人文关怀视域下护理专业学生思想政治教育分析

孙健飞 刘金

摘要：护理专业学生不仅要注重专业技能，还要注重思想政治教育，更要注重人文关怀教育。进一步强化人文关怀教育发展理念，优化思政教育内容，增强实践转化和教学模式创新，让患者得到更多的关怀和护理，增强自己的服务意识，提升护理服务水平，为患者带来更多的关怀和帮助，造就更多具有人文精神的高素质护理人才。

关键词：护理专业;人文关怀;思政教育;策略

护理专业学生不仅要注重专业技能，还须强化人文关怀教育，这是护理专业的工作特点决定的，也是新时代护理专业培养高素质人才的重要保障。护理专业学生思政政治教育需要站在人文关怀的大视角来审视，重技术操作，更重人文精神滋养，只有这样才能全面提升护理专业学生的综合素质，不断强化学生的人文关怀素养，才能让每一个学生更好地守住未来的职业底线，让患者得到更多的关怀和护理，为患者营造更适宜它们康复的医疗环境。

一、现阶段高校大学生思想现状分析

我国高职院校不仅要培养学生过硬的专业技能，还要强化他们思想素质，提升学生的道德境界，让学生成为德才兼备的双馨人才。大学生的思想观念不仅影响他们的生活学习，更影响他们的未来工作，关乎我国现代化事业。改革开放40多年来，我国对外交流日益广泛，思想解放带来了社会经济的快速发展，也推动我国社会变革。而另一方面，各种不良思想也传入我国，传统腐朽思想也有死灰复燃的趋势，这些思想和观念在高校以各种形式存在，在不同的区间传播，给高职院校大学生带来极大的影响。

（一）个人主义思想倾向越来越明显

新时期的高校大学生是我国社会经济高速发展背景下成长起来的新一代，享受国家改革开放的红利，让他们过上了幸福的生活，获得了较好的学习机会和成长平台。在他们成长的过程中，深入市场经济的各种影响，尤其是西方国家的各种文化渗透，给当前很多高职院校的学生带来较为严重的负面影响。西方国家的利己主义思潮的传播越来越广，涉世未深的大学生很容易受其影响。当前，很多大学生过分注重自我利益，过分看重小我价值，而不能将自己与社会、民族和国家统一起来，过分强调自我需求，造成很多学生只顾个人利益，无视他人需求，缺乏爱心，没有社会责任担当。个人主义影响他们的学习，影响学生未来的工作，更不利于我国社会经济发展。我国是社会主义国家，更加注重人民的利益，注重自我价值与社会价值的统一，强调民族大义和国家利益。尤其是护理专业，从事最为崇高的救死扶伤工作，面对的是各种病人，应对的是各种病情，服务的是不同种类的患者，甚至是各种危急患者，不仅要做好基本的护理工作，更需要对他们进行各种关怀，需要做好心理沟通，做更多有利于他们康复和心理转变的工作。必须心中装着患者，时刻为病人考虑，处处做好各种身体和心理疏导工作。甚至在特殊情况下，做出更多的付出乃至一定程度的牺牲自我，以此来换取患者更多的信念。个人主义思想与医疗行业服务需求是格格不入的，是与救死扶伤、患者至上的人文关怀相对立的。

（二）缺乏正确的人生观和价值观

护理专业是培养我国护理人才的重要学科，也是我国未来医疗卫生事业得以健康稳定可持续发展的重要保障。人文关怀是医疗行业最为重要的文化积淀，也是新时期培养护理人才必需坚持的重要精神。新时期的高职大学生是我国特殊时期成长起来的新一代，很多学生都是留守儿童到留守学生，缺乏更好的家庭教育，很多这对学生的成长影响非常不利。隔代监护造成很多学生深受溺爱，娇生惯养，缺乏更多的教育引导，致使不少学生对生活、社会和人生缺乏正确的认识。尤其是市場经济大潮下，很多学生深受各种利益至上观念的影响，拜金主义在学生影响较为深远。进入大学以后，西方国家对我国意识形态渗透从未停止，各种思想侵蚀一直都在以各种方式在大学生中间传播。应试教育环境下，中小学阶段单一重视学生文化教学，弱化学生德育培养。而高职院校因为竞争压力，过分强化学生专业技能，而忽视学生思想教育，在多元文化环境中成长和生活的新时期高职大学生很容易受到各种文化思想的影响，给传统的正统教育和思想影响带来极大的冲击。必然受到各种非主流思想的影响，进而影响他们的人生观和价值观，很多学生自视甚高，对自己和他人、社会和国家没有形成一种正确的认识，缺乏奉献意识和助人精神，社会责任意识不强。人生观和价值观是人文精神的核心，也是人文关怀的本源所在，尤其是高职护理专业，学生只有具备正确的人生观，形成科学的价值观，真正践行人文精神，在以后的工作中给予患者更多的人文关怀，成为一名优秀的护士。

