数字媒体在平面设计中的应用及创新

李方照

摘要：随着科学技术不断发展，数字媒体以及互联网技术渐渐被应用到教育教学中，在平面设计的教育教学中也有了新的发展空间。在数字媒体进入平面设计教学课堂时，教师应积极借助“互联网+”以及数字媒体技术的东风，将平面设计学生的创新与实践能力最大化，进而推动我国教育事业的创新发展。通过文章的研究分析得知，数字媒体在平面设计中的应用及创新优化改革应从基于实践理念开展平面设计教学、利用丰富的互联网资源等几方面入手，通过对当前平面设计专业教育开展上述几点改革，能在一定程度上提升整个设计专业的整体水平。

关键词：数字媒体;平面设计;问题与对策

一、前言

平面设计专业属于高校艺术类重要的专业课之一，此专业向社会输入人才的比例超越大多其他专业，其人才培养目标中的创新实践能力培养，与平面设计课程任课教师新型授课的方式对其起到巨大影响。基于此，如何在“互联网+”时代利用数字媒体技术进行科学有效的平面设计教学改革，成为当前教育界的新课题。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国平面设计专业教学模式改革的内容具有理论性意义，对指导当前平面设计教育教学模式的改革方式具有现实性意义。

二、数字媒体在平面设计中的应用及创新中存在的主要问题

（一）数字媒体在平面设计创作形式单一化、剽窃行为频发

随着当今我国科学与技术不断发展，互联网与教育相结合的教育形式衍生出来，给高校平面设计专业带来新的发展机遇。但在平面设计者在设计过程中，不免会出现设计作品单一化、设计理念机械化等现象，严重还会出现设计者失去应有的创新能力、个性表达以及特色风格。另外，在作品比对时可以发现，风格类似、理念相同的作品有很多，真正的设计者的想法和作品被剽窃者架空，使平面设计的整体风气下滑。

（二）受到“重技术、轻艺术”的传统教学观念影响问题

受到传统教学观念影响，本应发散思维、发扬创新与创造能力的艺术性学科，出现“重技术、轻艺术”的情况。部分平面设计课程任课教师依旧采用“手把手”的传统教学模式，无论是起稿还是设计，都掺杂了教师主观想法和类似创意，是学生作品完全成人化、模式化、单一化。另外，在平面设计专业领域内，设计者的思维和想法是远远大于技术类能力的，平面设计课程任课教师在不注重专业学生的创新能力培养的基础上，很难使当代设计类学生设计出与众不同而作品，从而影响其日后从业道路。第三，在“互联网+”的大趋势推动下，各高校也纷纷引进了先进的多媒体设备，平面设计课程任课教师在偏重技术教学的前提下，网络教学设备的使用频率极其低下，也是受此影响，学生在自行联系时也偏向于纸质素描、实体框架等设计，导致网络环境开放性、多样化的教育资源没有被充分利用。

三、数字媒体在平面设计中的应用及创新中问题的解决对策

（一）充分使用但不局限于数字媒体技术进行创作

“互联网+”是一把双刃剑，它不仅给平面设计专业带来新的生机和积极作用，同时也存在自身的弊端。因此，平面设计专业的设计者需合理的、科学的运用互联网数字媒体技术，与自身技术学习、思维发展相结合。例如：在进行包装平面设计学习中，首先需要了解在包装设计中的版式设计是向消费者传递产品名称、产品功能等相关事实的基础媒介，再运用互联网查询相关设计包装必要的资料，理解排版样式的选择、版面的合理布局以及图案和色彩的精细刻画将直接影响到文字阅读的效果。第三，在本地范围内进行抽查统计调查，可以薯片包装袋为调查目标，观察人们所喜爱的薯片包装是如何通过文字来使购买者了解商品的性能、产地、保质期和使用方法等，再观察文字与图案的配比进行记录。最后利用电子设备做成统计图表，在设计时能够抓住当今设计前沿信息资料，设计出更符合当代需求的包装设计作品。另外，还要注意“互联网+”的一些安全漏洞，注意保护自己的创意作品安全，使用防火墙、杀毒软件等方式保护计算机安全，养成科学的文件传输方式，使来之不易的作品在正规渠道被展览和使用。综上所述，“互联网+”的数字媒体技术既是学习的辅助工具，也是接收最新理念的好帮手，但平面设计的学生绝不可局限于此，需多方学习和实践才能创造出亮眼的好作品。

（二）采用取传统教育的“技术”精华与数字媒体相融合的教学方式

第一，平面设计课程任课教师需快速明确，学生是教育的主体，需尊重学生的个人意愿与创意想法，即便在教师看来部分学生的想法实在行不通，也需鼓励其多尝试，给予其试错机会。第二，在科技信息技术飞速发展的今天，教师教学需跟上时代脚步，在拥有互联网电子设备的情况下，尽可能多的发挥其资源广泛、数据更新快等优势，为学生的设计增添最多元、最新颖的创意与想法。第三，想要在平面设计课堂发挥创意设计教育的真正作用，相关平面设计课程任课教师就要在具体的教学过程中，摒弃过去的传统单向式、灌输式、填鸭式等教学模式，然后采用新的教学模式并引入较为有趣的课堂学习内容，激发其学习积极性和主动性，最终提高教学质量。例如：在2021年中国共产党成立100周年的绝好契机到来时，教师可利用多媒体为学生播放国庆大阅兵、奥运赛场转播等红色视频资料，激发学生的学习兴趣和民族自豪感后，布置设计既富有时代感又不失民族特色的设计作品任务，这样可以使学生在设计过程中注入更多感染力，并容易得到人们广泛认同并引起情感上的共鸣。像部分学生运用自己民族特有的文字进行设计、使用中国传统象形文字进行扩展与发挥等等。这种教学方式既可以激发学生的学习设计兴致，对于发扬我国传统文化也具有不可替代的正向作用。

结论：综上所述，当下“互联网+”背景下数字媒体在平面设计中的应用及创新中存在较多问题且现象也不是很乐观，这需要相关部门提高对于设计专业与创新思维的重视。将互联网优势运用到平面设计专业教育教学中，向学生们提供更多更好的教学资源和教育模式，使其在设计专业领域游刃有余。

参考文献：

[1]殷明.计算机美术设计在数字媒体平面设计中的应用[J].機械设计，2021（04）.