校外硬笔培训之硬伤

◎ 许晓俊

近日，随着“双减”工作的落实，同时学校又加强了写字教学的考核，硬笔书法学习积极性水涨船高。这对硬笔书法工作者、从业者和爱好者来说，自然是一件大好事。但目前校外硬笔书法培训市场普遍存在的弊端，也是显而易见、令人担忧。

首先，校外硬笔书法培训机构良莠不齐，门槛不高，起点很低。一些稍微练过字的人都敢开机构教学，盲目教学，误导学生，浪费了学生和家长的时间和精力。教了几年，学生的握笔执笔姿势都是错误的。

其次，教学手法单一，除了描摹、临帖之外，老师就不知道怎么教学，更不要说拥有教学体系。家长普遍反映，孩子们之前是上过书法培训的，字写得慢还好，一写快就乱，尤其是在实际课堂和作业运用上，字龙飞凤舞，几乎要“飞”起来。

第三，教学导向不正。特别是校外培训机构以参赛、获奖和考级为目的，孩子明明写得很差，家长却能惊喜地拿到一些获奖证书和考级证书。众所周知，很多书法考级只要报名收费，孩子们去考了都会拿到证书。私人机构举办的书法大赛有几十家，付了参赛或报名费，也都有获奖证书。这些证书满足了家长和孩子的虚荣心，扰乱了书法培训市场，却体现不出孩子的真实水平。

第四是普遍存在的浮夸教学风气。不严谨不认真的教学，导致孩子学写字如同表演。写一件作品都有参考样本，把某一件作品写得滚瓜烂熟，粗略看起来似乎还不错。可一到写作业、考试，字迹就一塌糊涂。笔者曾亲眼目睹一位家长问培训机构的老师原因，培训机构的老师大言不惭地说：“这是孩子不认真的原因导致的，你看在我这里不是写得挺好吗？”浮夸的教学一时半会欺瞒得了家长，但骗不了孩子和学校的老师。技能学习的目的是为了应用，学习硬笔书法要做到“提笔就是练字时”，其实很多机构的书法老师自己也根本不懂怎么运用，压根也不知道怎么教孩子运用的方法，孩子在机构书写与平时作业、考试的字迹差距很大。如果要求再高一点，机构的大部分老师会更茫然：“把字写得较快的情况下，还能写得较好，这怎么可能做到呢？”

有一句话是这么说的：“没有学不会的学生，只有教不好的老师。”学生教不好一定是老师责任更大，老师为什么教不好，关键还是因为没有系统的教学体系。

硬笔书法课程自然是有体系和标准的。硬笔书法(规范汉字书写）课程标准包含总目标、阶段目标、教学建议、实施建议、评价建议、教材编写、教师用书、配套教学资源等，这些内容大部分校外硬笔书法培训机构的老师未曾听过，更遑论去探究了。知不足而后进，很多校外硬笔书法培训机构只止步于已有的一点直接经验，注重短暂利益，不肯潜心研究教学，这个风气不改，硬笔书法的教学水平不会真正再上一个台阶。

凝心铸师魂，立德育新人，硬笔书法（规范汉字书写）课程标准的确立和教学体系的探究，迫在眉睫了。