当老师,一定要当班主任。这不仅是教师职业发展的必经路径,也是教师专业成长的有效催化剂,正如教育名家魏书生所言:“我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”
然而现实中,并不是每一位老师都能把“班主任”这个身份扮演得得心应手,因为班级的管理之道,在于既能利用規则约束学生行为,也能打开空间让学生自由发展,其间的分寸拿捏看似容易,而要达到其中的平衡,却需要教师做大量细致入微的工作。
常常有老师讲:“班级管理是一门艺术,而不是技术。”二者的区别就在于,是机械地复制模式,还是能灵活地凝练出自己的管理之道。对于即将站上讲台的师范生,这门艺术便是他们的必修课,这项课程非来源自教材,它更需要在躬体力行中去亲身感悟、体会。数月的跟岗实习中,西南大学的师范学子将从教师前辈们身上学习到的“管理之道”书写成文,这不仅是对几个月的学习的一份满意答卷,更是对其未来如何做好一位班主任的最好解读。