基于“泰微课”的小学美术教学实践

黄田甜

现如今，“微课”越来越频繁地出现在教学中。它传播方式多样、针对性强，常用视频示范的方式给学生最直观的学习体验。江苏泰州有一个学习平台，通过它，教师可以分享自己制作的视频课程，学生可以学习各科各类丰富的视频资源，它就是“江苏省泰州市中小学微课平台”。本文的“微课”是教师以泰微课平台为依托开发的学习与活动资源（以下简称“泰微课”）。笔者从小学美术教学出发并结合自己的制作实例谈谈“泰微课”的制作策略。

一、“泰微课”简述

“泰微课”作为教学手段，能够让学生更容易接受课内外知识、技能，对学生操作能力及欣赏水平的提高帮助极大。比起传统的教学模式，学生通过观看“泰微课”视频，能更迅速地了解美术作品的画面内容、创作背景、作者信息、创作历程等，感受精细的学习内容，使学习更加轻松。

“泰微课”多以一个知识点、疑难问题、技法等为切入点进行精细讲解，充分调动学生的学习热情。它不仅可以运用于学生居家学习，在课堂上也发挥着重要的作用。多轨制的义务教育学校中，教师上课总会遇到这样的问题：同样的课程需要在多个班级重复教学，反复的实物示范会造成资源的浪费。而将“泰微课”运用于课堂便能解决这一问题。在不同班级中反复播放教学视频，大大节约了教学资源，并给教师上课提供了便利。笔者在公开课中运用了“泰微课”进行教学，美术课堂教学效果显著提升。

二、“泰微课”的制作流程与案例分析

优秀的“泰微课”能够一下子抓住学生的心，充分调动学生学习的积极性。因此，教师应将“泰微课”的开发与制作视为一项重要的任务。笔者将结合美术教学以及亲身制作的成功案例分析“泰微课”制作的具体方法。

1.良好的选题是成功的一半

“泰微课”视频内容的选择很广泛，既可以选择义务教育配套教材中的内容，又可以选择书本中未涉及的内容，或者将已学过的知识做拓展，还可以根据教师自身能力开发别样新颖的课程。

笔者以“泰微课”平台小学综合实践中社团指导类A等级资源“巧用生活用品——牙刷的绘画技巧”为例。笔者在着手制作“微课”之前，充分了解了儿童绘画兴趣并搜集资料，先行学习当下流行的生活用品绘画技巧，最终选择了“牙刷”这一常见的家庭必备物品为本次“微课”的主角。当学生發现生活中的日用品也能成为绘画媒介，他们的创造性思维便会被瞬间激发，这也是制作此“微课”的意义所在。

2.教学设计为“泰微课”构建牢固的框架

教学设计是必不可少的环节。“泰微课”虽然只有三到五分钟，但是合理安排好这几分钟的时间能带给学生精彩的“微课”体验，大大提高学习效率。笔者从三维目标、重难点、教具准备到导入、学习新知、欣赏示范、拓展等几个方面精心设计了“巧用生活用品——牙刷的绘画技巧”“泰微课”教案。

首先，在提问导入环节，用“生活中常见的工具能画画吗？”“牙刷能画画吗？”等问题激发学生的学习兴趣，直接引出课题，进入“泰微课”学习。在正式学习牙刷绘画之前，给学生展示牙刷实物图像，讲解毛刷特征，介绍牙刷绘画的使用方法，帮助学生快速掌握牙刷绘画技巧。其次，让学生欣赏作品，使用牙刷和颜料完整绘制儿童画《刺猬》，用作品消除学生面对难点的畏惧感。最后，让学生欣赏不同的作品，进一步打开学生思维，并做课后拓展，鼓励学生寻找其他生活用品进行美术创作。

3.精心录制是“泰微课”成功的保障

选题与教学设计完成之后，便要开始“泰微课”的拍摄。一节完整的“泰微课”拍摄包括三个步骤：制作PPT、录制视频、“泰微课”平台录课。

首先，制作PPT。“泰微课”视频要求简单明了，PPT不使用背景与装饰纹样，以白色底为统一样式;文字要求醒目，汉字规定采用黑体，英文为Arial，标题字号大小为36～44，正文字号大小为22～36，教师可以根据实际情况调整格式以突出重点内容。

在录制视频时，还可以手写板书，要求字迹大小适宜，书写规范。PPT中除了展示课题之外，还可以输入用于讲解的文字或句子，学生可以边听、边看，提高学习效率。

其次，准备摄像工具和绘画材料进行拍摄。录像可以完美展示绘画过程，并能够在教学中随时暂停或重复播放，学生会得到更大的满足。此节“泰微课”笔者选择了分段录像的方式，这种方式虽然需要不停地中断示范，但是用手机做后期处理更方便，每段视频都可以分开处理。拍摄时使用连接手机的蓝牙遥控器能够大大提高效率。

拍摄结束后还要将一段段视频连接起来，去掉拍摄时的原声并做变速处理。一节“泰微课”的时长是有限的，而完整的示范视频则较长，因此必须加快视频的播放速度，完成这一步同样有两种方式：一是用手机编辑，二是用电脑处理。手机编辑视频的软件有“剪映”“InShot”等，操作简单、上手快，适合大多数人使用;电脑编辑视频的软件有“会声会影”“Adobe premiere”等，这些软件功能更为强大，适合掌握了一定软件使用技巧的人士。

最后，将编辑好的视频用电脑端“泰微课”软件的“录制”功能进行配音录制。打开做好的PPT和剪辑好的视频，点击“录制”功能键开始录制，需要注意的是录音时要佩戴带有话筒的耳机，这样最终呈现出的声音效果会更加干净，基本没有杂音。拥有了精彩的教学内容和养眼的画面还不够，动听的旁白也是吸引人的关键。录音过程中使用标准的普通话，掌握好节奏和语气，将提前准备好的旁白内容按照画面顺序念出来，通过技术手段将声音和画面组合在一起，这样一节“泰微课”视频便制作完成了。

“泰微课”提高了学生的学习兴趣，激发其主动参与学习的积极性，使他们的学习生活更加充实。“泰微课”是教师教学的左膀右臂，研究“泰微课”也对教师自身能力的提升大有帮助。“泰微课”的不断发展有助于学校落实“立德树人”的根本任务，有着十分明显的教学优势和广阔的发展前景。目前，“泰微课”的运用已经初见成效，但是还不成熟，正因如此，才需要教师的不断探索创新、挖掘发现。相信在不久的将来，“泰微课”会越来越具震撼力。