高校体育与体育非物质文化遗产研究

马谦

关键词：体育非物质文化遗产;高校体育;传承和发展;策略

中图分类号：G807.4文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）07 — 0148 — 03

引言：在党的十八大正式召开之后，结合中央的有关要求，各地都在不断加强对优秀传统文化的研究和整理，借助此项工作的开展，能够充分发挥我国优秀传统文化的优势，促进国家文化建设。在我国长期历史发展进程中，涌现出了很多独具中国特色的传统体育项目，这些体育项目具有非常丰富的传统文化内涵，深受人民群众的喜爱。但是由于缺乏对相关项目的研究和重视，很多传统体育项目都濒临失传，这就要求高等学校在开展体育教学的过程中，要不断加大对体育非物质文化遗产的研究和利用，积极探索高校体育教学与体育非物质文化遗产保护之间的关系，在此基础上探索教学活动有效开展的策略。

一、高校体育教学的现状

体育教学具有非常现实的意义，教学活动的有效开展能够提高学生的身体素质，尽管体育教学的重要意义已经得到了高校师生的广泛认可，但在教学实践中依然存在很多问题和不足，主要体现在以下方面：

1.教学内容过于单调

教学内容过于单调是目前高校体育教学过程中普遍存在的问题，长期以来，大多数高校在开展体育教学的过程中，都将重点集中在田径类项目和各种球类运动上，由于学生从进入学校接受教育开始，一直接受的都是此类运动项目，所以学生普遍感觉教学内容过于单调，很难产生积极参与的兴趣，这对高校体育教学活动有效开展会产生极为不利的影响，需要高校体育教师认真做好教学研究和反思。

2.缺乏传统体育项目的融入

尽管在教学实践中，学生对于传统民间体育项目非常感兴趣，但是在教学实践中，大多数教师所开展的体育教学都缺乏传统体育项目的融入，这对高校体育教学有效性的不断提升也会产生制约作用，需要教师认真研究并加以改善。

3.教师对传统体育项目缺乏认知

在高校体育教学中，很多教师也认识到传统体育项目融入教学实践的重要意义，但是由于教师对传统体育项目缺乏认知，导致他们很难将体育非物质文化遗产的内容充分融入到教学实践之中，这对高校体育教学也产生了很大影响，所以需要教师积极深入到对传统民间体育项目以及体育非物质文化遗产的研究之中，借助不断加大研究与传承力度，来改变目前的教学现状。

二、高校体育教学与体育非物质文化遗产之间的关系

1.体育非物质文化遗产能够丰富高校体育教学的内涵

长期以来高校体育课程的教学活动都存在教学内容过于单调的问题，尽管学校所开设的体育运动项目，对于提高学生的身体素质能够发挥出积极的促进作用，但是由于学生在长期参与体育教学的实践中，对现有的课程内容已经失去兴趣，因此高校体育教学很难吸引学生的积极参与，借助体育非物质文化遗产在教学活动中的积极应用能够丰富高校体育教学的内涵，使学生感受到体育学科的魅力。由于体育非物质文化遗产的内容非常丰富，各地都存在形式多样的体育非物质文化遗产，而且很多传统项目的趣味性都很强，学生在参与的过程中能够充分感受到传统文化的魅力，因此体育非物质文化遗产能够丰富高校体育教学的内涵，使高等学校体育教师所开展的教学活动取得更大的价值。

2.体育教学能够更好的传承体育非物质文化遗产

体育非物质文化遗产在长期发展过程中，由于缺乏传承和必要的经费支持，随着时代的不断发展，很多传统体育项目都消失在历史的长河之中。这些传统体育项目的消失对我国体育教育而言是一种极大的损失，作为高等院校要积极发挥自己在资金和人才方面的优势，积极参与到体育非物质文化遗产的传承和保护之中，要在体育教学实践之中积极融入传统体育、非物质文化遗产的相关教学内容，同时也要深度展开相关的研究，认真整理体育非物质文化遗产的相关资料。高校教师在学术研究和文化传承方面具有无可比拟的优势，他们能够充分利用先进的信息技术手段和自己扎实的体育理论基础，来更好的促进非物质文化遗产保护，并将相关项目积极融入到教学实践之中。由于体育非物质文化遗产在高校体育教学中的融入，能够有效改变目前的体育教学现状，激发学生的参与兴趣，所以体育教学能够更好的传承体育非物质文化遗产。

