传统茶文化融入英语语言文化教学的必要性与方式研究

陈慧银

（南昌职业大学，江西 南昌 330000）

1 英语语言文化教学中融入传统茶文化的现状

1.1 茶文化语言匮乏

我国作为四大文明古国之一，其本身的传统文化具有深厚的底蕴。茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，其本身也具有重要的研究价值。茶文化不仅能够在不同的时代继承发展下来，还能够展示出自身发展过程中的艺术性，其艺术性主要可以体现在茶文化本身的艺术表达形式，其中就包括茶诗、茶话、茶戏、茶歌等，丰富的艺术性以及接地气的表达形也正是茶文化的魅力所在。就目前来说，在我国的英语语言文化教学中，关于我国传统文化的语言描述少之又少，更别说作为传统文化之一的茶文化。这从根本上影响了教师群体与学生群体对于英语语言文化学习的动力，很难产生心理上的共鸣。就算在少部分的英语语言文化教学中能够读到一部分关于茶文化英语语言，但是无一例外都难以表现出我国茶文化的本质与魅力，并且在很大程度上降低了对于英语语言文化的兴趣，特别是学生群体。在英语语言文化学习中对传统文化不了了之，对国外文化却深有体会。所以必须重视茶文化在英语语言文化教学中的作用，将茶文化中能够展现其魅力的语言运用到英语语言文化教学中来。

1.2 影响了跨文化交际

所谓跨文化交际就是两种不同文化通过一定方式进行交流的交际模式。两种文化通过自身的语言种类彼此进行交流，输出双方本身的文化形态，用来建立人际关系，通过双向交流往往能够提高双方的合作效率。跨文化交际的原则根本上是双方的文化平等输出，而在我国的英语语言文化教学上，几乎只是片面性的重视外国文化引入，从根本上没有重视我国传统文化的重要输出作用。这种形态的英语语言文化教学失衡，会造成跨文化交际障碍，同时影响了相关学者研究传统文化与西方文化的差异性与同质性。

1.3 缺乏融合创新意识

从本质上来看英语本身作为一种工具，其本身的作用就是让双方可以流畅进行交流，倘若是在经济上进行贸易，能够提高彼此的合作效率。我国的英语文化教学主要还是以国外英语思维教学方式为主，这对于学生群体学习英语造成一定的影响，更别说从本质上就与国外英语教学模式有一定差异的传统茶文化。现阶段的茶文化融入英语语言文化教学还处于初级阶段，该阶段存在着片面性，传统性的特点。一方面即使茶文化运用到了英语语言文化教学中，老式的英语教学模式中存在的教学方案老套，模式单一，没有闪光点就难以激发学生的学习兴趣，从而导致学生枯燥的学习相关英语知识。一方面英语语言文化教学对于茶文化语言的匮乏，很难把茶文化中丰富多彩的魅力展现出来，因此对于学生来说很难产生共鸣，从而进行学习。

2 英语语言文化教学中融入传统茶文化的必要性

在经济全球化的大潮流下，我国也在国际上进行经济贸易。这就需要通过英语语言与外国进行交流，从而促进贸易流通。这就是从很大程度上需要大量的英语专业人才。由此可见，英语语言文化教学对于我国经济贸易的重要性。所以必须重视我国英语语言文化教学的发展，就把中国传统文化中茶文化融合发展进来。促进社会发展的同时更加。巩固了英语语言文化中我国传统文化语言的基础。

2.1 传统茶文化的传承与发展

伴随着我国国际贸易数量的逐渐增加，在世界经济上我国作为经济大国，其自身的传统文化也在经济贸易的过程中引起了很多国家的关注。就拿世界多个国家建立的孔子学院来说，它让我国的传统文化影响力大大加深。但茶文化作为我国传统文化中具有丰富多彩艺术魅力的文化并没有加大影响力，因为在经济全球化贸易中带来深远影响。反观就连我国很多年轻人都不了解我国茶文化的内涵，这样就很难将茶文化继承发展下去。所以将传统茶文化融入到英语语言文化教学中来，这不仅仅可以使得茶文化能够在英语教学发展中给学生了解茶文化的途径，还能使得茶文化可以走出国门，如同孔子学院一般得到世界人们的广泛认识。从深层次来说，能够在国际上更加鲜明的体现中国形象，塑造我国文化的国际地位。学生作为我国教育的主体，其本质上就是将其作为国家栋梁进行培育，为了可以更好的建设未来国家社会就需要学生本身对我国的传统文化有一定程度上的认识，包括对茶文化内涵的认识，发扬茶文化中优秀的文化底蕴，把时代中有利于茶文化发展的因素运用起来，提升茶文化本身的文化素质，从而更好的把茶文化发展下去。

