茶文化下大学生创新实践能力培养路径探究

张海军

（宁夏财经职业技术学院，宁夏 银川 750021 ）

在知识经济时代，人们对传统文化关注度的逐渐提升使文化在经济和社会发展中表现出的重要性日益凸显。茶文化作为传统文化的重要构成部分，凭借文化内涵丰富等优势，成为教育领域中的资源。针对大学生创新实践能力的培养，茶文化具有一定的指导意义，不但可优化学生的心理状态，还能够引发学生对生活的感悟，在实践中积累经验，为后续的创新发展奠定良好的基础。如何利用好茶文化对学生展开引导，形成特色化的人才培养模式，是高校所需要的考虑和研究的问题。

1 茶文化在培养大学生创新实践能力中发挥的积极作用

1.1 培养学生良好的思想品质，激发自主创新的能力

在当前高等教育体制下，各大院校对于大学生创新能力的培养，还存在引导力不足和实效性不强的问题。因为对于教学工作而言，文化类课程和专业课程，处在对立的状态中，学生受到就业压力的影响，缺少文化学习的主动性，文化课基础的薄弱，难以透过文化掌握更多的创新发展理念，自身的创新意识和实践能力还存在不足。面对这些问题，以我国特色的茶文化为教学资源，大力推行茶文化为主导的国学教育，利于培育学生正确的思想观念，并陶冶学生的情操，提高学生的审美价值观念，为创新实践奠定良好的根基。具体而言，在茶文化的讲解中，可发挥茶文化物质层面和精神层面的双重作用。通过开展饮茶、品茶、茶艺等活动，使学生在宁静的氛围中充分的思考，实现心灵的沉淀。而对于学生精神上的引导，茶文化可营造生活化的情景，在情景中感悟自我，净化内心，形成独立且冷静思考的心性，重视创新实践中自身的努力，明确结果并不是追求的最终目标，而是需要良好的心态，保持活跃的思维，为更好的发挥自身的创新思维能力，提供良好的基础条件。

1.2 促进创新经验的分享，培养学生正确的发展理念

高等教育事业的大众化发展，使岗位对于人才的要求不局限在专业能力上，而是看重学生创新的品质，致使创新实践能力成为高质量人才的重要标志。为达成这一目标，高校需要坚持创新发展，并打破常规，引入新的思想和理念，为人才培养工作提供更多的助力。对于大学生而言，学生自身活跃的思维，以及生活和学习的经验，在创新实践中显得弥足珍贵。将这种经验进行传递和分享，一方面可增加学生自身的成就感，另一方面也可帮助学生积累更多的创新经验，为更好的参与创新实践，提升自身的创新能力提供帮助。而与茶文化相关的活动，有着宁静的氛围，并重视分享，可通过茶文化相关活动的开展，引发学生的思考与沉思。例如饮茶活动重视学生的体验，学生在饮茶中形成思考，并通过对文化的了解，获得创新思路上的点拨。通过饮茶活动完成思路和经验的分享，利于培养学生正确的发展观念，为后续的学习和创新实践奠定良好基础。

2 茶文化下大学生创新实践能力培养路径探究

2.1 以茶文化传承为导向，合理设置茶道茶艺选修课程体系

为了有效传承茶文化，利用茶文化丰富大学生创新实践能力培养手段与内容，可通过积极将茶文化融入专业课程体系构建中，合理设置茶道茶艺方面的选修课程体系，供大学生自主选修与选择性学习，避免茶文化植入方式过于突兀，而致使大学生产生抵触情绪。同时，茶文化作为我国中华优秀传统文化的重要组成部分，开设茶文化相关选修课程，还有利于让学生由浅至深的接受茶文化对自己思想上的影响，为大学生今后步入茶领域的创新创业大环境，打下良好基础。除此之外，学校还可通过将茶文化融入德育教育、思想政治教育与中国传统文化教育当中，将茶文化作为一个专门的学习项目传授给学生。并设置相应的学时与学分，有利于激发大学生学习茶文化的积极性与主动性，有效推动大学生创新实践思维的养成和发展。

