信仰启蒙 熔铸初心——以江苏省溧阳市燕山中学青少年信仰培育为例

张玉春

让中学生树立坚定科学的政治信仰，使其成为合格的社会主义接班人，具有重大意义。如果每个人的心中都有信仰，那么整个民族就有一股强大的精神力量，更加众志成城。江苏省溧阳市燕山中学（以下简称“燕中”）为帮助学生树立正确的道德信仰、政治信仰、民族信仰，探寻出了一条整合现有资源开展学生信仰启蒙教育的创新之路。

一、开展道德信仰教育，健全青少年人格

道德信仰是在道德现实与道德理想的碰撞过程中，人基于自身的生存与发展，对社会道德规范的自觉遵守和对道德品质的努力追求。道德信仰教育需要热情，而不是冷冰冰地说教，所以学校一改传统的教育模式，努力将“体验性”和“情感性”融入学校道德信仰教育中。

1.用组织机构去构建。

学校开展道德讲堂，围绕“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节展开，活动内容有职业道德建设教育、个人品德建设教育、爱党爱国教育。通过创新形式，根据不同师生及不同年级学生的特点，不断充实内容，不断提升师生文明素质，弘扬社会新风，提升文明水平，营造“社会协同、师生参与”的良好氛围。

2.用榜样力量去引领。

学校邀请投身公益事业20年、志愿服务860个小时的溧阳好人潘伟，临危受命、艰苦奋战的本土抗疫英雄王蓓，捐髓救母的孝心男孩史俊宁来校讲述他们的故事。通过向这些“有德者”的学习，燕中学子定会坚定正确的道德信仰。

3.用生活责任去强化。

道德信仰的塑造与形成必须要融入学生的学习生活中去。学校要求学生在学习生活中承担一些力所能及的生活责任。如帮助父母承担家务劳动的责任、帮助教师承担打扫教室的责任、帮助同学承担分发作业的责任。

二、开展政治信仰教育，坚定复兴信念

如何培养社会主义建设者和接班人，我们一定要做好青少年的政治信仰教育。

1.党团队一体化促发展。

学校设计建造了常州首家党团队一体化组织教育馆，并命名为星火传递教育馆。教育馆整体样式与学校国学敦本的教学特色相吻合，国风设计别具一格。同时也体现了党团队“各成一厅、一体打造”的设计理念。星星之火厅、青春之光厅、信仰之源厅一字排开，三厅各自具备参观、体验、交流、互动等功能。教育馆建成之后，学校在馆内开展了一系列丰富多彩的主题活动。

2.红色文化领成长。

红色文化是新形势下精神文明建设的重要载体，是中华民族的骄傲，也是重要的世界文化遗产。它推进了精神文明的建设，也满足了青少年对“政治信仰”的需求。学校定期组织学生参观溧阳新四军江南指挥部纪念馆。新四军江南指挥部纪念馆是依托纪念新四军江南指挥部这一重大历史史实而建立的革命纪念馆，对广大青少年有着革命传统教育和爱国主义教育的意义。学校努力探索追寻溧阳本土的红色文化——新四军“铁军精神”。通过参观、感悟、聆听等方式让学生传承“铁军精神”，做到听党指挥，坚定信念；坚忍不拔，英勇果敢。

3.党史学习担使命。

学校开展“一起学党史 党员初心访”等系列活动，由基层团组织（少先队组织）、团员青年、少先队员参加。学生通过上门走访优秀共产党员代表等活动，以继承发扬老党员的“初心使命”。学校把开展党史学习教育作为提高团员思想政治素质的重大契机，充分发挥党史对青少年的强大吸引力和感召力，抓住有利时机，引导当代团员学生全面了解历史、深化理性认同、不畏风险挑战、勇担强国使命。

三、开展民族信仰教育，传承中国精神

中华民族信仰以向心凝聚、整体共构的“统一、团结”思想作为其核心精神理念。这种“国家的统一，民族的团结”的观念乃中华民族之魂，是我们的立国立民之本。

1.用民族精神去传承。

民族精神是动态的，是与时俱进的，能继承过去又能超越传统。革命历史中“五四运动”精神、南泥湾精神、“两弹一星”精神是革命先辈民族精神的体现。中国传统的尊祖宗、重人伦、崇道德、尚礼仪文化是先贤智慧的体现，因此优秀的民族精神需要毫不动摇、不折不扣地进行传承。

2.用实践活动去锻造。

学校开展了一系列的主题活动，如将国学、红色爱国主义教育融为一体的学校艺术节，将入团仪式、离队仪式紧密结合的青春仪式，以及传递幸福的社区志愿者活动等。

3用校内课堂去教化。

学校利用国旗下讲话、少先队活动、宣传板报等舆论宣传工具，对全校师生进行深入宣传“民族团结教育”，在学校形成“民族团结”的浓郁教育氛围。同时，组织开展了“民族团结主题教育”班会，让学生从中感受到中华民族大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。除此之外，还把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，要求全体教师将民族精神渗透于各科的课堂教学中，积极弘扬和培育民族精神。