二、人文关怀视域下护理专业学生思政教育策略分析

（一）强化人文关怀教育发展理念，消除个人主义狭隘思想影响

护理专业要注重思想政治教育，要强化人文精神，必须进一步增强人文关怀教育理念。人文关怀教育理念对于高职院校学生，尤其是护理专业学生来讲至关重要，要做好未来护理工作，让患者得到更为周到细致的护理，坚持以病人为中心，时刻为病人着想，处处为患者考虑，给病人家属也带来更多的指导和服务，以提升他们的满意度，以此来增强他们战胜病魔信心，帮助他们重新融入社会。为此，护理专业注重思政教育，注重人文关怀教育，真正培养更适宜时代发展的高素质护理专业人才。从立德树人的角度，从职业发展的层面，进一步强化人文关怀教育理念，改变以往重技术、轻人文的人才培养观。在育人方面强化人文关怀教育发展理念，既有利于强化学生的学习意识，增强他们的职业信念，还有利于进一步强化师生交流和沟通。对学生进行更多的人文关怀，让学生有一个更加轻松愉悦的学习环境，促进学生思想道德境界的提升，更培养学生的人文素养，从而为学生未来工作打下坚实的心理和思想基础。针对现在学生普遍存在的个人主义狭隘思想，进一步强化学生教育和引导，让每个学生能够正确自我与社会，个人与民族、自我价值与社会价值的关系，让学生能够强化集体主义，强化助人为乐意识，增强学生的社会责任担当意识，让新时期的高职护理专业学生能够具备更为深厚的人文底蕴，能够真正做到奉献自己，服务患者，成就大爱，铸造新时代医德品质。

（二）优化人文关怀教育内容，丰富人文教育资源

人文关怀视域下的护理专业学生思想政治教育，坚持以人文关怀教育为基本指导思想，在思想政治教育中贯彻落实人文关怀教育理念，强化思政教育效果，服务学生未来工作和发展。护理专业开展思想政治教育，要做到有思想，有灵魂，能够结合护理专业及学科特色，围绕护理行业职业要求，这样才能进一步强化思政教育的针对性。人文关怀视域下护理专业思政教育，对现有的思政教育进行更多的优化和调整，进一步强化人文关怀教育比重，让学生在思想政治学习过程中，既强化人文精神和人文关怀理念，更能结合工作和学习实践，转化学生的认识，拓展思想政治教育内容，让思政教育更好地服务学生专业学习和未来发展。注重学生心理健康指导，在思政教育过程中，做好对现有教材资源的深度发掘其人文精神内涵，让学生能够真正领悟其人文精神。围绕人文教育发展理念，选择更多的新鲜资源和素材，尤其是最能体现当代人文价值理念的案例或相关资料。这样不仅有利于学生的学习兴趣培养，更能够结合相关案例，引导学生树立人文发展理念。护理学作为最重要的应用实践学科，在教学上更加注重临床直接经验，在教育实践过程中，融入更新的教学案例，尤其是结合新时代我国基本矛盾变化，新时期医患关系变化，新阶段医院护理新标准等，对学生进行更多的教育和指导，融入更现实的思政教育内容，弥补传统思政教育资源匮乏或者陈旧的不足，以此来强化对学生的思政教育效果，让学生真正树立人文精神，注重人文关怀。

（三）推动教学模式变革，注重教学方法创新

人文教育视域下的护理专业思政教育要进一步注重教学模式创新，教学手段更新，运用更先进的教育发展理念，让学生不仅了解思政知识，更能够深入学生的灵魂，转化为学生的一种观念和意识，成为学生实践的指导，还要在实践中进一步强化，以此来真正造就更具人文精神的护理人才。这就要求对思政教育是进行进一步改革和创新，充分结合护理专业特点、学生心理及实践特点，注重人文教育渗透，为学生提供更多的实践平台，让学生在具体实践中去题目，在潜移默化中丰富他们的人文情感和人文素养。新时期高职院校注重学生人生观教育和价值观教育，推动人文精神普及，强化学生人文关怀意识，让每个大学生都能从思想上重视，在实践中强化，在日常生活中旅行，养成一种行为，成为一种必备能力和高尚品格。注重教学方法创新，结合护理专业学生生活和实习特点，在思政教育过程中，探索新路径，应用新技术手段，借助互联网平台和新媒体平台，做好各种交流与沟通，注重线上教学和引导。针对各种医疗事件或者医患关系，开展有针对性课外实践探究，让学生学习思政更具有时代性，通过案例分析和探究式引导，真正转变学生认识，让学生认识到人文关怀的重要意义。开展各种形式的人文教育宣传活动，让学生受到人文关怀，更懂得人文关怀，不仅能够有利于改变当前护理专业学生的心理状态，提升他们的思想境界，更有利于促进他们献身国家护理事业，关爱患者，珍愛生命，在具体工作和实践中来践行人文精神。

总之，护理学是培养我国护理人才的重要学科，护理专业开展思想政治教育，坚持以人文关怀教育为基本指导，强化学生人文精神，注重学生人文思想培养。尤其是结合专业特点，让学生在专业实践中深化理解和转化，养成良好习惯，培养他们的人文关怀意识。尤其是在具体工作实践中践行这种精神和理念，增强自己的服务意识，提升护理服务水平，为患者带来更多的关怀和帮助，促进患者快速康复，及早融入社会。

参考文献

[1]罗芳芳.护理专业学生人文关怀能力培养研究[J].现代交际.2019（10）

[2]胡珊珊.关于护理专业学生人文关怀素养提升的几点思考[J].临床医药文献电子杂志.2018（96）