对新课改背景下茶文化与汉语言文学教育结合的探讨

（衡水学院，河北 衡水 053000）

众所周知，汉语言文学是我国语言文学领域中的精髓产物。汉语言文学课程的设置，其目的在于培养和提升学生们对汉语言文学的学习兴趣，帮助和引导学生们感受汉语言文学的神奇魅力，同时培养学生们的审美能力与文学素养。汉语言文学课程教学在之前很长一段时间内采用的都是传统的教学模式，教师则是按照汉语言文学教材的内容按部就班地向学生们讲述和传授汉语言文学的知识，绝大多数教师的教学重点基本上都集中在了单纯的汉语言文学知识讲授上面，很少将汉语言文学知识与其他文化元素结合在一起来进行教学，这种相对传统保守的教学理念和教学方式对于拓展学生文学视野而言是非常不利的。而在新课程改革背景下，高校开始尝试将传统文化精髓之一的茶文化融入到汉语言文学教育工作当中来，将茶文化中所蕴含的精神理念融合到汉语言文学里面，意在丰富汉语言文学课程教学的教学元素，吸引大学生对传统茶文化的注意力。从实际适用情况来看，茶文化的融入和应用的确为汉语言文学的教育教学工作注入了新的活力，汉语言文学课程的教学效果的确因此得到了很大提升。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

1 关于茶文化的简要介绍

1.1 茶文化的内涵

根据笔者的调查和了解，当前我国茶文化已经作为一个独立的学科体系存在，高校中所开设的与茶文化相关的课程侧重点主要集中在了人文科学上面，茶文化的精神内涵核心为“和”，人们通过饮茶实现了人与人之间思想层面的沟通以及人际关系的和谐氛围，而在煮茶的过程中人们更是学会了反思和自省，这就是茶文化中所推崇的物我两忘、天人合一的境界。

茶文化的深刻内涵与丰富的茶道文化也有着非常紧密的联系。笔者深入其中去调查，发现现阶段我国高校学生活动中也融合了很多与茶文化相关的理念和思想，结合具体的文化活动，茶文化的融入正在从精神层面和内心深处影响和改变着学生，为学生的学习以及成长起到强大的指引作用。

1.2 茶文化的内容

众所周知，我国传统茶文化拥有着上千年的发展历史，其历经时间的洗礼和沉淀，茶文化所涵盖的内容呈现出越来越显著的多元化发展趋势。从基本的茶叶种植到茶叶加工，再到煮茶、泡茶等多道工序，所有饮茶人都可以感受到来自茶文化的这份厚重感。还有，在此基础上发展和衍生出来的与茶有关的歌曲、舞蹈、诗词以及茶艺、茶道、礼仪等等，都属于茶文化内容体系中不可或缺的重要组成部分。

我们中华儿女习惯性将茶作为招待客人、亲朋的重要礼仪，喜欢以茶会友，喜欢通过饮茶去结交朋友，协调人机关系等等。近些年伴随着社会经济的发展与人民生活水平的提高，我国的茶文化早已经逐渐融入到社会各个行业和领域当中，与社会中存在的多种文化现象紧密融合在一起，在社会的任何一个角落我们都可以看到茶文化的身影，感受着茶文化的影响力。

1.3 茶文化的传承

茶文化体系在实际发展过程中，早已经融入了各种多元化的要素，也正是因为多种多样要素的融合，茶文化体系才开始变得更加成熟和完善。在整个茶文化体系当中，茶文化是将茶本身以及饮茶品茶作为重要的传承载体，并且结合相应的价值理念作出了更深入的诠释。现代人要想传承和发扬茶文化的内涵与精神，就必须要借助各种各样与之相关的文化要素，从各种文化要素中去发现茶文化所包含的新内容、新思想以及新价值，与此同时，更要深入其中去感知茶文化理念的实施思路，进而积极承担起茶文化的传播重任。

2 关于我国高校汉语言文学教育工作的现状分析

纵观我国当前高校汉语言文学教育工作开展现状，不难发现有很大一部分高校所使用的教学理念是比较落后的。教师在教学活动中占据着绝对的主导权，其无论是教学内容还是教学方式，基本上都是由教师自己决定的，学生们只能被动地跟着教师的教学思路来学习，被动地听从教师的教学安排，教师讲什么，学生就听什么，教师要求记忆什么，学生就背诵什么，很少考虑到学生的实际学习需求以及兴趣爱好，更没有考虑到学生们的个性化要求。而汉语言文学本身是一门具有开放性和包容性的学科，其和理科课程不同，汉语言文学是没有固定的参考标准和统一答案的，而高校目前所采用的教学理念、教学方式并没有将汉语言文学这类课程的特殊性展示出来，学生也无法实现自主学习，学生能够掌握到的学习权利非常少，这就会在很大程度上影响到学生参与学习的积极性和主动性，整个汉语言课程教学的效果也将受到严重影响。

汉语言文学所涵盖的内容是非常丰富且多元化的，但是，目前高校汉语言文学课程教师更多的是将汉语言文学作为一个单一的学科来看待，其切入点也是非常单一的，从片面理念出发，不能给予汉语言教学深入的认识和理解，这样的认知必然会影响到汉语言课程的教学效果，教师理念的片面，在很大程度上限制了汉语言教学和学生培养之间的互动关系。除此之外，笔者还发现高校汉语言文学教育工作受传统教育教学理念的影响颇重，其还是习惯用考试成绩作为衡量学生学习能力和学习态度的唯一标准，这对于汉语言文学教育工作的进一步改革来说是非常不利的。

