要提高暑假“假”字的含金量

徐慧清 （山东邹城市岗山小学）

7月6日，中消协发布消费提醒，面对“琳琅满目”的培训机构，广大消费者要理性看待、慎重选择。安排学生暑期生活，校外培训不是必选项。要主动了解国家或当地教育部门出台的有关政策，结合学生学习成绩、兴趣爱好等具体情况，从呵护学生健康成长、培养学生创新精神、提高学生实践能力等方面协调安排学生的暑期生活，让学生度过一个更加健康、更有意义、更具价值、更为充实的暑期。（7月7日澎湃新闻）

暑假是“假”期，暑假期间，学生的生活中心在家庭，活动中心在家庭，因此，内容应在这个大框架内谋划，要把家庭环境、周边环境、家庭的经济状况、自己的学习情况等，作为综合考量的因子，能给学生提供什么助力，如何提供，学生可以干什么，不可以干什么，拉一个具体的清单。既要有正面清单，也要有负面清单，给学生的暑假生活提供一份路线图，规划一个时间表，让他们的假期生活过得充实而有意义。

要根据学生的兴趣特长来做方案。暑假是学生的暑假，因此，要把自由权、设计权交给学生，不能替他们设计。否则，就是一种越位。即便设计再好，再完善，学生不认同，不能积极主动地参与，也是无用功。作为父母要记住，只能为学生提供引导，不能进行主导。

要为学生提供必要的供给侧服务。暑假，家庭既是他们的“学堂”，又是他们的娱乐场所、交友礼堂。因此，父母当给学生提供一间清净的书房，备他们读书学习之用；当有同学前来拜访，热情招待。学生只有在实践中才能学会实践，在交流中才能学会交流。

当然，我们提倡假期以学生为主，但，父母也不能做甩手掌柜。父母是孩子的第一任老师，也是终生老师，因此，始终不要忘记教育的职责，对于孩子的某些错误认知，或者不正确的做法，当出手时则出手，不能纵容。