2.2 以茶文化弘扬为引领，建设以茶为主题的创新实践项目

首先，需要加强大学生职业规划教育工作，重视培养大学生创新实践能力，将茶领域的职业规划纳入其中，开拓大学生创新实践路径，拓宽大学生创业就业面。需要在大学生进入校园，初期开设茶文化创新创业教育课程，让学生将茶文化方面的知识学习与职业规划联系在一起，为今后发展打下坚实基础。可通过建设以茶为主题的创新实践项目，以学校提供场地、师资与资金支持，学生参与创新实践项目开展的方式，引导大学生积极参与到茶领域的创新实践项目当中。其次，可通过建设“特色茶馆”类型的创新实践项目，引导大学生采用线上线下相结合的方式展开实践项目，积极打造“互联网+茶馆”实践项目，为大学生创新创业提供新思路、新途径。

2.3 以茶文化融入为目的，增设有关茶文化的实践教学内容

将融入茶文化作为培养大学生创新实践能力的主要目标，积极增设有关茶文化领域的实践教学内容，可通过深化茶文化相关实验教学改革、引导学生参加茶领域科研与创新活动，组织科技创新活动开展等三方面来实现。首先，深化茶文化领域的实验教学改革，需要注重改革与完善实验教学内容，融入茶文化理念与内容，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系。积极引入各种先进技术手段，结合茶文化教育内容改革实验教学内容和技术，增加综合性、创新性实验项目，对于丰富和提升大学生创新实践能力具有重要作用。其次，有条件的院校应试行实验导师制，让学生进入茶文化相关科研实验室，参与教师科研课题，实行以学生为主体、教师为主导的科研创新活动，鼓励学生自主选题，围绕茶文化展开科技研究，可以有效提高大学生科研兴趣与创新思维。此外，还可通过定期组织开展茶文化领域的科技创新活动，诸如以茶文化为主题的科技竞赛、科技发明、生产创新等等。并在经费上给予支持，对获得奖项的学生进行表彰和奖励，以激发大学生参与此类事件活动的积极性与主动性，让大学生在自主探索中逐渐形成良好的创新实践能力。

2.4 以茶文化渗透为核心，构建基于茶文化的创业教育平台

通过以茶文化渗透为核心，积极构建基于茶文化传承的大学生创新创业实践教育平台，对于为有志于创新创业的大学生提供场地与机遇，对培养大学生创新实践能力提供平台等具有重要作用。因此，相关学校在知识创新时代下，必须要注重以不同形式的发展理念，开拓基于茶文化的大学生创新创业教育平台，将培育大学生创新实践能力，作为落实应用型、复合型人才培养目标的重要举措，通过多途径实现该平台的搭建。首先，可通过与当地茶企业、茶机构与茶叶种植基地等进行深度合作，为学生提供创新实践能力培养的平台，定期组织学生到合作企业、基地等地参观调研，展开实践学习，了解茶文化的历史、发展与内涵。对于加深学生对茶文化的理解与认识，将茶行业作为今后职业生涯规划的一部分具有一定帮助。其次，应加强对先进信息技术的应用，通过利用网络信息技术与互联网平台，协同合作企业积极搭建茶文化创新创业实践教育平台，积极开发网络教学板块，组建专业茶领域线上教育导师，为大学生提供茶方面的知识讲解与技能传授。并指导学生自主展开创新实践，对于培养大学生创新精神与创业能力具有重要作用。除此之外，还可通过开展基于茶文化的创新创业实训活动、创新创业大赛，建立大学生茶文化创业园，为学生提供模拟演练与创新创业的机会，促进学生创新思维的发散，并在活动中了解更多产业的发展情况，以及对创新人才的需求。从而在学习中树立正确的目标，不断提高自身参与创新实践的主动性，实现综合能力的可持续性提升。

总而言之，高校作为创新人才的培养地，面对各大产业对于创新人才需求量的不断提升，高校应认识到培养大学生创新实践能力的必要性和紧迫性。传统单一的人才培养模式，以专业知识传授为主导，对学生实践能力的培养力度不足。而学生表现出的创新主动性不高等现状，更是要求人才培养工作需要重视文化的融入，加强内涵式的建设，来促进人才思想品质和创新能力的提升。茶文化作为我国特色的文化内容，可在创新实践中，激发学生感悟人生的欲望，并形成主动思考的习惯，在文化的带动下完成创新思维的发散。还可通过与茶文化相关的艺术活动，使学生了解到更多文化要素，可应用在创新实践中，提升创新创作的品质，并实现创新能力和综合素养的显著提升。