劳育润童心，滋养吴中万千“花朵”

颜凤仪

十一月的西山岛，云淡风轻，景色宜人。在西山岛快乐农场的金色稻田里，稻浪犹如优美的五线谱，谱写着即将来临的丰收与喜悦。吴中区多个中小学的学生分批来到西山岛，参加吴中区中小学综合实践学校根据时令举办的“网络田园——水稻一生”之“开镰劳动”主题周活动。丰收节开镰仪式的主人公是参加综合实践活动的学生们，他们亲身走进田间进行水稻收割，体会劳动的艰辛。

今年4月，苏州获评“全国中小学劳动教育实验区”，并以此为契机，强化劳动价值观教育。而坐落在文脉昌盛的吴地的吴中区中小学综合实践学校着眼于细微，将“劳动最光荣”的思想火种播撒在吴中青少年的心间，成为了苏州教育工作者探索劳动教育“苏州模式”的一个华丽缩影。

稻香氤氲，“开镰”主题周庆丰收

开镰节上，学生们闻着稻香、踩着泥地，在农民和老师的指导下收割水稻。他们弯腰双腿叉开，左手握住一把稻穗，右手握住镰刀，沿着稻穗根部向上的位置，慢慢地割着，收获着自己人生的第一把果实。随后，他们将割好的水稻搬运到干净的场地上进行脱粒。

“实践才能出真知。”吴中区中小学综合实践学校的校长朱振华说，“我校以各种主题课程作为育人育才的重要载体，传承知识、思想及价值，让学生通过动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，使学生明白通过双手可以创造幸福。”

“春种一粒粟，秋收万颗子”，从今年5月开始一直到11月，吴中区中小学综合实践学校让吴中区的学生们走出学校，放下课本，参加“水稻一生”社团活动，了解水稻的“成长史”。

据悉，吴中区中小学综合实践学校主要负责“水稻一生”小学与初中课程的开发，从“春种”“夏长”“秋收”“冬酿”四个方向进行课程的开发。这次“开镰劳动”主题周距离学生们参加第一次“网络田园——水稻一生”社团活动将近6个月了，6个月对于水稻来说，它已经从一粒种子变成了一株硕果累累的水稻，完成了它的使命，而对于学生来说，不仅收获了自己劳动的果实，更懂得了“汗滴禾下土”的辛劳。“我们劳动了这么久只收获了半桶稻谷，可见粮食来之不易，以后我要好好珍惜粮食。”刚刚收割完水稻的学生坦言。

“对于城市的绝大多数孩子而言，他们对农事一无所知，从一粒谷子到一穗谷子，从一穗谷子到一粒米粒，历经风吹雨打，从育苗、打田、插秧、生长、抽穗、扬花、灌浆再到成熟，如果没有亲眼所见，孩子们会以为，一切都是这么自然而然，很难从心底里对粮食产生敬畏。只有实实在在、真真切切地在田里体验过才能感同身受。”朱振华认为，农业劳动，能够让学生有机会感知土地、感知四季、感知生命。

脱粒完的学生们，押着阳光的韵脚，将稻穗高高举起，脸上洋溢着丰收的喜悦。

多方面融合，让农耕文化诗意栖居

“开镰劳动”在《影响世界的中国植物》观影活动中落下帷幕。在黑暗的影厅里，荧幕散发的微光投射在学生们认真的脸颊上，他们时而深深地被影片吸引，时而感叹中华文明对自然的谦逊和感恩……

“我们会根据活动主题组织相关观影活动，比如我们组织学生们观看《袁隆平》电影时，将科学家的一生和水稻的一生结合在一起，激发他们了解农耕文化的同时，也培养了他们的科学思維，这是非常有意义的。”朱振华说。通过劳动去实践，通过观影去思考，从而去发现、去收获新知识，正是今天所有活动所表达的重要内涵。

在我们的印象里，一片水稻代表着要时刻关注农作物生长的情况，需要日出而作，日落而息。而在“网络田园——水稻一生”社团活动中，只需要一部手机，就能时刻了解水稻种植的生长情况。

“从学生们种下去的当天，一直到现在水稻成熟，他们都可以在家使用手机实时查看自己亲手种植的水稻。登入相关网络平台，学生们可以实时采集稻田里的温度、空气、土壤、水分等数据，也可对水稻的每个生长环节进行回放等操作。”朱振华解释说，“如此，学生不会因为离开学校或者基地而失去继续学习的机会，学习的延续性可以得到保障。”

随着新时代的到来，特别是AI技术与物联网技术的发展，很多简单的体力劳动完全可以被机器和机器人所取代。“新时代的劳动教育应该将体力劳动教育与脑力劳动教育有机结合起来，使学生在培养刻苦耐劳意志品质的同时也获得智力与劳动能力的提高。”朱振华说。

据悉，“网络田园——水稻一生”是一种基于物联网技术与实际水稻田相结合的技术生态田园。吴中区中小学综合实践学校依托吴中区教育局已经建立的物联网平台，通过物联网、大数据等技术构建虚实融合的综合实践课程平台，使劳动教育结合现代化科技手段，让学生启迪智慧，获得运用现代化科技技术的能力。

在记者看来，美好的教育是纯粹的，也是面向自然的，让孩子们躬耕于土地，展望于未来，不仅收获了劳动所带来的价值，也建立起对脚下这块土地的情感。

助力“双减”，做好劳动教育的“加法”

随着“双减”政策的实施，劳动教育越来越受到关注。“劳动即学习，生活即教育，已经越来越成为大家的一种共识。事实上，劳动教育在综合实践学校已经开展有些年头了。”朱振华说。

2013年建成的以“学农、识农、研农”为主题的二期新生生农场就是吴中区中小学综合实践学校最初开展劳动教育的场地。关于劳动教育，综合实践学校也开设了一系列的课程，让学生们能在丰富的课程海洋里遨游，尽情地吸收知识，充盈自我。从最初的穴盘育苗，蔬菜嫁接，移栽定植，到目前的跟金庭镇绿光农场合作的创意稻草人、纸藤编织、水稻收割、豆花制作等课程，目前已开设了几十个课程。

记者在吴中区中小学综合实践学校开展的“纸藤编织”劳动体验活动中看到，小小纸藤在学生们的巧手之下变化万千，同样的编法，不同的器型，在同学们的改造之下，成为了收纳篮、小提篮和小挎包。

“丰富多彩的活动，让学生们能够认识到劳动的重要性，在平时的生活中，帮助父母做力所能及的家务，主动分担家务，体验一下做家务的辛劳，从而明白平时生活中父母的艰辛，以后生活中能够多一些对父母长辈的体谅，多一些对长辈的关爱，遇事多换位思考。”

都说“劳动是一切幸福的源泉”，劳动教育不仅重视“做”，也重视其背后的价值取向——培养学生对劳动的热爱和尊重，让学生充分感悟劳动的意义，帮助学生树立正确的劳动观。“我们在综合实践活动过后开了一些学习单，让学生们作为一种理性的思考，我们不能为活动而活动，而是要在活动中形成一些价值观，并提升学生们的认识。”

“‘双减’之下，我们将继续以劳动教育为抓手，引导学生在劳动中树德、增智、健体、创新，让学生们体验收获，快乐成长，真正落实立德树人根本任务。”谈及未来，朱振华表示将不断探究“新时代劳动教育”，并为之付诸实践和努力。