中职语文教学中自主式课堂的构建

王 丽

（无极县综合职业技术教育中心 河北 无极052460）

为了使学生获得良好的发展能力，在语文教学中教师要转变教学理念，构建自主活动课堂，突出学生的主体地位，促使学生积极参与其中，并使用多样化的教学手段，科学引导学生开展自主学习，使学生在学习知识的同时，丰富自己的学习体验。实践证明，在语文学习中，教师应充分给予学生自主学习空间，会收到意想不到的学习效果。下面笔者结合自己的教学实际，对语文自主式课堂构建这一问题提出了自己的看法和建议，望与广大同仁共勉。

1 什么是自主式课堂

自主式课堂，顾名思义，就是一改传统教学中学生被动学习的局面，真正凸显学生的主体学习地位。教学过程中，教师要坚持以学生为本的原则，引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生掌握自主学习的方法，从而取得良好的学习效果。自主式课堂的构建看似容易，其实需要教师具有比较高的教学水平和一定的课堂掌控能力，除此之外，教师还要充分了解每一个学生，尊重学生的认知规律，与学生进行良好的互动，这样自主式课堂才能发挥出其真正意义。

2 自主式课堂的构建意义

中职语文自主式课堂的构建，最为明显的就是能充分调动学生的学习积极性和参与性，对提升学生的自学能力有很大的促进作用，同时，还可以大大增强学生自主阅读的兴趣，提升学生的语文阅读水平，很好地培养学生对文章的理解能力、欣赏能力、分析能力及判断能力，并且在整个自主学习过程中，因为学生是直接接触作品的，能更好地通过人物语言、心理活动等描写来把握作品的主旨和人物思想活动。

3 自主式课堂的构建现状

随着素质教育的不断深入，很多中职语文教师已经开始着手构建自主式课堂，但受传统教育观念的影响，有些教师还是不敢放手，生怕学生这个弄不懂，那个分析不到位，通常还是自己在说、在讲。这样的“自主式”课堂中，看似给了学生自主学习的时间，但大都是教师在“掌舵”，学生的学习还是被动的，这样就很难培养学生自主学习的习惯，也难以培养学生的创造性思维；其次，学生的学习范围还仅局限于语文课本，这样不能很好地满足学生个体的发展要求；再有就是教师在构建自主式课堂时，导学案不够细致，使得学生自主学习的方向难以明确，其有效性也得不到很好的提升，不利于学生自主学习的发展。

4 自主式课堂的构建策略

4.1 要充分发挥学生的学习自主性。首先需要教师转变教学观念，在把握课堂主线的基础上，最大限度地发挥学生的自主性。例如在议论文教学过程中，教师一定要事先拟定好导学案，让学生通过自主阅读，来明确本文论点，思考作者是如何展开论述的，然后让学生思考“如果围绕本文论点，让你来展开论述，你又会采取哪些事实论据来增强文章的说服力呢”，或者让学生以小组为单位，展开一场小型的辩论会，让学生通过辩论更加清楚的掌握作者所表达的观点。

4.2 努力构建和谐的师生关系。中职学生的思维非常活跃，正在逐渐趋于成熟，和谐的师生关系有利于学生创造力的发展。首先，教师要了解学生的学习情况，从他们的基础和学习特点出发，制定合理的自主学习方案，确保学生在学习过程中的主体地位。其次，在自主学习过程中，教师要善于做学生的倾听者，及时肯定和表扬学生的积极行为，同时，对学生在自主学习过程中遇到的问题要积极引导，从而让学生更加清楚自己的学习方向，真正在自主学习过程中有所收获，有所进步。

4.3 不断丰富课堂内容。自主式课堂的构建，是为了让学生通过教师的引导，自己去发现问题、分析问题和解决问题，这样情况下，在语文教学中教师要尽量选取能激发学生自主学习兴趣的问题，要不断开发或利用现有教学资源，并借助形式多样的自学方式来丰富课堂内容。比如自主合作教学方式就深受学生喜爱，因为自主并不是单一的依靠自己，在自主的基础上进行合作探究，既锻炼了学生自主学习能力，又培养了学生团结合作的精神，何乐而不为呢？