3.两者能够互相推动共同发展

在我国社会主义建设事业发展过程中，文化自信是中央提出的最新要求，体育非物质文化遗产是体育文化的重要内容，是具有中国特色的体育文化，所以高校体育教师在教学实践中要积极将高校体育教学与体育非物质文化遗产保护工作密切结合起来，只有特别注意了这一问题，才能借助体育教师专业的教学，来推动高校体育教学和体育非物质文化遗产保护工作，两者在教学和科研实践中并不矛盾，在教学过程中的有效应用能够起到互相推动共同发展的作用。

三、体育非物质文化遗产在高校体育教学中无法得到有效传承的原因

1.教师对传承体育非物质文化遗产重视程度不足

尽管体育非物質文化遗产具有非常丰富的文化内涵，对于促进和提升高校体育教学有效性能够发挥出积极影响。在教学实践中，大多数教师都将教学重点集中在现代体育项目上，尽管结合教学活动有效开展和国家有关部门的要求，高校将非物质文化遗产等内容融入到了教学实践中，但是并没有给予此项教学活动应有的重视，很多学校并不具备开展传统体育非物质文化遗产相关教学项目的教学条件，大多数教学活动开展过程中都存在形式主义的问题，这会对高校体育教学过程中传承体育非物质文化遗产产生深远影响，所以教师的认识问题是目前必须要解决的问题。

2.缺乏专业的师资队伍

非物质文化遗产传承与普通的体育教学有很大不同，由于目前高校体育教师在长期的教学过程中，并没有系统学习过体育非物质文化遗产项目的内容，所以在开展教学实践的过程中很难将舞龙、舞狮、赛龙舟等传统体育项目，充分融入到教学实践之中。这对体育非物质文化遗产的传承会产生极为不利的影响，而且目前也缺乏此类专业师资，这对教学活动的有效开展会产生极为不利的影响，所以需要高等学校在教学实践过程中特别重视这一问题，相关院校也要不断加大体育非物质文化遗产项目师资的培训力度，使体育非物质文化遗产项目能够更好的融入到高校体育教学实践之中。

3.课时不足

在高校体育教学过程中，课时不足也会对体育非物质文化遗产的传承产生严重影响，因为体育非物质文化遗产项目在教学过程中对学生的身体素质和操作技能有着非常高的要求，很多动作并不是学生一朝一夕就能熟练掌握的，由于目前大多数高校每周只有36个学时用于体育教学，因此教师很难对学生进行专业的训练，这对体育非物质文化遗产的传承会产生极为不利的影响，需要在课时设置方面进行必要的优化和改进，以此来改变目前的现状。

四、在高校体育教学中融入体育非物质文化遗产的策略

1.不断加大对高校体育教师的培训力度

体育非物质文化遗产项目教学活动的有效开展，对高校体育教师的专业技术水平有着非常高的要求，所以结合传承体育非物质文化遗产的需要，高等学校要不断加大对体育教师的培训力度，为了使培训活动能够取得理想效果，需要积极创造条件组织非物质文化遗产项目传承人深入到高校体育教学实践中，对高校体育教师进行培训和指导以此来提高高校教师的专业技能，使教师全面理解和认识体育非物质文化遗产的内涵。由于在这种教学模式下，每一个教师都能系统学习体育非物质文化遗产，并熟练掌握，所以能够很好的在教学活动中融入非物质文化遗产的内容，并以此引导学生更好的传承非物质文化遗产，使教学活动发挥出更大的价值。教师要特别注意学习学生最感兴趣的武术、太极拳、舞龙、舞狮等项目，使传统体育项目能够更好的融入到高校体育教学实践中，提高教学活动的有效性。

