基于工作室模式下市场营销课程改革实践研究

摘要：随着我国改革开放的不断深入，国际贸易在我国经济发展中占比越来越高。在经济全球化和市场全球化的趋势之下，经济发展需要更多高素质的人才，但是目前我国的现实情况就是高端人才短缺，尤其是精通市场营销知识的人才短缺、很难满足企业发展的人才需求。这就需要加强高端人才的培养，采用合适的方式提高人才的市场营销能力，现如今利用工作室模式开展市场营销课程实践，是进一步提高人才市场营销能力的有效措施，可以更好的满足高企的人才需求。

关键词：工作室模式;市场营销;课程改革

一、校企合作共建工作室的背景以及详细介绍

几年来，随着经济全球化和市场全球化的深化，我国国际贸易发展势头良好，进出口贸易不断增加，但是高校市场营销的课程设置还没有完全做到跟随时代发展的脚步，没有做到和经济发展趋势接轨，教师也没有向学生介绍很多当前经济形势下市场营销的典型案例，导致学生学到的市场营销知识存在滞后性，储备的知识已经明显更不上时代的发展步伐了。在当前时代背景下，学生再学习这些略显陈旧的知识，只会导致学生进入社会之后无法适应当前经济形势下的市场营销模式，不能充分胜任岗位工作。

高校也认识到了市场营销课程存在的问题，针对这些问题，高校选择和企业合作建立工作室，利用工作室的形式对学生开展市场营销教学。

校企合作的模式就是让企业可以根据自己的发展需求选择合适的高校签署合作协议，为学生提供岗位实习的机会，这样既可以为学生积累实际操作的经验，也可以利用学生的专业知识提高企业工作的效率[1]。校企联合成立的工作室和企业的工作理念不会存在冲突，这样就可以确保学生进入工作室之后可以在最短时间内适应工作的节奏。工作室的模式也可以帮助学生接触到市场最新的案例，更新学生的知识体系和技能，保证学生在进入社会后可以快速进入工作状态。校企联合成立的工作室一般都是邀请当前活跃在市场的一线工作者担任教师，这些教师有很多工作经验，可以保证教学案例的真实性和先进性，通过教师的讲解和指导，学生可以不断更新自己的知识体系，也可以提高自己面对问题时的心理素质和解决问题的能力。学生在实践中可以检验在学校学过的知识，及时发现自己学习时存在的问题，不断修正自己的知识体系。

二、基于工作室模式下市场营销课程改革实践

高校针对工作室模式下市场营销课程改革的情况，需要明确不同工作室的要求，并且根据不同工作室的要求，对市场营销的课程也要做出调整，注意分组教学的针对性。新模式下市场营销课程可以由本校的专业教师教授学生基础的理论知识，让学生在校内打牢知识基础，再由企业的教师为学生讲授操作实践的内容，帮助学生将积累的知识更有效的转化成技能，进一步提高学生的知识转化能力和实践能力，这样才能确保工作室模式发挥出应有的效果。基于工作室模式下市场营销课程的改革充分实现了校企双方的共赢，一方面可以为企业培养大量的人才，另一方面可以优化升级学校的教学质量，对于校企双方来说都是很有利的，除此之外，对于学生来说，也可以有效的提升自身的实践能力，帮助学生尽快适应工作节奏。

目前虽然在教学中比较倡导发挥学生的主观作用，但是大部分的学生还是比较适应被动学习的节奏，因此在进行市场营销课程改革的时候需要侧重于激發学生的自主性，帮助教师掌握好自学和讲授的比例。教师在利用工作室模式开展市场营销教学的时候，可以采用小组合作的形式对企业的案例进行教学。小组的成员可以采用分角色扮演的模式，每人负责模拟一部分企业的分工，这样可以让学生迅速进入企业工作的角色中，通过自主学习适应工作节奏。最后各小组可以将本组的学习报告讲给教师，由教师分析报告以及学生的表现，帮助学生找到自身存在的问题，有利于提高学生自我反省的效率和质量。在评价方面，可以由本校的教师为学生的理论知识打分，企业的实践教学教师为学生的实践操作打分，这样可以真实全面的反映出学生的综合能力。

学生在工作室学习市场营销知识的时候，需要给自己设立一个明确的学习目标和角色定位，这样在学习的时候就可以有针对性的学习。另外，学生在学习的时候需要珍惜实践教学的珍贵，积极找实践教学的教师请教工作经验，积累宝贵的经验知识，这样也可以为之后的工作奠定基础。

工作室也可以参考企业的奖励制度，设立奖励机制，对表现比较好的学生或者是提供优秀方案的学生可以给予相应的奖励，这样可以充分调动学生学习的积极性，提高工作室模式教学的质量。这种工作室教学的模式有效的改革了传统市场营销的模式，很大程度上提升了市场营销的教学质量，进一步保证市场营销教学案例的真实性和先进性。凭借企业的优秀实践教学教师的带领，学生也可以很快适应岗位工作的节奏和模式，有针对性的培养工作能力，为之后进入社会奠定基础。高校和企业建立市场营销培养的合作协议，可以满足企业人才培养的要求，在高校中定向培养符合企业业务发展需求的人才，进一步缓解企业人才匮乏的现象。不过目前这种模式也有一些不足的地方，需要不断的磨合改进，才能逐渐生成比较完善成熟的新型教学模式，因此高校和企业都需要加强这种模式的研究和实践，充分发挥出这种模式的价值。

结论

考虑到目前我国经济发展的趋势，高校市场营销课程需要与时俱进，紧跟时代发展的潮流，保证教学的科学性和先进性。市场营销是一门实践性比较强的课程，教学的侧重点偏重于提升学生知识积累的同时还需要保证学生掌握足够的实践能力，这样才能确保学生进入社会、走上岗位之后可以在短时间内适应工作的节奏。因此，高校为了满足市场营销课程的教学目标，采用校企合作建立工作室的方式开展新时代背景下的教学活动，是一项十分明智的举措。校企合作可以充分发挥学校的知识培养作用，也可以为学生提供实习的场地，利用企业优秀的人才加强对学生实践能力的培养，帮助学生全面发展自身的综合能力，同时也可以实现校企双方的双赢。

参考文献

[1]孙霞霞.基于工作室模式下市场营销课程改革实践研究[J].现代经济信息，2019（08）：445.

[2]张艳.面向创新创业能力培养的市场营销学课程实践教学改革探析[J].绵阳师范学院学报，2016，35（04）：66-71.

[3]王敬.基于工作过程的中职《市场营销》课程开发研究[D].湖南师范大学，2016.

作者简介：徐嵘 研究方向：经济管理 单位：抚州职业技术学院。