2.2 时代发展的需要

文化自信作为我国的战略目标，输出优秀的文化能够加强对于我国文化自信的建设。世界文化的多元化发展往往所带来的是每个国家的文化在进行输出的同时发展自身。国家软实力的提升，从很大程度上就是实现自身的文化发展与输出。将优秀的传统茶文化运用到英语语言文化教学中，能够很大程度上利用时代发展的潮流因素，不仅仅是提升我国文化软实力的重要渠道，还能够将茶文化中优秀的文化传统传播到世界中去，建立属于我国的文化自信。英语作为世界大部分地区通用的语种能够更好的将我国的传统茶文化宣传到更多的国家当中，有效的塑造了我国的国际形象，也向世界展示了我国传统文化的艺术魅力。茶文化作为我国文化发展的精髓之一，把它运用到英语语言教学中来，这是时代的选择，也是在这个时代发展下去的需要，同时也为英语发展提供了新的方向。

3 英语语言文化教学中融入传统茶文化的方式

3.1 完善茶文化英语教学体系

虽然我国传统文化在英语语言文化发展的过程中有着一定的发展历史，但是茶文化作为我国传统文化中的重要组成部分，却并没有较长时间将其运用到英语语言教学中来。英语语言文化在我国的文化发展过程中，对于引用传统茶文化这方面整体上还是存在不少问题。其中就包括高校教育中教学课程与学生整体的认知水平都有着不合理的问题。这从根本上使得大学生在学习传统茶文化的过程中有着很大的困难，从而难以使得茶文化与英语语言文化进行融合发展。要想茶文化与英语语言文化可以得到更好的发展，两者能够在一定程度上促进中国教育的发展，那么就必须认识到传统文化，对于英语语言发展的重要性。一方面是要以传统茶文化的角度来满足英语人才的需要，使得长话语言能够在运营中有更好的发展，并且满足实际交流的需要。可以从语言交流和作文写作方面进行运用。从根本上提高茶文化英语在实际中的运用。一方面高校应该调整关于英语语言文化教学的教学模式通过将先进的文化里面教学方法融入其中，开设专业性强的课程，通过多样化的英语语言教学方式将茶文化深刻运用到学生的学习状态与视频文章等激发学生的学习兴趣，从而改善茶文化在英语教学体系中的作用。加强茶文化对于学生英语学习的作用，才能够更好的完善茶文化英语教学体系。

3.2 以跨文化交际作为指导原则

在高校教育事业的发展过程中，即使课程改革，在不断的进行深造，但是应试教育所带来的影响往往是没有从根本上进行解决的，难以发挥学生的主观能动性进行学习。英语语言文化教学的发展过程中，很大程度上只让学生在纸面上进行学习，难以通过相关渠道运用到实践中，所以高校需要转变本身对于英语文化教学的理念，积极响应国家教育需求，落实素质教育的普及，在坚持以画文化交际作为指导原则的情况下，将茶文化深层次的运用到英语文化教学中，通过与国际企业的合作为学生在英语语言文化教学的学习中提供双向交流的平台，学校老师群体也可以根据学生群体的不同状态进行科学系统的英语课程改革提升学生口语化的训练，打造口语化交流的环境。不仅如此，高校还需要组织研究茶文化的群体，进一步发掘茶文化的内涵和底蕴，使得交流平台能够更好的多元化发展。

总之，茶文化作为我国传统文化的重要组成部分之一，必须重视其本身的发展与运用，通过将茶文化融入到英语语言教学中来，可以深层次的挖掘茶文化本身的文化底蕴，提升茶文化在时代作用下的文化艺术也可以提升英语语言文化教学对于学生的吸引力，使得英语语言文化体制改革的推进，也从一定程度上推行了茶文化在世界上的传播与发展。本文研究主要在于如何将茶文化与英语语言文化教学融合发展，希望可以为英语研究教学领域提供一定的研究价值。