课程，但对针对来华留学生的思想政治教育课程进行分析，不难发现其存在形式化问题。思想政治教育理论内容偏多，这也导致其理解难度相对较大。积极引导来华留学生了解思想政治教育内容时，应启发其自主深入探究思想政治教育内涵和意义，避免过度灌输而使其在思想政治教育中处于被动地位。我国学生从小接触社会主义价值观念，对思想政治教育的理解也相对深入。而来华留学生的基础和生活背景与我国学生不同，很多来华留学生不愿意学习思想政治教育内容，甚至对社会主义理论不屑一顾。来华留学生本身不会积极接触思想政治教育，而针对来华留学生的思想政治教育又相对形式化，这也导致思想政治教育实效性不高。

2.3 来华留学生思想政治教育相对碎片化

我国在教育发展过程中坚持培养四有新人，培养过程中对思想政治教育十分重视和关注。教育部门针对思想政治教育出台一系列规范性文件，这些文件能强化党对学校的全面领导，更能确保思想政治教育的规范性展开。我国正在积极构建大思政教育格局，对学生展开思想道德教育、理想信念教育、爱国教育等。因此，我国的思想政治教育体系也相对完善。但针对来华留学生展开的思想政治教育与针对国内学生展开的思政教育相比，明显相对落后。由于针对来华留学生的思想政治教育缺乏独立性，导致很多教育内容呈碎片化特征。教育内容的琐碎导致思想政治教育针对性和科学性不强，教师也无法通过思政教育讲好中国故事，传播中国声音。由此可见，思想政治教育的碎片化不利于稳定来华留学生思想，也不利于向世界展示中国形象。

3 茶文化视角下来华留学生思想政治教育对策

3.1 增强来华留学生思想政治教育的战略性

21世纪各国间的竞争是人才的竞争，我国具有五千年的悠久文明历史，加强对来华留学生的思想政治教育，能向各个国家留学生展示我国的软实力。以茶文化为例，茶文化中蕴含丰富的物质文化和精神文化，集显性教育与隐性教育于一身。通过茶文化引导来华留学生了解不同国家茶文化的不同，能使来华留学生强化对文化差异的深刻认知。针对来华留学生展开思想政治教育，是想帮助来华留学生正确认知中华文明，避免其因无知而误解华夏文明。虽然我国历史悠久，但部分来华留学生对我国的印象停留在鸦片战争以后，甚至部分来华留学生在留学前认为我国是愚昧和落后的。当来华留学生亲自迈入这片热土，能感受中华文明的活力，也能消除其对我国的误解。强化思想政治教育能向世界传递中国声音，也能减少发达国家对我国的固有偏见。通过思想政治教育引导来华留学生了解华夏文明，能帮助其感知传统文化魅力，也能助力传统茶文化的发扬和传承，“讲好中国故事”。学校必须具备战略眼光，加强对来华留学生进行思想政治教育的重视。

3.2 提升来华留学生思想政治教育的实效性

来华留学生从小接受的教育与我国学生不同，其价值观念和理想信念也会有所区别。我国无法仅靠理论宣传使其认知思想政治教育魅力，因此教育过程中还应增加一些共产主义原则、社会主义核心价值观等理论内容，并适当增加实践教育比例，才能使其在实践中感知思想政治魅力。实践是检验真理的唯一标准，引导来华留学生积极进行实践，通过情景式教育、体验式教育等引导来华留学生强化对灿烂华夏文明的认知。我国是茶文化的起源国家，茶文化经由我国流传到诸多国家，通过茶文化使其感受华夏文明，能使其加强对社会主义道路的进一步认知和认可，也能避免其对社会主义理论产生错误认知，形成错误理解。与此同时，传统媒体和新媒体也应积极宣传正能量内容，引导来华留学生从多角度了解思想政治教育魅力，从而确保思政教育的实效性提升，使来华留学生真正感知社会主义制度的优越性。针对来华留学正式展开思想政治教育，不是为了同化他们，而是引导其正确认知华夏文明，避免其对我国存在较大偏见。

3.3 优化来华留学生思想政治教育的系统性

茶文化视角下，应积极提升思想政治教育质量和效率，优化针对来华留学生的思想政治教育，提升其系统性和完善性。教学过程中应积极帮助来华留学生端正思想，完善其知识结构，才能根据来华留学生发展需要，健全思想政治教育体系。教师需要优化教学目标、教学理念、教学模式，并针对来华留学生制定相应的教学大纲，明确责任主体才能提升其系统性和科学性。来华留学生来自于不同国家，因此其从小接受的教育也会有所区别，这就需要根据来华留学生发展需要分层式定制相关思想政治教育内容。因此，学校可积极完善线上思想政治教育平台，针对不同国家的外国留学生，适当完善相关思想政治教育内容，并引导其全面了解红色革命文化、传统茶文化、优秀革命历史等。强化了解能助力来华留学生增强对我国民族精神和民族文化的进一步了解，从而为思想政治教育优化奠定良好基础。只有来华留学生真正对思想政治教育感兴趣，才能积极主动接触思想政治教育内容，了解华夏文明，提升文化认同感。提升思政教育的系统性，能确保思政教育展开时，充分传承和发扬传统文化，也能使来华留学生见证华夏文明的璀璨和光辉。

针对来华留学生展开的思想政治教育，需要不断革新和完善，才能制定符合来华留学生特点的教育模式。不可否认，目前针对来华留学生的思想政治教育仍存在很多问题，但随着传统茶文化和优秀民族文化的不断融入，更多来华留学生能深入感知华夏文明，真心认可社会主义制度。我国学校在发展过程中，应学会利用思想政治教育传递中国声音，展示中国形象。