教师要做学生生命中的“重要他人”

■张彩萍

“一个人遇到好老师是人生的幸运。”在教师节来临之际，重温习近平总书记的这句话，再次引发我们对教师的角色及价值进行更深刻的思考。关于教师的身份定位，有很多种说法。教师既是人类文化科学知识的继承者和传播者，又是学生潜能的唤醒者和成长的引领者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。换个通俗点的说法，教师对学生的生命成长非常重要，乃至对学生的一生发展都有着重要的影响。

美国社会学家米尔斯提出了“重要他人”这个概念，指的是在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。对于青少年学生来说，这个重要他人可能是他的父母长辈，也可能是同学朋友，或者是某个偶像明星，但教师成为他的重要他人的可能性相对较大。因为，基础教育阶段，学生和教师相处时间最长，互动交流的机会也最多，父母的权威地位也会渐渐被老师所取代。在孩子的心里，老师的话往往比父母的话更管用，他们更在意自己在老师心里的形象。所以，教师要特别注意自己的一言一行，时常带给学生爱和希望，引导学生往更高、更美处生长。

曾读过作家毕淑敏写的《谁是你的重要他人》一文，文中讲述了她小学时的一段亲身经历：音乐教师发现她唱歌跑调，把她从合唱团开除了。后来迫于人数太少又把她召回来，却让她只张嘴，不能真唱。老师指责她时竖起的食指，仿佛一道符咒，锁住了她的咽喉，让她多年来一直不敢开口唱歌，当众演讲和发言也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞。作为一名教师，当你意识到你不经意间的一句话或一个动作，却可能对一个孩子未来的人生路产生重要的影响时，你应该油然而生敬畏之心，常常审视自己的言行，有意识地矫正自己的教育行为，多给孩子积极的鼓励和暗示，做好孩子成长路上的引路人。

如何做学生生命成长中的重要他人，是值得每一位教师深思的问题。“经师易得，人师难求。”一个好老师不仅要锤炼自己的教育教学水平，站稳课堂，有优异的教学成绩，更需要有崇高的人格魅力，不断追求自己生命的发展和完善，从而影响学生也成为一个人格完善的人。因为，教师在学生面前呈现的不只是专业技能，而是其全部的人格。亲其师，信其道。当老师总是以真诚善良的心对待他的学生，学生的心里也会被种下真诚善良的种子；当老师总是以发现和创造的目光来看待身边的世界，那学生的创新精神和创造潜力也会无形中被激发；当老师总是心系社会胸怀天下，那他的学生也一定会有责任与担当。正如作家魏巍《我的老师》中那个最使他难忘的小学时候的女教师蔡芸芝先生，她对他的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响。

爱尔兰诗人叶芝曾说，“许多人路过我的生活，只有你，走进我的生命”。一个好老师，一定是一个能走进学生生命的人；一所好学校，也一定是一个能深度走进学生生命的学校。希望每个孩子都能幸运地遇到能真正走进他生命中的好老师，希望每个老师都能成为学生生命中的那个重要他人。