还有，当前高校汉语言文学教育工作当中还存在着一个代表性问题，那就是学生们的参与度并不高。汉语言文学课程教学中，教师们忽视了度学生学习兴趣、思想理念以及个性化学习需求的关注，其更多的是从教师教学的角度去迎合新课程改革的要求和计划，并没有关注到新时代学生在学习汉语言文学方面的新需求。换而言之，在汉语言文学教学工作中，教师和学生本应该是紧密联系的两个重要主体，但是，这两大主体之间却出现了交流层面的断层，彼此之间很少互动，即使进行交流互动也仅限于教材内容方面，这很难激发出和调动起学生们参与汉语言文学知识学习的积极性。

3 如何在高校汉语言文学教育工作中融入茶文化元素

3.1 将茶文化相关作品纳入到汉语言文学教学当中来

汉语言文学课程中所涉及到的内容是非常广泛的，将与茶文化相关的作品纳入到课程教学当中来是对汉语言文学课程教学内容的进一步丰富和完善。众所周知，我国茶文化历经千年发展历史，在隋唐时期更是达到了顶峰阶段，在这一时期，与茶文化相关的文学作品，特别是与茶相关的诗词如雨后春笋般出现开来，现在文学领域所研究的茶文化诗词中多半都是隋唐时期流传下来的经典作品。

因此，笔者建议高校汉语言文学课程教师可以尝试在实际课堂教学中融入更多的茶文化作品，借助茶文化作品中所包含的内容以及所倡导的精神来对学生进行素质教育，引领学生更深入地去了解和分析茶文化，将茶文化作品作为切入点去进一步了解汉语言文学的发展历史，感受汉语言文学的强大内涵与无形魅力。

3.2 借助茶文化激发起学生学习汉语言文学的兴趣

长久以来，汉语言文学课程教学中所引入的文化元素都是比较固定局限的，学生们在长期学习汉语言文学知识的过程中也容易产生倦怠情绪，他们需要接触到一些新鲜的元素为其带来新的活力，获得更多新鲜的感受。所以，笔者建议高校汉语言文学课程教师可以尝试通过融入茶文化来激发起学生的学习兴趣，培养学生自主学习的观念。在实际教学过程中，汉语言文学课程教师要下意识地引导学生多去关注茶文化，带领学生们一起剖析茶文化的深刻内涵，将茶文化与汉语言文学的内容进行紧密结合，进而体会汉语言文学的精妙。

除此之外，要想借助茶文化激发起学生学习汉语言文学的兴趣，笔者还建议教师们可以根据学校以及教学的实际情况，组织学生们参与更多与茶相关的社会活动，带领学生们走出课堂、走出校园、走进茶文化领域去切身感受茶文化。诸如，带领学生们一起去茶叶种植基地亲身体验茶叶种植、采茶、制茶的全过程，或者带领学生们去一些茶馆饮茶品茶，感受茶香茶韵。

3.3 结合茶文化创新汉语言文学教学机制

在汉语言文学教育创新工作当中，其不仅仅要关注到教师和学生这两大主体的改变，创建具有创新性的汉语言文学教学机制也是非常重要的一项基础工作，建立起完善的教学机制，让实际教学工作能够有据可依，对于提升高校汉语言文学教育工作的质量而言至关重要。茶文化所拥有的丰富内涵对于高校汉语言教育工作有着非常强大的启迪意义和作用。根据茶文化所蕴含的思想精神来建立新的汉语言文学机制会大大提高汉语言文学教学机制的完整性和丰富性，有了茶文化精神理念的指引，高校汉语言文学课程教师的教学思想会在潜移默化中发生新的变化，其对于汉语言文学的教学工作也会产生新的理解，这样一来，教师们在选择课堂教学素材、制定教学方案时也会融入更多茶文化的内容，将茶文化的内涵和价值更适当地应用在课堂教学当中。此外，对于当前我国茶文化的具体传承与发展来说，合理诠释茶文化的内涵，能够弥补当前汉语言文学教学活动中，文化素材不足、生活属性不够这一问题。因此，立足文化的价值多样性，从茶文化的价值底蕴出发，构建科学、完善的茶文化应用机制极为重要。从现实情况来分析，汉语言文学教学之所以遇到瓶颈问题，其与太过刻板陈旧的教学机制有着非常紧密的联系。因此，只有立足该专业教学活动实际，丰富教学理念，创新该专业教学机制，选择合适的文化素材和教学资源，才能真正实现汉语言文学教学的实质性创新。

将茶文化融入到汉语言文学教育工作当中来，意在借助茶文化的丰富内涵来再一次提升汉语言文学课程的教学质量，为汉语言文学课程注入更多新鲜元素。有了茶文化元素的融入，教学素材将会得到极大丰富，而茶文化的精神理念也可以通过汉语言文学教育工作得到更全面的展示，让更多的大学生能够对茶文化产生更加透彻的了解，二者之间的相互补充与融入必然有助于实现汉语言文学课程教学的理想效果。

综上所述，在我国文化体系当中，茶文化一直以来都占据着非常重要的地位，茶文化的影响力更是伴随着时间的推移有增无减。因此，将茶文化融入到高校汉语言文学课程教学当中来是有着坚实的思想基础的，学生们对于茶文化这一新鲜元素的融入也会表示出更高的接受程度，至少不会对茶文化元素表示出抵触情绪。从现阶段茶文化在高校汉语言文学教育工作中的应用情况来看，茶文化的确拥有着非常强的教育价值和作用，自从茶文化被融入到汉语言文学课程教学当中之后，学生们参与学习汉语言文学的积极性和主动性得到了很大提升，创新思维和探究精神也受到了极大鼓舞，对于茶文化的理解和认知更是加深了很多。相信伴随着茶文化元素的更深层次融入，我国高校汉语言文学课程的教学工作将会获得更加理想的改革效果。