唱出的诗心

江苏省江阴市高新区金童中心小学 刘敏威

音乐对人智力的影响，虽说有著名的莫扎特效应可解释，却也不能完全让人信服，仍还像司芬克斯之谜，未能完全解开其中奥秘。但音乐能丰富情感、健全人格、开启心灵、启迪智慧、萌发思维等作用已毋庸置疑。特别在诗歌中，音乐谐音里所隐含的奇妙的幻想、无穷的渴望、肺腑的情感，与诗歌文字间所隐藏的奇妙的幻想、无穷的渴望、肺腑的情感，往往可以互点互燃、相通相融。所以，历来诗与歌是分不开的，所谓诗以歌传，歌以诗灵。因而，在日常的诗歌教学中，笔者就利用诗与歌之间的“秘妙”，以唱为媒介，激发学生的兴趣，濡染学生的悟性，启发学生的想象，丰厚学生的积淀。

一、唱出“兴趣”

诗，是语言的贵族，隽永、凝练，回眸间又常有顿悟，在给人们带来无限回味的同时，也给学生的学习带来了一定的困难。如能适当辅以学生喜欢的、易于激发学生兴奋点的形式——唱来学之，无意间就拉下了其“高高在上”的面纱，让学生顿觉亲切可喜，兴趣盎然。

笔者刚接手现在所教的这个班时，发现对诗歌有兴趣的学生不是很多，每学诗歌，只是把它读熟背诵到能默写，仅此而已。一日，笔者带领学生一起赏读苏轼的《水调歌头·中秋》，笔者读得有滋有味，讲得神采飞扬，学生却反应平平，表情木木。在灵机一动下，第二天，笔者就把吉他带进了课堂，学生看见，疑惑中有兴奋：“老师，你带吉他来干什么？”“唱歌呀！”笔者轻拨和弦，唱将起来：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”学生那专注的神情让笔者不禁窃喜。一曲唱罢，群情激昂：“老师，你唱得真好听。”“这歌词真美！”“老师，教我们唱。”更有一个平时最调皮捣蛋的学生，解开衣扣，指着里面的白衬衣说：“老师，老师，帮我签名，签这儿。”学生竟一下成了笔者的粉丝，众人大笑。笑语之间，诗词的生涩、艰奥已浑然不觉了。一节课，就这样与学生投入地唱着、吟着、诵着，不需讲解，也能咂味出美感。

慢慢地，学生对诗歌的兴趣与日俱增。

二、唱出“品悟”

在《月光启蒙》这篇课文中，有许多的歌谣，一首首歌谣，就是一首首浅显有趣的儿童诗，里面饱含着与课文一致的情愫、思想。在教学时，笔者就以唱歌谣为切入点，再顺藤摸瓜，渲染铺陈开，构筑起浓浓的母子情深磁场，让学生置身其间品悟、体验。如，当学习母亲“唱起动听的歌谣”时，笔者就给学生唱起来：“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树……”在学生从沉醉中回过神后，笔者问，母亲的嗓音怎么样，学生体会真切，交流所感，说母亲的嗓音轻柔和煦又清脆悦耳，温柔中透着欢快。这之间，文中语句“她（母亲）用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。”不用讲，学生已自得。而后，笔者领着学生一起唱这首歌谣，并让学生说说从这首歌谣中品出些什么，学生说，读出了对美好生活的向往，日子再苦，也永怀一颗热情向往之心。这样，对“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗”这句重点句的领悟，也就水到渠成了。

三、唱出“想象”

教学《咏柳》时，笔者照例与学生一起唱，把《咏柳》诗句用儿歌《柳树姑娘》的曲调来唱。先唱：“柳树姑娘，辫子长长；风儿一吹，甩进池塘；洗洗干净，多么漂亮。”再依调唱：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”相同的意境、相同的美感使儿歌与古诗融成了一体，问学生：唱着这诗，你看到了什么？学生说，仿佛看见一位柳树姑娘，正对着池塘这面明镜，在梳妆打扮，她飘洒着长长的秀发，她轻系着绿色的丝带，轻歌曼舞，摇曳在温馨的春风里……唱出了多丰富的想象啊！

四、唱出“积淀”

唱过的诗词歌赋，很难忘记。心理学上说，记忆时参与的感官越多、体验越深，记忆的效果就越好。唱诗，让学生的诗歌积淀得更稳固。

且不说笔者与学生一起唱的诗词、歌谣让学生记忆犹新，固基培根，就是一些现代歌曲，也大大丰富了学生的语言积淀。唱诗，很自然让学生对现代歌曲也产生了兴趣，一些好听的歌曲，学生们也会争相学唱，笔者也会有意识地引导学生唱一些歌。如教学《慈母情深》，笔者就教学生唱《烛光里的妈妈》；教学巴金的《繁星》，笔者就和学生唱那首励志感人的《夜空中最亮的星》……而那一首首优美的歌词，不就是一首首通俗流畅的现代诗吗？唱着唱着，也就记住了，记住了，不知不觉就会用上了。有学生在习作《我的朋友》中写道：“朋友，就是在你需要帮助时伸出的一双手；朋友，就是在你需要安慰时送出的一句话，‘千里难寻是朋友，朋友多了路好走’。”（《永远是朋友》的歌词）再看学生习作《飞去的时间》中的片段：“总是觉得，我的时间很多很多，多得不知怎样用它；我的未来遥远遥远，远得遥遥不及。其实，‘那薄如蝉翼的未来，经不起谁来拆。以为千里之外的时间，已来到你身边，并马上会飞开’。”（《千里之外》歌词改写）

显然，在这有滋有味、有情有趣的唱诗唱歌中，学生易感、会想、能悟的诗心，在不自觉之中酝酿着，如同江河的流水，在不经意间，已一泻千里。