培育“新忠义”品格 践行核心价值观

江苏省江阴市立新中心小学 王晓燕

培育和践行社会主义核心价值观要做到明大德、守公德、严私德。严私德是对个人的道德要求，强调个体的道德自律和行为规范的养成；是“德性品质”的内化培养，倡导通过“德育教化”促进个体的自我觉醒和人格完善。守公德是从个体层面的道德要求向社会层面的拓展和延伸，要求在自我修养的基础上遵守社会行为规范和道德约束，并按照社会价值共同体进行自我规范和自我约束，做一名合格公民；是“社会风尚”的整体引领，其根本任务在于引导受教育者将自我的内在发展与社会的文明进步相结合，成为一名优秀公民。明大德是超越个体和社会的“意识形态”建构，核心点在于引导受教育者把主流意识形态的价值评判标准、理念融入自己的价值体系，将“实现大我”落实在“完善小我”中，将“自我超越”融合在“家国大义”中。

江阴素有“忠义之邦”的美誉，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，我们充分发掘江阴“忠义之邦”的教育资源和力量，拓展“忠义”的内涵和外延，着眼塑造一批忠诚仁义、人格完善的“新忠义”学生，感受江阴精神，激荡中国情怀。这就是我校“新忠义”品格提升工程项目。

一、“新忠义”活动促进核心价值观情感认同

在“新忠义”品格提升工程项目的实施过程中，我们开展丰富多彩的“新忠义”主题活动，构建“新忠义”课程体系，旨在注重强化学生的情感体验认同，培育和践行社会主义核心价值观。

1.开学课程：我在立新等你

每学期开学，我校以“新忠义”文化为经，以小彩豆寓意为纬，实现教育的德行与情智共融，致力将学生培养成为一个有情义、有担当的现代人。开学课程是我们每个学期精心为学生打造的活动课程，我们期待每个学生都有一个缤纷的童年、出彩的人生。我们期望在课程视野下，关注儿童立场，关注德性成长，给学生一个喜欢学校、喜欢学习、健康成长的理由，消弭一年级学生对上小学的紧张感，引领二至六年级学生从暑假生活逐渐过渡到在校学习生活，缩短适应期，让每一个“豆娃”在寓教于乐的活动与分享中，丰富知识，陶冶情操，开阔视野，习得规范，茁壮成长。

2018年的新春开学，我们设计了“许一个春天，许一个未来”开学活动，分“糖果——种一份甜蜜在心头”“心愿——许一个春天给未来”“摄影——亮一双慧眼看学校”“元宵——撷一枚智慧给自己”几个板块在校级层面开展，让学生在活动的参与和分享中，丰富知识，陶冶情操。

2019年的新春开学，主题活动是“悠悠乡韵忠义情”，借着学生回老家过年的机会，我们从寒假作业入手，让学生寻找家乡的各种“年味”“舌尖上的中国年”“指尖上的中国年”等，并让学生把家乡的特产带到学校来一起分享，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的忠义情怀。四海特色汇立新，南山豆娃尽开颜。

2.立新“忠义节”：出彩你我他

学校开展了综合性的“忠义节”活动。内容有：忠义歌曲——全校各班级开展迎国庆歌咏活动；忠义诵读——童谣（低段）、故事（中段）、诗文（高段）诵读活动；忠义人物——手工创作活动；忠义设计——忠义公仔、忠义奖章创作设计活动；忠义班会——学校举行“忠义”班会示范课，全体教师学习、观摩；忠义寻访——德育处组织部分学生开展研究性的寻访活动，各班主任协调配合；忠义中队——各年级评出一个在活动中表现优秀的中队。

“新忠义”活动课程以“新忠义”的精神为引领，以学校、家庭、社会为实践场所，在知忠义、访忠义、学忠义的活动过程中，提升学生的核心素养。

二、“新忠义”人物促进核心价值观行为认同

少年儿童的模仿天性决定了在他们以观察学习榜样人物来培育社会主义核心价值观中具有不可替代的重要作用。我们整理编写了《江阴“忠义”人物选录》作为“新忠义”课程的校本教材。江阴自古以来就是人杰地灵、物华天宝之地。从古至今，江阴名人众多，从延陵季子、春申君黄歇、旅行家徐霞客、抗清英雄阎应元、刘氏三杰、巨赞法师，到“中国近代图书馆之父”缪荃孙、“中国机器人之父”蒋新松、农民企业家吴仁宝……教师可带领学生到图书馆、博物馆、江阴荣誉馆、名人故居等地进行实地寻访，感受江阴名人精神，汲取前行的力量，获得成长的内驱力。

学生通过诵读、讲述、表演等方式，了解“新忠义”的具体内涵，在经典诗文的诵读中，在忠义人物的讲述中，在忠义故事的表演中，让学生触摸“新忠义”的可感、可视、可亲、可敬，奠基学生成长，增辉学校特色，弘扬经典文化。

1.忠义讲堂

仿《百家讲坛》的栏目形式，组建忠义讲堂，以忠义人物为原型，进行人物事迹或故事的一种宣讲，让忠义人物在学生的心中变得立体起来，生动起来，鲜活起来。岳飞、戚继光、郑成功、钱学森、阎应元……成为学生心中最亮的星。

2.忠义剧场

课本剧、情景剧是学生喜欢的学习和活动形式，表演可以让更多的人了解忠义人物、忠义故事。如“少年巨赞”“徐霞客远行”“负荆请罪”等情景剧就十分有意义，给观众带来了视觉上的冲击和震撼。在表演的过程中，通过反复琢磨人物的形象，体察人物的心理，触摸人物的内在精神，收获的不仅仅是掌声，更是一种心灵的洗礼，情操的陶冶。

2019年4月，我校四（1）班向全市公开展示了主题班会课“当‘忠义豆娃’遇上‘旅游达人’徐霞客”。在这节班会课中，学生通过资料收集和参与活动，对徐霞客的各方面进行了深入了解。通过班会课的学习，学生不仅学习了徐霞客不畏艰险的探索精神，更懂得了古为今用的教育道理。

三、“新忠义”评价体系促进核心价值观形成

小学阶段核心价值观培育的重点是对私德的要求，强调道德自律和行为养成。忠义课程秉持“让每一个孩子都出彩”的评价理念，开展“我是立新小彩豆”达标争章活动，构建具有全员化、全面性、发展性、个性化的多元评价体系。

1.小小雏鹰章，养成好习惯

习惯决定性格，性格决定命运。一个人的习惯与其一生的命运紧密相连。好习惯，好人生。“小小雏鹰章”贴近学生生活，打破“说教式的道德教育，以结果为导向的功利性教育”的陋习，将原来不可量化的品德标准以简便易行的积分呈现，引导学生从日常点滴做起，激发学生自我管理、自我教育的意识，获得美德内化、人格优化、身心和谐发展。

2.“忠义”豆娃养成记

我们创设了“‘忠义’豆娃养成记”作为学生行为养成的评价手册，分“深深浅浅小脚印”“聪聪巧巧小脑瓜”“伶伶俐俐小嘴巴”“点点戳戳小手丫”等环节。在整个小学阶段分层设施，对学生的行为进行评价，树立学生心中的榜样，注重多元评价，发掘每一个学生的闪光点，让更多的学生有出彩的机会。

我们的“新忠义”是培养有责任、有担当的新时代接班人，是培育社会主义核心价值观的重要途径。我们不断探索，不断汲取先进思想和经验，培育“新忠义”品格，践行核心价值观，我们永远在路上。