尹素媛
(河北轨道运输职业技术学院 河北 石家庄 050801)
高校的思想政治工作关系到培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的问题,这是一个根本问题,是高校思想政治教育中的主要问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上反复强调,高校作为社会主义人才培养的主要阵地,在人才培养方面要发挥重要的引领作用。要坚持立德树人的根本宗旨,发挥思想政治教育的优势,将德育教育与专业知识教育相融合,为培养全面发展的人才而努力。
开展课程思政建设已成为当前教育的主流趋势,这也是贯彻立德树人、坚持社会主义核心价值观的必然要求,这就要求教师在课堂教学中将专业课程教学与思想政治教育相融合,更好地贯彻“三全育人”的思想,实现学生文化知识与思想政治的双提高。
在我国经济迅速发展阶段,新材料、新工艺的不断涌现,为工程材料课程的发展注入了新的活力,也对高职院校的工程材料课程教学提出了新的要求。工程材料是铁道工程技术专业的基础课程,通过学习这门课程,学生要学会正确选择材料,能够对材料进行合理检测及保管以及解决工程中遇到的材料应用问题,为确保工程质量奠定基础。同时,还要求学生形成严谨认真的工作态度、良好的职业道德和社会责任感。因此,教师如何将思政教育渗入到日常课堂教学过程中,培养学生的家国情怀、职业精神,不断提高学生的思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观显得更为重要。这也突显了开展工程材料课程思政教育的必要性。
2.1 提高教师的课程思政建设意识。具备课程思政意识是教师落实课程思政的重要前提。一方面教师要不断加强学习,与时俱进,将思想政治教育理念寓于工程材料课程教学中,在对学生传授知识的同时,兼顾思想政治教育,充分调动学生的积极性,能够自觉把课程思政贯彻落实到教育教学各环节,为学生形成正确的思想认识创造条件。
2.2 充分挖掘教材中的思想政治教育素材。工程材料课程知识点繁多,章节容量大,其中涉及材料的检测、性能、应用等内容,教师要想在教学过程中加入思想政治教育内容,就要寻找合适的契合点,挖掘教材中与思想政治元素相贴合的内容,做到自然而然的渗透德育教育,润物细无声。如将伟大的爱国情怀、精益求精的工匠精神、迎难而上的探索精神、不拘一格的创新精神、敬业精业的职业精神等融入工程材料课程教学中,在开展专业教学的基础上提高学生的职业素养。
社会主义建设需要的是德才兼备的劳动者,要求学生不仅要具有丰富的专业知识,还要具有良好的品德,教师在教学过程中要不断探索课程思政的有机融入。例如在石灰这一节,可以利用古诗《石灰吟》引入并贯穿教学全过程,不仅能够教授石灰的生产和性能等理论知识,还可以引导学生学习石灰追求清白的大无畏精神和高洁品质。
2.3 设定科学的评价模式。思想政治教育的落脚点在学生,思政建设是否成功要看学生的学习效果,这就需要有科学的评价模式来评价学生。教师在对学生进行评价时,要把职业道德素养放在重要位置。可设计开放性或者是半开放性试题,让学生对材料或案例进行分析解读,分析工程实例问题出现的原因,并分析其解决措施及预防办法,既达到学以致用的目的,又能不断提升学生的综合素质。
总的说来,在高校的课堂教学中融入思想政治教育已成为当务之急,这也是响应习近平总书记对高校思想政治教育工作提出的新要求,课程思政的开展不但有利于提高学生的思想道德意识,也能够有效促进学生全方位的发展,能够实现真正的全人教育。