单亲家庭子女的心理健康现状及教育路径探析

□甘肃省白银市桦皮川小学 曹建明

社会文明的不断进步让公众在面对社会发展过程中形成的价值观发生了改变，离婚率不断攀升就是最好的说明，随之而来的是单亲家庭子女的心理健康问题和教育问题，时刻牵动着社会的神经。因此，希望通过本文研究，一方面为当前社会普遍比较关注的问题出谋划策，一方面为单亲家庭子女的健康成长提供参考意见。

一、单亲家庭子女的心理健康与教育现状

（一）明显自卑，自尊心非常强

单亲家庭子女的内心受过重创，会觉得自己比其他人低一等，自卑心理非常明显。同时他们又渴望得到爱和关注，渴望得到他人的肯定。但这样的内心需求往往难以得到满足，因此又让他们产生了极强的自尊心，不愿对外暴露出自己的脆弱与渴望。特别是在得不到却越想得到时，他们脆弱的内心往往遭受一波又一波的伤害，一旦他们被这种情况长期困扰，那么他们会对这个世界逐渐失去信心。

（二）悲观消极，对学业无希望

消极的内心影响着单亲家庭子女的外在行为，所以绝大多数单亲家庭子女都表现得非常悲观、消极，对任何事情都难以提起兴趣，对任何事情都难以产生希望。作为学生本应以学业为主，然而破碎的家庭早已让他们的内心丧失了对自己的信心，所以学习上得过且过，甚至毫无积极态度可言，对自己的学习无半点希望，试图就这样随波逐流，荒废一生。

（三）非常敏感，内心自我封闭

单亲家庭子女尤其在乎其他人对他们的看法或某种确定的评价，对别人的言语、眼神、表情等尤为敏感，甚至时不时将别人的看法、言辞及不屑的表情强加在自己身上，认为他们的言辞、看法、表情是一味针对自己。所以，单亲家庭子女长时间处在这样的成长环境中，他们面对的心理负担和心理问题都变得越来越重。时间一长，他们将越来越封闭自己，减少和外界的接触和交流，甚至不接触、不交流。

二、改变单亲家庭子女心理健康与教育问题的策略

（一）整个社会关注单亲家庭子女，营造和谐、爱的成长环境

既然单亲家庭子女的“小家庭”已经受到了伤害，那么社会这个“大家庭”中的成员应该多关注单亲家庭子女，为他们营造和谐、爱的成长环境。在营造的过程中，可以这样做：首先，在精神援助方面，要发挥爱心的力量，对单亲家庭子女给予精神鼓舞，用成长的故事激励他们重回青春正道。

例如，心理学教育人士可以从专业角度为单亲家庭子女“把脉”，找出他们的问题，并减轻他们的心理负担，让他们的心理逐渐恢复健康。其次，在物质援助层面，要用“爱”的行动帮助单亲家庭子女走出心理健康，走出教育困境。例如，在日常生活中多关心单亲家庭子女，关心他们的生活与学习情况，并及时帮助他们解决困难。

（二）帮助单亲家庭子女走出自卑阴影，重新建立自信心

单亲家庭的子女应该接受以鼓励为主的心理教育，以促进他们消除内心的自卑感，并培养和增强他们的自信心。为此，我们首先应该让单亲家庭子女意识到学习的重要性，学习与改变他们的命运息息相关，换言之，只有努力学习，将生活重点放在好好学习上，才会改变现状，才会改变自己的命运。这样一来，他们更容易从中获得动力。其次，要引导单亲家庭子女正确处理生活中出现的各种消极因素，对他们进行挫折教育，不断地肯定和鼓励他们，不断地肯定他们的进步，让他们避开偏激的想法，并逐渐重新建立自信心。最后，要对单亲家庭的子女给予更温情的教育，让他们感受到外界的关心，让外界的温暖感动他们的内心。

（三）依靠群体互动活动促进单亲家庭子女广交良友

单亲家庭的子女由于缺乏照料而与人群逐渐变得疏远，从而导致心理健康出现问题。所以，在教育教学当中，教师应与这部分学生进行积极的沟通，从而让学生更好地缓解心理压力。另外，教师还应该鼓励他们多参加班级、校级活动，让他们以积极的状态和同学产生更亲密的朋友关系，建立更可贵的友谊，找到自己的知心朋友。在这方面，班主任和负责德育工作的校级领导应尽快形成德育机制，对全校单亲家庭子女的心理健康与教育问题进行策略商讨并付诸实施，让这群孩子体会到学校的温暖、班级的温暖、教师和同学的温暖。

（四）借助学校德育工作提高人与人之间的包容心态

学校教师要更多地注意单亲家庭子女的情绪变化和思想动向，不断提高德育教育效果。特别是针对不同的学生要采用不同的德育手段，制定科学的、个性化的教学计划，给他们传播知识真理，同时让真、善、美在他们的内心找到成长的土壤。教师可以通过和家庭中的父母或其他亲戚沟通，给学生营造良好的成长环境，让他们忘记仇恨、忘记怨恨、忘记不愉快，逐渐引导他们进入正确的角色。同时，学校也应该组织相应的主题活动，让人与人之间更具有强大的包容心态，让单亲家庭子女得到更多的包容与理解。在日常生活的细节方面，教师要逐步引导单亲家庭子女放松对他人的警惕，让他们尝试着去包容这个世界，让自己重回原来的位置。当然，教师在教育的时候，要善于挖掘并放大每个单亲家庭子女的闪光点，促进他们每个人的成长与发展。

（五）给予单亲家庭子女平等的关注和爱，让他们悦纳自己

单亲家庭子女是特殊群体，所以对于单亲家庭子女，教师要给予他们平等的关注和爱，不要太刻意地区别对待，让他们理解周围人对他们的理解、包容和爱，从而更好地悦纳自己。爱是治愈创伤最好的方法，作为人民教师，不仅要教导学生在学习、生活中要相互尊重和相亲相爱，还要不断加强单亲家庭子女的自我尊重和爱护的培养力度。让他们在群体生活中找准自己的定位，并实现角色的转变，发挥自身的价值，找到自己存在的意义，让他们从心底接受自己。特别是教师要发挥自己组织者角色的作用，带领班上其他学生为单亲家庭子女共同营造一个和谐、平等与充满爱的班集体，这样一来，单亲家庭子女的心理才会变得越来越健康，他们的教育问题才会得到逐步解决。

三、结语

综上所述，社会是解决单亲家庭教育子女心理健康、教育问题的重要力量，整个社会都应关注单亲家庭子女，为他们营造和谐、爱的成长环境，帮助他们走出自卑阴影、重新建立自信心。作为教师，要组织群体互动活动，促进单亲家庭子女广交良友，同时借助学校德育工作提高人与人之间的包容心态，给予他们平等的关注和爱，最终让他们悦纳自己。只有像这样从多方面出发并努力，才能解决单亲家庭子女的心理健康问题和教育问题。