新时代职业教育助力乡村振兴的探索与实践——以山东理工职业学院乡村振兴志愿者服务队为例

陈 雨（山东理工职业学院，山东 济宁 272067）

党的十九大报告中提出：解决农村问题必须全面振兴农村产业、文化、民风、生态以及经济的发展。乡村振兴战略的实施，要求社会各行各业支持“三农”发展，其中高职院校必须发挥其专业性和人才资源优势服务乡村振兴战略的实施。党的十九大提出了分两个阶段实现第二个百年奋斗目标的战略部署，就“三农”问题明确了实施乡村振兴战略的具体目标。到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现；到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。

党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中，对教育提出了更高的目标：积极构建服务全民终身学习的教育体系，保障全民享有终身学习的机会。在打赢精准脱贫攻坚战和乡村振兴中，高职教育的作用不可替代[2]，是实现决胜全面建成小康社会的内在要求，是实现中华民族伟大复兴的坚实基础。

高职院校双创教育能有效助力乡村振兴美丽中国、美丽乡村建设，离不开人才的支撑，高职院校的创新创业教育对接乡村振兴，从人才培养方案、课程体系构建、课堂教学成效、双创社会实践等全过程，全方位为乡村振兴战略提供坚实的智力支持和人才保障，高职院校学生积极参与的创新创业活动日益成为乡村振兴建设新动力来源[3]。

山东理工职业学院积极响应党和国家号召，贯彻落实农村扶贫和乡村振兴的有关政策，用知识服务乡村振兴。

1 组建乡村振兴志愿者服务队伍，助力乡村振兴

按照济宁市委组织部等有关部门的统筹安排，自2013年1月至2019年6月，学院共派出三批“第一书记工作组”分别入驻三个省级贫困村，工作组取得优异成绩，帮助贫困村顺利脱贫。其中，第三批第一书记工作组成员、化工新材料工程学院教师在做好组织交派的工作之余，利用学院的教育资源，带领大学生志愿者开办了小学生暑期义务辅导班，鱼台县袁洼村65名小学生在辅导班里度过了快乐充实的暑假。2019年7月，市委组织部和学院党委委派学院马克思主义学院院长王慎超同志作为“万名干部下基层”驻济宁高新区接庄街道乡村振兴服务队队长，开展新一轮的精准扶贫工作。通过进村实地查看、召开座谈会等形式积极开展调研摸底工作，调研发现要解决的重点是人才问题。人才的培养要靠教育，要培养本土应用型人才，激活内生动力，推动村民整体素质提高。

学院把党的十九届四中全会精神贯彻到人才培养全过程，以济宁市的精准扶贫、贫困户脱贫为引领，紧盯国家“乡村振兴”战略为目标，始终坚持“以农民为中心，以农业农村为重点”，充分发挥高校在社会主义新农村建设中的影响力，以人才培养和技术服务为工作切入点，提供智力支持和智慧支撑；逐步建立“城乡协同，项目承载”的合作运行长效机制，依托合作项目，开展各种形式的服务乡村振兴工作；探索新时代职业教育助力乡村振兴的服务路径。组织志愿者服务队服务当地农村，把课题做到农业生产建设、经营服务一线，把论文写在为建设新农村的工作过程中，实现农村高质量发展，打造特色品牌，推动农业可持续发展，助推济宁市精准扶贫脱贫重大工程[4]，助力济宁市成为山东省经济高质量发展中的领头羊。

2 发挥职业教育潜能，助力农村思想教育工作振兴

结合职业教育精准扶贫的工作实际，山东理工职业学院对贫困村制订了从小学生→中学生→农村闲散劳动力→儿童、老人→科技等垂直一体化帮扶计划，具体工作如下：

2.1 为农村家长分忧解难，助力农村小学生课程辅导

农村教育资源比较短缺，家长工作比较繁忙，这势必造成农村大批孩子放学后处于失托的空白区，生活学习习惯不好，学习成绩更是受到影响。为解决农村家长的忧虑，志愿服务人员分批次组织学生到农村进行小学生课后作业义务辅导。服务队亲力亲为或组织大学生志愿者利用周末时间在村委会会议室开展小学课程辅导。计划2020年3月，在接庄镇13个贫困村开办小学生义务辅导班。

2.2 与企业合作开展订单式培养，助力农村精准扶贫

着眼脱贫摘帽后稳定脱贫的需要，针对贫困家庭中的学生，服务队联系学校，采取“定向招生、定向培养、定向上岗”的方式，实现招录、培养、就业一条龙扶贫渠道，达到“一人就业，全家脱贫”的目标。从学生角度出发，由企业出资，订单式培养，毕业后学生为企业服务一定年限，服务期满可自主流动择业发展。