2.不断加大对体育非物质文化遗产的研究和整理

为了更好的促进体育非物质文化遗产在高校体育教学中的融入，需要高校体育教师在教学实践中不断加大对体育非物质文化遗产的研究和整理。高等学校教师拥有丰富的科研经验，他们能够充分发挥出自己的才能，按照科学的方法对体育非物质文化遗产展开全面研究。并充分利用先进的技术条件，做好非物质文化遗产的整理工作。将相关项目开展过程中的技术要点完整的记录下来，在全面研究和整理的基础上探索教学活动有效开展的策略，并形成丰富多彩的视频资料，这对于教学活动的有效开展和未来深入展开研究，都能发挥出积极价值。也能避免某些体育非物质文化遗产项目由于缺乏传承人或传承人年龄过大无法现场演示而带来的缺憾。借助教师的深入研究和整理，也能形成系统的教学资料，对于教学活动的有效开展会产生有利的促进作用。

3.不断加大课程建设

为了更好的促进体育非物质文化遗产项目在高校体育教学中的融入，高校体育教师要结合学校的教学现状，不断加大课程建设力度，教师在教学实践中要充分做好对学生的研究，根据学生的兴趣爱好，为学生设计充满趣味性的体育非物质文化遗产课程，使学生的学习兴趣得到激发，以积极的态度参与到学习之中。在课程建设过程中，教师要结合体育非物质文化遗产项目教学的需要，积极向学校申请配备相关的教学辅助资料和器材，以舞龙、舞狮为例，为了使教学活动发挥出更大的价值，吸引学生的积极参与，学校需要配备舞龙、舞狮的器材让学生在实践中展开对传统体育非物质文化遗产项目的学习。由于这些项目具有非常强的趣味性，学生有着强烈的参与欲望，因此在教学实践中，每一个学生都能充分融入其中，并产生对相关项目的浓厚兴趣。当学生的兴趣得到激发，高校体育教学就能真正发挥出引领作用，使学生更好的参与到教学实践中来。

4.积极组织形式多样的社团活动

在高校体育教学实践中，要想有效促进体育非物质文化遗产的融入，仅仅凭借课堂上有限的时间对学生进行引导，很难发挥出教学活动的价值。所以在教学实践中，高校体育教师要积极引导学生组建专业的社团，引导学生积极参与形式多样的社团活动。为了充分激发学生的参与兴趣，建议学校组织形式多样的实践活动，组建传统非物质文化遗产项目的学生社团。由于非物质文化遗产项目社团在开展社团活动的过程中，需要配备很多专业的器材与道具，因此需要学校和有关部门不断加大对学生社团的经费支持力度，同时也要结合体育非物质文化遗产项目传承的具体要求，来认真做好对学生的培训，高校要将社团活动与体育教学紧密结合，安排专业的教师和体育非物质文化遗产传承人，深入到社团活动中，认真做好对学生的指导。师生共同配合，积极参与到传统非物质文化遗产的传承活动中，借助各种形式多样的比赛活动来激发学生的参与兴趣，使此项教学活动能够发挥出更大的价值。为了吸引更多学生积极参与，学校可以在重大节日积极组织学生社团开展舞龙、舞狮比赛，让学生在实地观看和参与的过程中，体验传统体育非物质文化遗产的魅力，从而吸引更多学生积极参与其中。

结束语

体育非物质文化遗产具有非常丰富的文化内涵，将其与高校体育教学密切结合，对于不断提高课堂教学的有效性能够发挥出积极的促进作用，所以结合目前高校体育教学现状，教师要认真研究自己在開展体育非物质文化遗产教学方面所存在的不足，不断加大学习力度，提高自己的技能，为体育非物质文化遗产在高校体育教学中的融入创造有利条件，同时也要深入到学生社团的活动中认真做好对学生的指导，促进体育教学活动的有效开展。

〔参 考 文 献〕

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〔责任编辑：杨 赫〕