杨靖宇精神在高中思想政治教育中的渗透研究

程东梅

（吉林省实验中学，吉林 长春 130022）

杨靖宇将军的一生与中国民主主义革命紧密联系在一起，他勇于斗争的精神品质与乐观的革命精神鼓舞着一代又一代人。杨靖宇曾说：“党是革命者的生命、灵魂，是革命成功的保证。”①新时代的中国高中生应当从杨靖宇精神中汲取“坚持真理，忠心报国，艰苦奋战，英勇献身”的革命信仰的力量，将杨靖宇精神融入到学习生活中，做新时代的“接班人”。高中思政课教师要把弘扬杨靖宇精神与高中思想政治教育紧密结合，通过学习杨靖宇精神激发高中生的爱国情怀与学习热情，提高学生自身政治觉悟与品德素养。

习近平总书记在2019 年3 月18 日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。在新时代中国特色社会主义思想的指导下，高中思政一体化教育应以培养学生主流价值观为出发点，夯实思政课建设基础为落脚点，做到全员育人、全程育人、全方面育人，帮助青少年扣好人生的第一颗扣子。思想政治教育是帮助高中生建立健全主流意识形态的重要途径，也是我党对教育事业全面领导的重要体现。在高中阶段的思想政治教育的教学是以培养高中生的家国情怀，进行社会关爱教育以及提升人格修养为主要目标，激发高中生的民族自信心和自豪感，将红色基因注入到思政课的教学之中。在这之中，杨靖宇精神是值得我们倍加珍惜的宝贵精神财富，将杨靖宇思想渗透在思政课的教学过程中，耳濡目染地引导学生树立正确的价值观，发扬杨靖宇将军乐观的革命精神，敢于面对困难、挑战自我。

对于学校而言，“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”②在高中思政课教学中，要深入贯彻习近平总书记学校思政课教师座谈会重要讲话精神，推动《关于深化新时代学校思想政治理论课程改革》，打造能够全方位培养新时代中国特色社会主义事业“接班人”的新时代高中思想政治课程，把立德树人作为教育的根本任务，培养全面发展的创新型人才。在高中阶段，思想政治课程的课程设置为中国特色社会主义文化、法律、经济以及哲学四个方面。主要教学目是引导学生产生对中华优秀传统文化的认同感与归属感；深化学生对人类社会发展规律的认识；关爱身边人，从自身做起以及在社会实践活动中，用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。通过高中阶段的思想政治教育使学生在走向大学以及未来走向社会能够拥有健康的人格和良好的品行。

一、树立坚定的理想信念，坚持真理的力量

学习杨靖宇精神有助于培养高中生为新时代中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念。杨靖宇将军是东北抗联领导人，是抗日英雄，他率领东北抗日联军奋战在白山松水之间，大挫敌人的嚣张气焰。杨靖宇将军同时也是马克思主义忠诚的信仰者，也是中国共产党坚定的拥护者。他坚信只有马克思主义才能救中国，只有共产党才能救中国。他坚决拥护马克思主义理论和共产党的领导，在东北抗日战争中作出突出贡献。正是他坚定的理想信念支撑着他在抗联战争中不畏艰难险阻，取得一次又一次的胜利。杨靖宇精神就是以杨靖宇将军为首的抗联战士们在抗联战争中抱着必胜决心为了祖国和人民舍生取义的精神的高度概括。杨靖宇将军在抗联战争中保家卫国、坚定理想信念和始终保持党和人民利益高于一切的革命态度值得每一个人学习。

中国特色社会主义进入新时代,我们要顺应时代发展的洪流,把握时代脉络将杨靖宇精神与新时代中国特色社会主义的时代内涵紧密联系,把杨靖宇精神作为高中思想政治教育的重要内容。结合高中教学内容与目标,与时俱进地学习和宣传新时代杨靖宇精神,让杨靖宇精神鼓舞和激励新一代的中国青少年。在高中思政课教育中，要发挥英雄先烈们的榜样力量，将杨靖宇精神传播给每一名学生，让他们铭记历史，树立自己坚定的理想信念，敢于直面学习生活中遇到的困难。在树立坚定理想信念的同时要坚持真理，用真理的力量直击困难、消灭困难。作为具有新时代中国社会主义教育特色的课程，必须依托时代现状，通过对杨靖宇精神的深刻学习，引导学生对中国共产党产生发自内心的尊重与热爱，坚决拥护党的领导。高中思想政治教育要以学生为主体，教师为主导，培育和践行社会主义核心价值观，不断提高学生思想水平、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备的全方位发展人才。充分发扬杨靖宇精神中蕴含的共产党员的红色基因与红色信仰，使每一名高中生都能从他的革命理想和坚定信念中汲取力量。

