广西壮族服饰文化在幼儿园的应用研究

摘要：广西是壮族之乡。最独特的是壮族服饰文化，体现了民族文化的发展。在幼儿教育领域中社会、语言、科学、语言、艺术是幼儿园五大领域课程，各领域都能影响幼儿身心发展，而壮族服饰文化都可以渗透其中，让幼儿感受到壮族服饰文化带来的色彩认知和民族文化氛围，壮族服饰文化不仅仅能丰富幼儿的知识，也能发挥幼儿在五大领域的技能，能够参与到教学活动，积极投身于活动中来。

关键词：壮族服饰文化;幼儿园;教学活动

广西有11个少数民族，少数民族文化丰富多彩。壮族是广西最多的少数民族，服饰文化同样也会丰富多彩。因此，在幼儿园文化教学中加入丰富的民族元素，可以提高幼儿的审美能力，激发对壮族服饰的学习兴趣和探索热情，加深幼儿对壮族服饰文化的了解与传承，发展幼儿在幼儿园教学中适应环境的能力。

一、壮族服饰文化的研究

我国是一个由56个民族组成的大家庭，他们共同创造了中华文化，其中服饰的特点尤为突出，服饰是人们内心世界的象征和对自己态度的一种认可。服装是人类特有的劳动，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的意义，是民族文化的重要载体。壮族服饰是生活物质精神和文化精神的体现，它不仅体现了民族文化，而且在多姿多彩的民族服饰中，能够表现出各民族的精神风貌。壮族服饰主要有蓝、黑、棕三种颜色。壮族服饰各不相同，服装风格有蓝黑相间的连衣裙，以服装和短裤为主。壮族服饰包括服装和装饰，是壮族服饰的两大组成部分，是壮族文化的重要组成部分。壮族服饰的文化形态可以反映壮族人民生活习俗的发展，以及壮族人民对文化的态度和认識。服饰的创新也随着历史的发展而变化，壮族服饰文化在年轻一代中更加丰富多彩，使其在世界文明上更加突出壮族服饰文化的突出特点。

二、壮族服饰文化对幼儿的身心发展影响

（一）丰富服饰色彩对幼儿的影响

儿童服装色彩的搭配与儿童的性格特征密切相关。幼儿的一些性格直接影响着他们的身心发展，比如鲜艳的色彩可以培养他们的感知力、鉴别力，色彩探索可以让幼儿体验到乐趣和兴趣，还可以通过分享他们的思想和经验，不断增强幼儿的自信心。壮族服装设计中，黑色是主要的色彩。黑色具有负面情绪影响，会影响儿童发展的各个方面，所以儿童服装的色调色彩不容忽视。尤其是心理发展方面，儿童的心理容易受到影响。总之，色彩搭配对孩子来说是非常重要的。

（二）丰富服饰图案对幼儿的影响

刺绣图案的设计往往包含吉祥的含义，这可以启发幼儿，使他们传递幸福周围的人。儿童的图案非常广泛，如动物图案、花卉图案、字母图案、卡通图案等，尤其喜欢卡通图案。例如：卡通人偶、印花图案，让孩子穿起来带着童心、天真浪漫。服装上的积极的图案能使幼儿的性格有开朗、欢快、欢快的感觉，有利于幼儿智力和艺术鉴赏能力的延伸和发展。

（三）丰富款式对幼儿的影响

儿童正处于发育阶段，服装款式应宽松简单，这样有利于儿童在活动过程中自由伸展，有利于身体的发展，同时也给人一种小巧清新舒适的感觉。款式选择不合适，很容易造成孩子的心理负面影响，会让孩子感到孤独，所以款式选择可以从孩子的角度出发，了解孩子的心灵，这样每个孩子就能感到幸福和快乐。

三、壮族服饰文化在幼儿园艺术教学的运用

（一）壮族服饰文化的艺术特点

1.壮族服饰与色彩

壮族服饰多姿多彩，内容丰富。壮族服饰以红、紫、蓝、绿四个主要色彩为主。不仅运用到幼儿园艺术教学中进行开展各种各样的活动，还可以让幼儿沉浸到色彩的世界中。色彩的搭配可以让幼儿自主地创作作品，发展他们的审美能力。

2.壮族服饰与造型

壮族服饰具有独特的造型。壮族人民在服饰造型方面不仅注重简与繁的搭配还注重造型与文化的结合，这样能让够让幼儿知道壮族服饰文化的特色，也能够了解到壮族对生活的热爱以及对文化的传承。

3.壮族服饰与构图

壮族服饰在构图方面很有特色。壮族服饰上能够发现许多对称构图，还运用重叠的韵律构图。这样的构图给幼儿的服饰上增添了的节奏感、运动感。在外观上还激发幼儿对构图探究和兴趣，从而提升了幼儿的思维能力和动手操作能力的形结合，有利于对幼儿的全面发展有很大的益处。

（二）壮族服饰文化在艺术活动的运用

1.在欣赏活动中的运用

好奇心和求知欲能够激发幼儿的学习兴趣，艺术欣赏的时候可以用自己的表情、动作以及语言来表达自己的理解，也可以发展幼儿的观察力。在壮族服饰中，服饰上的花和刺绣及各种图案，有利于幼儿愿意与同伴一起分享和交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。也可以让幼儿尝试穿戴各种民族服饰，可以让幼儿体验服饰世界的好奇心和求知欲，激发幼儿对民间工艺的好奇与兴趣。

2.在绘画活动中的运用

壮族服饰可以在美工课堂中引导幼儿发现美和创造美来用自己喜欢的方式表现出来。幼儿可以进行自主不同的艺术活动，与同伴共同分享艺术活的乐趣，激发幼儿的绘画兴趣，培养观察力，丰富想象力，让幼儿愿意进行美术创作，提高了幼儿的创作能力与审美能力。

3.在手工活动中的运用

手工活动对幼儿是可以发展动手操作能力和思维能力。纸工有利发展幼儿的动手操作能力和对纸张的探究兴趣，泥工是有利发展幼儿的创作能力和思维能力，激发对泥的探索发现。这些手工活动都能发展幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆的创作自己的作品并展示出来。

四、结论

随着时代快速发展，服饰创新也发展迅速，已经有很多运用到幼儿园的案例，利用各种服饰材料为幼儿创作一个具有特色和创造力的世界。通过对服饰的色彩、图案、款式风格的选择，可以对幼儿身心发展的产生积极影响;融入艺术教育的研究可以提升幼儿艺术审美能力，让艺术课堂变得更加丰富、生动，激发幼儿对壮族服饰文化艺术的好奇心与浓厚的学习兴趣。

参考文献

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[4]吴慧源. 多元文化背景下广西幼儿园艺术教育课程研究[D].广西师范大学，2008

作者简介

黄紫琳，性别：女，民族：汉，出生年月：1999年11月，职务职称：教师，工作单位：广西城市职业大学。