宪法视野下的公民权利教育探索与实践——评《宪法文化视野下的公民权利教育问题研究》

改革开放以来，我国社会发展模式发生了新变，划时代的社会改革加快了法制建设的步伐，宪法体系得到丰富和补充。由张福刚所著的 《宪法文化视野下的公民权利教育问题研究》（中国政法大学出版社2015年7月出版）一书着眼于宪法的变迁，主张在社会转型背景下完善宪法体系，使宪法适应社会政治经济的发展。该书深入挖掘了宪法文化与社会转型的关系，探索适用于社会主义市场经济的控制机制，强调宪法自我调整的必要性和重要性，分析了公民权利教育问题，具有重要的参考价值和借鉴意义。

以问题为导向的专业论述。在复杂多变的国内形势下，该书秉持鲜明的问题意识，围绕宪法文化与社会转型展开论述，探讨了社会转型与器物层次、制度层次、心理层次的宪法文化问题。不仅如此，该书还解读了当今学者在宪法研究中遇到其他重要问题，包括社会控制机制应该如何实现现代化转变、什么是宪法变迁的正当基础、怎样在社会转型阶段建构成熟的宪法体系等。

多种视角融合的深度论述。该书将人权教育作为内容体系的关键一环，从多个角度展开论述。一是从概念入手，阐释了人权教育的基本概念与人权观的内涵，探讨了人权意识与人权教育的关系。二是从意义入手，分析了人权教育的现实意义，说明了开展人权教育、增强国民人权意识的必要性，解释了人权教育的价值。三是从宪法入手，论证了人权保障与宪法发展的关联性。四是从历史与现实入手，追溯了人权教育的历史发展，区分了官方人权教育与非人权教育，探讨了当前人权教育存在的问题。

具备国际眼光的全面论述。国内关于宪法视野下的公民权利教育的研究不可胜数，作者站在前人肩膀上，以国际眼光展开论述，考察了国外的人权教育情况。一方面，该书总结归纳了美国人权教育、德国人权教育、南非人权教育的基本特点，概述了域外人权教育所面临的现实问题与路径选择。另一方面，该书分析了亚洲其他国家和地区的人权教育，指出了人权教育的多样化。该书围绕人权教育发展现状进行论述，指明了教育发展的制约要素，积极探索人权教育的出路，提供了可行性较强的教育建议与教育对策，体现了该书的实践价值。

书名：《宪法文化视野下的公民权利教育问题研究》

作者：张福刚 著

出版社：中国政法大学出版社

《宪法文化视野下的公民权利教育问题研究》讲解到发端于20世纪70年代的改革开放，确定了我国社会发展的新模式，社会转型的序幕从此拉开。划时代的改革不同于中国历史上的任何一场社会变革，因为它带来的是一种多元文明的冲突与融合的场景。在这场社会变革的大背景下，中国社会的各个方面都发生了深刻的变化，社会控制机制正在从传统的适应于计划经济的社会控制机制转变为适应社会主义市场经济体制的社会控制机制，正是在社会控制机制的现代进程中，控制前提、控制对象、控制方式、控制的思想基础以及应达成的控制目标都发生了极大变化，相应引发各种控制方式发生改变和调整。