2.3 整合学院教师专业资源优势，助力农村闲散劳动力职业技能培训

服务队因地制宜精准扶贫、促进贫困户脱贫，联系培训机构和劳务公司，对农村闲散劳动力开展技能培训和化工类的职业教育培训，期满合格发放相应的证书，推荐就业，优先安排贫困家庭学生就业，实现精准脱贫。

2.4 丰富乡村文化生活，助力留守老人儿童精神生活丰富多彩

服务队成员积极参与，组织乡村振兴志愿服务专家组、大学生志愿者等为农村老人开设育儿知识、环保知识、食品安全知识课堂，既能增加老人的知识储备，又能自我服务，提高农村生活质量。

3 充分利用职业院校教育教学资源，助力乡村科技产业振兴

职业院校要积极推进教育教学改革，设置涉农专业，从培养目标、课程体系、师资队伍、实习实训和质量监控与保障机制等方面，对接农村经济发展的岗位需求，培养服务农村经济的高素质高技能专业人才，实现农村人力资本的增长。

首先，服务队加强环保政策宣讲，改变群众的思想认识。农村废弃物主要有农村污水、生活垃圾和农作物秸秆。农村污水包括农村生活污水（粪尿水、洗衣水、厨房水等）和农村生产废水（散户畜禽养殖、小作坊等）。因此农村面源污染问题就是由农村生活污水和生产废水未经处理直接排放到河流、土壤所引发的面源污染[5]。针对农村污水的治理，污水排放最好分类管理，一是生活废水自成一路，如洗衣、洗澡、洗菜水等排放，因为这些污水含有化学成分，所以千万不要直接排入农田。二是粪水也自成一路，这些污水经过处理可做农家肥。

因此，要顺利实施农村污水的治理工程，首先就是要对广大农村人进行意识形态的教育与宣传，让每一个人理解保护环境的重要性，养成良好的生活习惯。化工新材料工程学院应用化工技术和环境工程技术两个专业每年培育近两百名的毕业生，经过两年多的专业学习，毕业生不仅具有了良好的专业素养，而且具备了环境保护意识。

其次，助力生物质发电工程，改善人居环境。随着农业收割技术现代化的不断发展和农村能源结构的改变，剩余的秸秆量逐渐增多，农民无序、非自愿化利用，特别是在田地、沟旁等处任意焚烧，造成环境污染等诸多问题。特别是秸秆的焚烧会造成雾霾加重。生物质发电是农作物秸秆综合利用的有效途径。济宁周边地区农作物种植面积大，目前已经有生物质发电企业落户嘉祥县经济开发区生物产业园。

第三，助力实施城乡一体化供水，改善农村饮水工程。全省实施“村村通”自来水工程以来，由于时间紧，加之受投资的限制，村村通自来水建设标准普遍较低，大多数水厂缺乏科学合理的规划设计，管材大多选用PVC管道，管径小，耐压低，近年来农村供水矛盾日益凸显，普遍存在供水不及时、水量少、水压低的现象。再就是原供水站的水源水质普遍不达标。地方实施村村通自来水工程时水质标准执行《农村实施生活饮用水卫生标准准则》。随着《生活饮用水卫生标准》的强制实施，饮用水标准不再有城市农村等级之分，济宁周边地区农村饮水水质总硬度、硫酸盐、溶解性总固体三项指标已不能达到新国标要求。为了缓和供水矛盾，很多农村用户采取自己打井取水的办法，但是济宁地区地下水水质不能达到《生活饮用水卫生标准》，水是生命之源，加之近年来农村癌症的发病率呈上升趋势，这给我们敲响了警钟，对农村饮用水水质的改善是亟待解决的问题。实施城乡一体化供水解决这一问题的必然路径。在城乡一体化供水实施的道路上，化工新材料工程学院环境工程技术专业不仅可以培养大批水质监测人员，还可以培养供水管网的设计、运行和维护人员，并能定期组织宣讲，让每一位农村人了解引用水水质的重要性，从而助力城乡一体化供水工程的顺利实施。

4 结语

山东理工职业学院乡村振兴志愿者服务队将在以后的实际工作中，始终坚持以党的思想为指导，增强学习贯彻党的十九届四中全会精神，深入贯彻落实总书记关于新农村工作的重要论述，坚持不懈地以时不我待的工作热情，以“功成不必在我、功成必定有我”的工作心态，以“守初心、担使命、找差距、抓落实”的工作作风，为扎实推进乡村振兴的各项工作而努力奋斗！