浅析中职院校电子商务专业下会计基础课程的人才培养

林观连

（岑溪市中等专业学校，广西 岑溪 543200）

0 引言

经济的快速发展不断地催生出新鲜事物，而在近些年的经济发展中，电商就成了新一代的改变人们消费习惯的新事物。随着电商的崛起，对于电子商务相关的专业人才的需求也大幅度提升。而电子商务作为一个院校新开展的专业，在教学方式和课程设计上还存在很多问题，很难满足电商对于人才的需求。同时，在电商高速发展更新的时代，电商对人才的需求不仅仅停留在具备电子商务知识，而且还要能完成会计的工作，以便在以个体为单位进行经营时，能够完成店铺内所有的工作，保证店铺的顺利运营。所以，根据现有的电商行业的需求和电子商务专业的专业课程设置，从电子商务专业会计课程入手，可以找到目前专业设置存在的问题，解决电子商务专业现有的问题，提升本专业的人才水平，从而满足市场对于电子商务方面人才的需求。

1 电子商务专业中会计课程存在的问题

1.1 培养目标不清楚

在电子商务专业中设置会计基础课程，培养学生的会计基础知识，这是和会计专业的专业课完全不同的[1]。在培养学生的目标上，电子商务专业中设置的会计课程主要是想培养学生在电商的运营中能够进行数据分析和独立运算的能力，这在电商的经营管理中是非常重要的[2]。而会计专业的会计课程则是培养学生成为一个公司的会计，让学生能够承担公司做账、报销、审计等财务工作，这是从公司层面上进行的财务分析。由此可见，电子商务专业的会计课程和会计专业的会计课程培养目标是完全不同的。由此带来的结果就是学生学习的深度和侧重点应该是不同的。但是在现有的中职院校中对于电子商务专业的会计基础课程要求是与会计专业的会计课程要求相同的，这就导致学生在学习过程中针对性不强，课业任务变重，学习积极性受挫。这对于学生的学习是非常不利的。因此，老师要明确教学目标，从而更有针对性的进行教学。

1.2 课程设计不合理

对于电子商务专业的学生来说，学生最终的学习目的是要成长为掌握电子商务相关专业知识的全面人才，在满足现有市场需求的基础上取得良好的成绩[3]。这就要求本专业设置的会计基础必修课是要能够服务于这个目标的[4]。然而，在现有的中职院校的电子商务专业中会计课程的教学通常采用会计专业的教材，也延续了会计专业的课程设计，与电子商务专业是完全脱离的，这是非常不利于电子商务专业学生的学习。同时，在课程设计上，会计课程既然是服务于电子商务专业的，就应该在课程设计中体现与电子商务的关联性，从而提升学生的实践能力。但是目前中职院校电子商务专业中的会计课程不仅在教材上延续了原有的教材，而且在课程设计上与会计专业类似，这让会计基础知识的学习理论知识的学习加强，实用性和操作性不强，学生不能将知识平移应用到实际生活中。这就失去了中职院校教学的本质，也失去了电子商务专业为社会提供有实践能力人才的意义。

1.3 教学方法不科学

对于电子商务专业来说，因为与互联网技术相关，所以专业知识更新快[5]。因此，在教学方式上，老师应该及时根据现有的互联网的发展，更新教学方式，提升教学水平，让教学更加的贴近应有的实际，从而培养出具有实践能力的学生。在目前的电子商务专业中会计基础课程的教学更加注重理论知识的学习，对于实操能力不太注重。这样的教学方式不仅让课程缺乏实际内容，而且让学生在学习的过程中缺乏对知识的深刻理解和记忆。对于学生来说，这样的教学方式是枯燥乏味且难以深入学习的。对于老师来说，这样的教学方式虽然简单，但是达不到教学的根本目的，缺乏一定的教育意义。所以，要想提升电子商务专业学生的能力，就必须要进行教学方式的科学化和合理化。只有这样，才能让电子商务专业的教学跟上时代的发展，为社会提供源源不断的人才。因此，对于电子商务专业中的会计课程教学来说，要及时更新，同时让教学方式合理化，从而提升教学水平。

