红色基因教育与爱国主义教育有机融合的方法策略

□甘肃省民乐县六坝镇五庄小学 杨平

一、红色基因相关概述

所谓红色基因，主要针对中国共产党建立之后，基于国家领导人与各个民族人们共同的努力下，实现了民族的独立，并且在开展社会主义建设与改革开放伟的过程中产生的一种精神，其中包含了党的忠诚度、勇于奉献、勇敢坚强以及创新能力等众多不同方面的品质，同时表现出革命遗址、纪念馆、党史馆、名人故居等不同类型的物质形态。实际上，红色基因中包含了民族精神、爱国精神以及十分显著的创新能力，一方面，加快了我国特色社会主义建设工作开展的速度。另一方面，使学校中的小学生能获得更多有关爱国主义精神学习的资源内容。

二、学校实现红色基因教育和爱国主义教育有机融合的价值说明

（一）红色基因教育成为学校教育事业发展的必然趋势

近年来，小学教育事业的发展发生了很大的变化，以培养优秀的人才作为目的，要求学校应该对小学生着重开展红色基因教育工作，让学生能了解革命先烈的伟大事迹，培养学生的爱国主义精神。所以，小学学校应该加大红色基因教育与爱国主义教育之间的结合力度，增强学生的自豪感。

（二）对学校小学生的健康成长十分有益

在学校中，小学生接受的教育内容包含了红色基因方面的内容。教师借助此类教育内容，可以帮助学生树立远大的理想，制定出未来发展规划方案，同时给予学生一定的鼓励。从目前的情况来看，把小学生的个人理想和国家的可持续发展密切关联到一起，对小学生的全面发展非常有益，将二者联系起来可使学生长大之后能为国家的建设贡献出自己的一份力量。实际上，红色基因中包含的信仰理念带给广大华夏儿女很大的鼓舞，使其自愿以中华民族的崛起作为己任。结合现阶段的小学生情况，需要小学生明确自己的历史使命，完成发扬红色基因的任务，凸显出华夏民族悠久发展历史过程当中的优秀传统，对学生的进步非常有利，能充分体现出个人的价值。

（三）满足了学校对学生进行德育的需要

学校作为高等人才培养的重要基地，需要有效落实育人工作，培养出更多的综合型人才。学校需要重视对学生的红色基因教育和爱国主义教育，并且实现二者的有效融合，为培养出更多的综合型人才奠定良好的基础。红色基因能发挥出良好的激励作用，能增强学生处理问题的能力，以便最终克服各种困难。学校依靠红色基因教育元素的渗透，可以帮助学校中的教师和学生提高自己的政治觉悟，树立远大的目标，并且学会借助个人的智慧，为中华民族的复兴与建设发挥出一定的作用。显而易见，通过使学生传承红色基因，可以确保对学生爱国主义教育工作的质量。学校需要以小学生的特点作为参考，把红色基因融入对小学生的爱国主义教育工作中，让学生的人生观、价值观变得更加正确，并系统掌握红色文化的内涵，使学生变得更加积极，对待生活和人生充满正能量。

三、红色基因教育与爱国主义教育有机融合的方法策略

（一）加大爱国主义教育中红色基因的挖掘和运用力度

小学开展爱国主义教育工作的过程中，教师需要重点挖掘出隐藏在爱国主义教育内容中的红色基因。对小学生来说，进行思想教育非常重要。教师应该重视思想教育工作的开展，具体要做到以下几点：第一，道德与法治教师可以在日常的教学中融入爱国主义教育方面的内容，以供学生进行学习。第二，教师应该紧密结合不同学生的学习情况与思想状态，选取一些案例，为学生精心设计出教学方案，使小学生在听讲的过程中能深入理解，加深学习的印象。显而易见，教师加大爱国主义教育中红色基因的挖掘和运用力度，能达到提升小学生红色基因教育效果的良好成效，对学生未来的全方位成长非常有益。加大爱国主义教育当中红色基因的挖掘和运用力度可谓十分必要，其重要性不容忽视。

（二）构建以红色主旋律为主题的学校网络平台

学校应该构建以红色主旋律为主题的学校网络平台，设置主题显著的红色版块，对一些爱国英雄人物的事例进行宣传和推广，及时推送一些爱国主义的视频、音乐以及微电影等。将红色基因渗透到学校网络中，一方面，增强了爱国主义教育的效果，另一方面，改变了学生的思想意识，形成更好的正能量影响。所以，构建以红色主旋律为主题的学校网络平台也非常必要。

（三）结合不同学生实际情况渗透红色基因，增强爱国主义教育效果

开展小学生爱国主义教育工作的时候，要求教师人员紧密结合不同学生的实际情况和思想状态渗透红色基因，进而增强爱国主义教育工作的成效。具体实施教育工作的过程中，小学教师需要将培养学生的爱国主义精神作为教育工作目标，然后借助差异化教学方法开展工作。例如，对一些理解能力较为薄弱的小学生来说，教师可以列举一些爱国主义的事例，在讲解的过程中，帮助学生深入理解。对一些理解能力强的学生，教师可带领他们开展红色拓展活动，让学生在实践中培养爱国主义精神，这样不但增加了学生知识的储备量，而且能激发小学生的爱国热情，体现出人文关怀教育的功效，进而达到对小学生红色基因教育的目标。

（四）凸显出红色资源在小学生爱国教育实践活动当中的作用

作为红色基因的主要载体，一直以来，红色资源均十分关键，拥有极高的教育价值，能发挥出强大的作用。学校应该凸显红色资源在小学生爱国教育实践活动中的作用，将有关教育基地当成红色基因教育的实训基地。例如，学校可以借助周围的红色教育资源，要求教师积极组织学生参加相关实践活动，包括毛泽东故居、秋收起义纪念馆等不同类型的参观活动，增强了学生的爱国教育效果。借助这种教学方式，既可以带给学生全新的学习体验，帮助学生系统掌握相关课文知识，又能完成对红色资源学习的任务，达到既定的教育目标。显而易见，学校开展爱国教育实践活动，有助于提升爱国主义教育的效率。

四、结语

综上所述，可以看出，系统分析与思考红色基因教育与爱国主义教育有机融合的方法策略尤为必要。本文通过阐释红色基因的内涵，并且说明了学校实现红色基因教育和爱国主义教育有机融合的价值，同时提出了红色基因教育与爱国主义教育有机融合的方法策略：加大爱国主义教育当中红色基因的挖掘和运用力度；构建以红色主旋律为主题的学校网络平台；结合不同学生专业渗透红色基因，增强爱国主义教育效果；凸显出红色资源在小学生爱国教育实践活动当中的作用。希望本次的研究能得到有关学校教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便充分发挥出红色基因教育与爱国主义教育有机融合的良好作用，进而推动我国学校红色基因教育和爱国主义教育事业的可持续发展与进步。