二、弘扬爱国主义精神，革命精神永垂不朽

学习杨靖宇精神有助于培养高中生的爱国主义情怀与乐观的革命主义精神。《习近平总书记在颁发“中国人民抗日战争胜利70 周年”纪念章仪式上的讲话》中指出：“在抗战英雄身上，充分展现了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。以身许国、精忠报国是抗战英雄最鲜明的品质。”在杨靖宇将军的身上我们可以感受到一名共产党人坚韧不拔的爱国情怀以及深入骨髓的红色基因。青年时期的杨靖宇对马克思主义理论产生了兴趣，五·卅惨案发生后，杨靖宇将军开始投身革命，参加到五·卅运动中去，他四处宣讲革命，还组织学生罢课游行，为国民革命贡献自己的力量，与此同时他的革命主义精神也开始萌芽。1927 年6 月，杨靖宇将军正式加入了中国共产党。由此他的人生与中国共产党和中华民族的命运紧密联系在一起，也正式开始了他的革命之路。从国民大革命到“九一八”事变，杨靖宇将军都是冲在革命的第一线，表现了共产党人满腔的爱国主义情怀与革命主义精神。因此，在高中思政课中，对以爱国主义为核心的杨靖宇精神的学习必不可少，通过对杨靖宇精神的学习来引导高中生热爱和平、勤勉勇敢、自强不息。

在建设社会主义现代化的今天，持续弘扬杨靖宇精神，就是激发高中生关心国家命运的积极性，让他们更好地了解国情、党情和民情，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。除了课本上的内容以外，深入挖掘其他教育方式之中蕴含的思想政治教育资源，利用吉林省地方红色教育资源，带领学生走进东北抗联遗址与杨靖宇将军纪念馆，现场开展高中思想政治教育。通过在红色遗址及纪念馆开展研学活动，可以让学生切身实地地感受革命先辈们不屈不挠的革命精神，更好地接受爱国主义教育。现场教学是开展高中思政课教育的又一种形式，注重文化的浸润、感染和熏陶，在同一空间下跨越历史的长河，与英雄们“近距离”接触，能够使学生产生情感共鸣。在真情实感的转化过程中，由感性认识回归到理性认识，从对杨靖宇将军大无畏的英雄气概的崇拜，到站在客观角度上对比自己与英雄之间的差距，让学生产生情感代入感，从而反思自身行为，并产生对英雄行为赞同的态度以及效仿的意愿，最终达到在高中生心中厚植爱国情怀与革命精神的目的。

三、发扬艰苦奋斗的学习作风，实事求是开拓创新

学习杨靖宇精神有助于培养高中生发扬艰苦奋斗的作风，实事求是积极面对挑战，开拓创新迎难而上。在东北抗联时期，杨靖宇将军率领的东北抗日联军第一路军艰苦奋战，面对当时军事力量远远高于我军的日寇，抱着百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，在吉林和辽宁两省开展游击战争，大挫敌军锐气并破坏敌军企图占领我国东北的军事计划。杨靖宇将军在领导抗联一路军参与抗日战争中展现出了艰苦奋斗的抗战精神，他指挥东北抗联一路军，在敌我实力悬殊的条件下进行革命斗争。杨靖宇将军坚持马克思主义理论的指导和中国共产党的领导，本着实事求是、开拓创新的抗战精神领导抗联一路军在东北地区开展抗日游击战争。杨靖宇精神是中华民族精神的重要组成部分，他艰苦奋斗的抗战精神和实事求是的开拓创新精神为高中思想政治教育提供了理论依据和实践价值。

对于学生而言，弘扬杨靖宇精神可以引导高中生在学习和生活中养成艰苦奋斗的学习作风，在学习实践的过程中不断地实事求是开拓创新，面对不断进步的社会能够与时俱进共同发展。新形势下，高中生思想政治教育工作亟待加强，而弘扬杨靖宇精神无疑是加强高中生思想政治觉悟的一个有效着力点。提高学生的综合素质，培育他们实事求是开拓创新的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，做中国特色社会主义道路上的追梦人。

