高校提升学生党建科学化水平路径研究

张丽萍

摘要：高校是开展学生党员党性教育主阵地，学生党建科学化不仅关系到高校整体党建发展，更关系党的建设事业发展。目前，高校党建工作面临着学生党支部建设不规范、不合理;学生党建工作队伍建设人员缺乏;学生党员整体素质待续提升等问题，高校提升学生党建科学化水平需要优化学生党支部建设、配齐学生党建工作队伍、严把学生党员发展关口、做好学生党建思想引领，提升学生党员内在动力。

关键词：党建工作;党性教育;科学化

一、高校学生党建科学化水平现状分析

（一）学生党支部建设工作现状。随着新时期技术快速发展和社会转加速型，互联网对青年大学生行为方式和多元化的思想产生很深影响，给高校学生党建工作带来极高挑战。一是党支部组织建设不科学、不合理。学生党支部党员人数偏多，党员发展和培养给支部带来很大压力，支部日常忙于应对事务性工作和定期检查，针对支部日常的学习和活动关注较少，学习方式陈旧无创新，不利于支部党员之间交流和沟通，因此导致党支部组织建设缺乏科学化管理，党员之间缺乏凝聚力。二是党支部宣传阵地建设不科学、不前沿。学生党支部是开展大学生思想政治教育重要阵地，在互联网技术和社会思潮快速发展的今天，需要党的先进思想和科学的理论去引导广大青年学生，充分利用青年大学生快速成长期，教育引导大学生学习党的理论知识。但学生党支部宣传阵地建设存在学习内容守旧，学习方式方法落后，仅限于集体学习和自我学习，学习内容只注重理论学习忽略实践应用。

（二）学生党建工作队伍建设现状。学生党建工作科学化需要有专业工作人员从事党建工作，但高校学生党建工作队伍建设仍存在人员不足、专业化不高等问题。按照相关要求每个学院党委配设一名副书记主管学生党建，再配一名专职组织员具体执行和几名辅导员配合负责学生党建工作。专职组织员分管整个学院党建和教工学生党建，专职组织员经常忙于日常程序化工作，忽略学生党建管理。一名辅导员一般负责七八个班多则负责十几个班级，忙于日常学生事务管理，针对如何深入引导学生党员思想政治教育、引导学生党员充分发挥先锋模范带头作用，培养社会主义合格现代化建设者和接班人研究远远不够。学生党建工作由辅导员和优秀学生党员组成，但辅导员承担着繁重的学生管理工作，学生党员缺乏党建工作经验，自身的思想政治素质也面临考研。学生党建工作队伍存在流动性强、更换频繁的问题，整个学生党建工作缺乏连贯性、系统性和科学化。从专业角度来说，从事学生党建工作队伍人员普遍存在专业度不够，以不再自身分管范围之内、只是挂名支部书记为由，把所有工作推给专职组织员或分管学生党建辅导员，造成业务不熟练、不愿管、不想管的循环现象。党员的日常教育和思想工作开展。

（三）党员的日常教育和思想工作开展现状。一是学生党员思想政治教育难度加大。随着国家经济发展，网络时代到来，社会思潮变化万千，大学生不可避免受到各种外来思潮影响，而大学生处于人生观、价值观和世界观形成关键时期，多元化信息冲击影响对大学生价值观、思想道德产生影响。二是从党员自身来讲，越来越多90后、00后加入党员队伍，但这个群里思想活跃度高、个性鲜明，具有强烈时代感，对新生事物有浓厚兴趣并做出相应回应。但他们多为独生子女，生活环境优越，竞争意识较强，但缺乏社会责任感和艰苦奋斗精神。

二、高校学生党建科学化提升路径

（一）优化学生党支部建设，提升学生党建科学管理。

高校学生党支部是党员和广大同学连接沟通桥梁，学生党支部建设情况是检验高校学生党建科学化重要标准，直接影响学校思想政治教育的成效。现在高校党支部党员构成中高年级人数偏多低年级人数偏少，形成“倒三角”结构，但由于低年级学生党员人数较少甚至没有，高年级学生党员人数居多，支部党建活动难以深入开展。面对学生党支部设置不合理，开展纵向式网格化管理学生党支部，从专业出发设立学生党支部。一是设置纵向管理模式，分专业设立学生党支部。从“学生党员-入党积极分子-普通学生”，设立党员联系班级制度，促进不同年级学生之间交流。二是合理把握学生党支部建设规模。根据学生党员数量合理规划学生党支部，配置学生党建工作人员，提升党支部建设科学化。三是探索学生党支部构建新模式。将专业教工党员引进学生党支部，担任支部委员，给予学生党员学业指导和就业咨询。积极探索支部建在宿舍的方法与途径，以年级专业为出发点建设党员宿舍，从学生生活区延伸到教室，党支部引领和党员模范作用贯彻学生方方面面。

（二）配齐学生党建工作队伍，提升学生党建队伍管理科学常态化。

高校学生党建工作隊伍人员严重缺乏，工作量大，工作人员疲于应付;专职党务工作者少，多数学生党建工作者为党团工作者兼任，多数为从业经验不足、业务水平不精情况，反而忽视党建工作。学生党建队伍是学生党建工作骨干力量，是提升学生党建工作科学化水平重点所在。按照要求我们需要打造一支政治能力强、业务素质经、政治敏感性强、责任心重的学生党建工作队伍。