2 电子商务专业下的会计课程人才培养策略

2.1 明确目标

设立电子商务专业对于电商和互联网行业是刚需。而这些行业对于电子商务专业的人才要求是很高的[6]，所以在学校设置专业课程的时候也会根据这些需求进行设置。在学生毕业时，就业方向通常为互联网产品营销、客服、物流管理和电商创业等[7]。由此可见，电子商务专业在就业方向的选择上是多样的。因此，一些教师在设置教学目的时就产生了动摇，忘记了专业设立的初心。尽管本专业的就业面是非常广的，但是在课程设计上还是要遵循一个目标进行人才的培养。这个培养目标就是要培养具有电子商务行业专业知识、有创新能力和终身学习能力的人才。在教学方式和课程设计上，老师必须明确这一目标，从而让教学为这一目标辅助。而会计基础课程作为电子商务专业的必修课，在教学体系中占有很大的比例。电子商务这一专业要求学生要学习会计学中的基础技能和会计核算的技巧，掌握财务分析能力和计算能力。在一个互联网企业中，销售渠道和方式都不同于传统的企业，所以在利润成本的核算方面也有异于传统企业。这就要求人才要有复合性，既要了解互联网行业又要懂一定的财务知识。所以在电子商务专业中设置会计基础课程就显得非常必要。

2.2 优化课程设计

在电子商务专业就业方面，招聘公司更注重学生的理论联系实际的能力，而不是只有理论知识[8]。因此，根据这一就业目的，课程设计需要进行优化升级。会计基础课程作为电子商务专业的必修课，在课程设计的升级优化中应该走在前列。对于本专业的会计基础课程需要根据教学目标重新梳理教学体系。在教学体系的梳理中，要关注学习的目标、课程的侧重点以及学生现在的水平，由此提升教学设计的合理性。确立合理的教学体系后，需要进行课程细节的重构。主要的课程细节包括：学习指南、专业实践、理论学习、知识的延伸和考核等。在这些课程细节的设计中，需要将教学内容中的理论学习与专业实践对应起来，做到理论学习之后就有相应的实践课程进行深化学习，从而增强学生学习的效果，提升学生理论联系实际的能力。此外，在进行各教学课程的设计时，要注意将课程的理论知识与鲜活的电商实际案例结合起来，让学生在真实的案例中体会到学习的任务和未来工作需要的能力，从而有针对性的提升能力。通过这些优化课程的安排，将学生的理论知识活学活用起来，提升学生的实操能力。

2.3 多种教学方式并行

会计基础课程是电子商务专业的基础课程[9]，在整个电子商务专业的学习中有很重要的作用。然而，面对现有会计基础课程的教学，有很多都不适用于现在的教学方法。所以，要想提升现有专业的教学水平，就要提升会计基础课程的教学方式，提高学生对于专业学习的兴趣。在现有的会计基础课程中，教学通常以老师通堂讲学生被动听为主。这样的教学方式非常不利于课堂气氛和学生的主动学习。因此，想要提升现有的教学水平，就要进行教学方式的改进，使得现有的课堂变得生动有趣。此外，在教学方式的设计上，要明确教学的目的是要辅助电子商务专业的能力的提升，所以在会计基础课程的教学方式上，要积极寻求与电子商务专业能力融合的点，提升两者的结合。通过在会计基础课程上实现与电子商务专业的融合和连接，让学生利用现有的资源，充分了解就业形势和自身优势，从而提升就业的竞争力。此外，在教学方式的设计上，可以充分利用学校与各企业之间的联系[10]，多开展就业实践有关的实践活动，在教学中引入就业情景，从而提升学生的眼界和思维能力。例如在进行“会计进电商”的实践活动时，可以带领学生进入到电商实际的工作环境，明确会计在电商整个的销售中承担什么样的责任，同时让学生了解到电商本身的快节奏。对于会计基础课程中的“盘点”的学习，可以借助多媒体，将盘点现场的图像做成动画，启发学生的想象，让学生置身于盘点的场景中，提升学生对于知识的记忆力。通过这些课程的演练和实践，让学生在真实的活动中，学习会计知识，运用会计知识，从而提升教学质量。

3 结论

在电子商务的专业发展上，对于人才的综合性需求越来越高。而在电子商务专业中设置会计基础课程就在满足社会对这一专业的要求。而在会计基础课程的教学中，老师并没有很好的将电子商务专业的会计基础课程与会计专业的专业课程进行区分，这就导致教学目标不清晰，教学方式没有针对性。为了让电子商务专业的发展更加符合社会的需求，就需要从这几个方面去提升，从而提高教师的教学水平和专业的适应能力。只有这样才能让学生适应未来的工作环境，找到自己在社会中的价值。