对于思政课教师而言，要认真贯彻落实习近平总书记关于新时代学校思想政治理论课程的重要讲话内涵，发扬杨靖宇精神不断探索新时代高中思政课的新型教学模式，将“访”“看”“谈”“演”“辩”等五种教学方式融入到高中思想政治教育中，用更加生动有趣的教学案例调动学生学习思政课内容的积极性。“访”——访问相关历史研究学者或是纪念馆，深入了解相关史实，从学习革命先辈的故事和中国共产党的奋斗历程中提升高中生的思想品质；“看”——通过观看纪录片或者主题电影引导高中生学习人民英雄身上的美好品德；“谈”——召开座谈会通过对党史、新中国史、改革开放史以及社会主义发展史的学习后，进行理论分析，帮助高中生培养独立思考的能力和批判性思维。“演”——组织高中生根据课本内容编排情景剧，增强教学形式的多样化，让学生广泛参与到教学活动之中，在排演情景剧的过程中寓教于乐，学习更多思想品德知识；“辩”——围绕思政课内容展开主题辩论，在辩论过程中以辩明理，发挥高中生动脑思考和主动表达的能力。经过这一系列的学习，学生们能够更加深入地了解和学习杨靖宇精神并通过杨靖宇精神学习到更多优秀的思想品质。

四、传承牺牲奉献精神，忠于祖国人民

学习杨靖宇精神有助于传承牺牲奉献精神，积极调动高中生以学报国的热情。为了抗击侵略、救亡图存，杨靖宇将军和抗联将士们在常人难以忍受的艰苦条件下，在与党中央长期失去联系的情况下，陷入孤军苦斗的境地。1940年1 月，杨靖宇将军指挥部队在濛江（今吉林省白山市靖宇县）与敌人多次交战，最终只身与敌人周旋，直至弹尽粮绝，歼敌20 余人后壮烈牺牲，时年35 岁。在杨靖宇将军牺牲后，敌人残忍地将他的头颅割下，并对他的身体展开了研究，发现他的肚子里只残留了还没有消化的草根和棉絮，竟然连一粒粮食都没有。在抗联战争时期艰苦卓绝的环境下，杨靖宇将军和他的抗联战士们在极度恶劣的生存环境下挺身而出为新中国而战，为千千万万的中国人民而战。杨靖宇将军在他短暂的一生中，一直在用实际行动表达对祖国的热爱，对人民的忠诚。牺牲奉献精神是杨靖宇精神的重要内涵，他对祖国和人民的无私奉献以及对马克思主义的坚定信仰是无数先进共产党人的缩影。

虽然现在的生活环境与抗联时期不能同日而语，但是在精神追求上却有着共同的目标。在新的历史时期，高中生更加有必要学习和弘扬杨靖宇精神，努力学习进步成为新时代的“四有青年”。虽是和平年代但更不能忘却革命先辈们的牺牲奉献，要牢记现在的幸福生活都是党和人民在长期艰苦奋斗的过程中取得的。因此，通过高中思政课教育，使高中生深刻理解思想品德教育的重要意义，触摸历史的温度、铭记历史的教训，在新时期自觉承担起文化认同和祖国建设的重担。思政课教师是开展高中思想政治教育的主要力量，所以思政课教师要以身作则、爱岗敬业，不断提高自身知识储备及思想品德修养，在高中生处于世界观、人生观以及价值观形成的重要时期，给予他们正确的引导，帮助他们树立正确的思想品德意识。高中思政课教师要不忘初心、牢记使命，深入探索杨靖宇将军誓死保卫国家和人民的优秀品质并将其渗透在高中思想政治教育的课堂教育中。充分发挥思政课教师的引领作用，从“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”三个问题着手，确定工作方向、明确工作目标，积极投身于祖国的思想政治教育事业，为国家和人民培养新时代中国特色社会主义“接班人”。

五、结语

英雄烈士的事迹和精神是中华民族精神的重要体现，而爱国主义则是英雄精神的核心品质。杨靖宇精神体现了不屈不挠的民族气节，成为鼓舞中国人民进步的强大精神力量。继承和实践杨靖宇的精神，立足于新时代中国特色社会主义伟大实践，深化精神革新，给英雄精神新的时代内涵。传承红色基因，将以爱国主义为核心的英雄精神转化为实现中华民族伟大复兴的奋斗动力。弘扬杨靖宇精神不能只局限于书本之中亦或是课堂之中的内容，更要把杨靖宇精神的内在含义潜移默化地渗透到高中生的日常学习生活之中。通过思想政治教育帮助他们树立坚定的理想信念，培养爱国主义精神、艰苦奋斗的顽强作风以及牺牲奉献精神。在对思想政治课程的学习中，可以了解到中国革命发展的心路历程以及发展过程中更多的英雄事迹。对于高中阶段而言，思想政治教育承载着提升学生思想政治觉悟和品德素养的重要使命，具体表现在引导学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识自我。党和国家对思政课愈加重视，充分体现了新时代思政教育的必要性，应坚定不移走中国特色社会主义教育之路。

注 释：

①《习近平总书记教育重要论述讲义》编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020.

②习近平.在颁发“中国人民抗日战争胜利70 周年”纪念章仪式上的讲话[J].当代兵团，2015（17）：09.