学生党支部需要强有力的干部队伍，学生党支部需要科学选配党支部书记。学生党支部书记的选拔、任用和培养对党支部工作的开展起到重要作用，关系入党积极分子培养考察、学生党员教育发展;关系到学生基层党组织作用发挥和模范带头作用发挥。学生党建工作者选配遵循以下几点：首先，加强选配力度，优化选配结构。党支部书记选配做到科学、合理。拓宽选拔视野，严格选拔程序、挑选作风端正的优秀教师担任学生党支部书记。对于新上任的党支部书记，进行岗位培训，定期进行专业培训，帮助党支部书记尽快适应工作，提升支部书记的业务水平和理论水平。其次，优先配备素质能力过硬、理论知识扎实、心理素质强的辅导员从事学生党建工作，党建工作融入日常思想政治教育，潜移默化引导学生接受党性教育。最后，解决党务工作者流动性大、更替频繁的问题。党务工作具有连贯性、持续性，每个学院最好配备专门组织员负责党务工作，保证工作持续性和连续性。

（三）严把学生党员发展关口，提升学生党员队伍整体水平。

一是加强对入党积极分子培养考察。入党积极分子的培养和教育是发展党员的起点，高校党组织要加强入党积极分子的培养考察。大学生入党积极分子的教育培训秉承持续化、常态化教育，高校党校对入党积极分子培训保证充分的时间，合理安排课程，制定培训计划，明确培训时间、规划课程内容，严格考勤制度。针对入党积极分子培训不合格情况，进行重新培训和教育，做好日常教育，定期定时与培养人进行联系，了解入党积极分子日常生活、工作学习等情况。严把党员发展第一道关口，从源头提升学生党员发展质量。

二是大学生预备党员的培养教育考察。预备党员培养考察按照正式党员的标准要求，培养预备党员过程中督促预备党员定期向党组织进行口头或书面思想汇报，汇报内容详实、清晰，入党介绍人针对预备党员汇报情况做好书面总结，从预备党员学习、工作、思想、生活等方方面面撰写培养考察意见。

三是加强党员党性教育。学生党支部定期开展“三会一课”，创新三会一课形式，每月开展集中学习和主题党日活动。党员理论学习纳入规范化，确保每位学生党员定期受到科学化、理论化教育，帮助学生自觉地接受马克思主义理论教育引导。创新理论学习方式和方法，增强学习针对性、实效性。党员党性教育结合学生党建工作实际和本支部特色，采取适合支部党员的学习方式。结合时事热点和党史知识，开展知识竞答、演讲比赛、研讨会等形式多样的活动，激发学生党员学习热情和主动性，引导学生自觉学习理论知识，强化自身党性修养。

（四）创新学生党建思想引领，提升学生党员内在动力。

一是“线上+线下”为平台，丰富学习内容，拓宽学习渠道。随着互联网深入发展，“线上+线下”结合的灵活方式，成为高校开展思想引领重要形式。首先，坚持马克思主义先进思想为指导，用社会主义核心价值观引导学生自主选择、判断网络多元文化、明辨是与非。其次，高校依托微信、抖音等多媒体平台分享“党史故事”、“党史知识”、“当前国家大政方针及政策”，打造线上学习平台，引领学生养成天天学、日日学现象，通过党史学习让学生感悟前辈们伟人事迹。

二是“校内+校外”为依托，深挖学习资源，拓宽学习阵地。首先，学校以活动为平台推进高校学生党建工作。组织开展具有学院特色的教育活动，不仅深化学生党建活动，而且增添党建工作在学生工作影响力。比如依托学校内部资源，让学生走进校史馆直观感受学校发展的历史轨迹。依托学校外部资源，邀请优秀党员教师给学生上一堂“思政课”，用老一辈党员精神感染新时代党员，通过言传身教引领学生坚定信仰信念，树立爱国主义情怀。

三是“教学+实践”为落脚点，打造课程思政课堂，筑牢立德树人根基。高校坚持立德树人为根本任务，提高学生党员的综合素质和创新能力与创新党建活动形式相结合，尤其教学活动中发挥学生党员带头作用，引导他们积极参与课堂互动，讲好思政课和专业课，打造专业思政课堂。以山东交通学院汽车工程学院为例，汽车工程学院在党员学习教育中依托学院特色打造流动“思政课堂”，教工党员和学生党员共同走进实验室、汽车博物馆等地，专业教师解读中国汽车制造发展史和现代新能源汽车发展技术优势，通过生动解读和近距离观看，打造立体式“思政课堂”生动引领学生了解汽车发展历程和自身专业优势，把个人职业理想与国家发展紧密凝聚在一起。

参考文献

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[2]徐民化.党的建设科学化的基本内涵和实现路径[J].群众，2010.

[3]唐晓清.党的建设科学化的理论形态和实践要求[J].领导文萃，2010.

[4]成传春、侯承材.大学生高校党建工作认同感的提升对策研究[J].学校党建与思想政治教育，2019.

作者简介：

張丽萍，女，汉族，山东东营，助教，法学硕士，山东交通学院，马克思主义中国化研究。