大班科学活动《萤火虫的秘密》

王丹丹 安徽省合肥市万泉河路幼儿园

张月 安徽省合肥市杭州路幼儿园

活动目标：

1.认识萤火虫的身体构造，了解萤火虫的生长过程。

2.知道雌、雄萤火虫的区别以及萤火虫在传递信息过程中的独特“本领”。

3.萌发幼儿热爱科学、热爱自然的情感。

活动准备：

希沃一体机，希沃白板课件，幼儿操作材料

活动过程：

一、了解萤火虫的身体构造

1.播放动画，营造氛围，激发幼儿兴趣

教师：小朋友们，猜猜看，森林里有什么？

2.了解萤火虫的身体构造

（1）分别展示萤火虫的身体构造，重点引导幼儿观察萤火虫的尾部会发光。

教师：那萤火虫长什么样子呢？发光的位置在哪里呢？

小结：萤火虫的尾巴上有发光器，而且尾巴的皮肤是透明的，光可以透进来，这样我们就能看到萤火虫闪着光啦。

（2）游戏互动：幼儿根据萤火虫的特点寻找藏起来的萤火虫。

教师：看，草丛里藏了很多的昆虫，你能找到萤火虫在哪里吗？（幼儿操作，教师验证）

二、了解萤火虫的生长过程

1.观看视频，了解萤火虫的生长过程

教师：小朋友们，你们知道萤火虫小的时候长什么样吗？一起去看看吧。

2.通过图片，引导幼儿观察萤火虫成长阶段的共同点。

教师：萤火虫是怎样长大的？它有一项本领始终没有变，你们发现了吗？

小结：原来萤火虫从小到大都会发光，这是萤火虫独有的本领。

3.通过希沃互动游戏，巩固对萤火虫成长阶段的认识

教师：萤火虫要和你们做游戏啦，请你们快速找出图片中小时候的萤火虫。

三、了解雄性萤火虫和雌性萤火虫的区别

1.了解雄性、雌性萤火虫的区别

教师：草丛里飞来了两只萤火虫，仔细看看，他们长得一样吗？

2.白板播放录音，了解雄性、雌性萤火虫不同的原因

四、知道萤火虫“灯语”含义

1.了解萤火虫“灯语”的含义

（1）寻找朋友

（2）警示天敌

（3）缺少氧气

2.通过互动游戏和操作活动，巩固对萤火虫“灯语”的认识

（1）配对游戏

小结:萤火虫虽然不会说话，但是它可以通过亮光传递很多信息，当它遇到不同情况时，它会发出不同的亮光，这是萤火虫独有的灯语。

（2）操作活动，幼儿根据图片找到萤火虫的“灯语”。

教师：萤火虫们想请小朋友们帮它们把这些灯语记录下来，你们愿意吗？

五、了解萤火虫会“发光”的本领在生活中的应用

教师：萤火虫的亮光不仅能告诉我们很多信息，也帮助我们人类发明了很多有用的东西，谁来找找看？

小结：给我们带来光明的荧光灯，是根据萤火虫的发光原理发明的。警察叔叔的发光背心和马路上的发光锥，可以帮助驾驶员在黑夜里安全行驶。大楼里的安全出口标志，也是受到了萤火虫的启发呢。

六、知道保护萤火虫，萌发热爱大自然的情感

（一）播放视频，教师总结

教师：闪闪发光的萤火虫就像天上的星星，给我们的生活带来了许多美丽的色彩，但是随着森林的砍伐，河水的污染和人类的破坏，萤火虫已经越来越少了，所以，我们要保护大自然，保护萤火虫，让它永远和我们做好朋友。

（二）活动分析

幼儿对于大自然有着天然的热爱，关爱和研究动物也是幼儿科学活动中重要的内容。5-6岁幼儿的思维正处于具体形象思维阶段，对大自然中任何事物都充满了好奇，而且乐于通过观察、比较、操作去追根溯源。

萤火虫是孩子们非常喜欢的小昆虫，它具有许多独特的习性和有趣的知识，有益于开拓幼儿视野，激发幼儿对于动物的研究热情。但是在城市里，萤火虫并不常见，且由于其形体细小、行动敏捷，幼儿很难进行观察探究。这就需要教师选择适宜的教学手段开展相关科学活动，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程的乐趣。

在活动中，教师注重引导幼儿通过直接感知、观察比较和实际操作进行科学学习。借助于信息技术手段，通过观看视频、动画演示、希沃游戏，结合观察、比较、操作等方法，幼儿深入观察到了真实自然的萤火虫，了解萤火虫的生长过程，理解萤火虫灯语表达的不同含义，构建了丰富的科学经验，适宜的活动的形式有效地促进幼儿主动学习。