诗歌日记：孩子天生是诗人

诸向阳

今天我给大家讲一件好玩儿的事。那是我儿子上二年级的时候，有一天，他跑到我办公室，对我说：“爸爸，我的日记可不可以写诗？”我说：“可以啊！”他很兴奋，原来他认为，诗字数少，容易写。同学们，诗确实是字数少，但并不好写。

我儿子有一段时间，写诗写得一发不可收。他的日记集中专门有一章，全部是他写的诗。有现代诗，比如，《可怕的影子》：

人人都有一个影子/这可是一个可怕的影子/白天，在阳光下/这个影子缩得很小很小/就像一条可怕的毛毛虫/在你的身旁走动/一直不肯离去/这会令你不安/浑身起鸡皮疙瘩/晚上，在灯光下/影子变得又高又大/一直围在你的身边/像图财害命的強盗/影子，尤其是晚上的影子/真是一个令我害怕的影子

有古诗，比如，《运河》：

遥望运河似绸带/从北至南银光闪/能工巧匠造奇迹/留得佳话传万年

还有词呢，比如，《卜算子·咏菊》：

天寒北风吹/万木几乎枯/已是深秋黄叶飞/唯菊迎金秋/细茎插土中/能顶西北风/含苞待放受风霜/依然露笑容

我没有刻意指导过儿子写诗，但他就是喜欢写。有人说：“儿童是天生的诗人。”这句话很有道理，你们的诗歌灵性来自于春风吹开的花瓣、蝴蝶翅膀扇起的风、蛙声里清凉的月光，以及飞成一团小雾似的带着花香的蜜蜂……

与我儿子同时开始写日记的，有一个小女孩儿，名叫蒋筱寒，她写的日记全是诗，她用诗歌记录她的生活。长大后，她出了一本诗集，书名叫《礼物》。

蒋筱寒的诗写得很有意思，比如对学习的经历和感受，她7岁时就在诗中写道：

学习是痛/累死了我蒋筱寒/没关系/一定会有后来人

再比如，对这个世界的看法，蒋筱寒在《但是大人》这首诗中写道：

爸爸对我说不要说谎言/但是大人们时刻都在说谎话/妈妈对我说干什么事都快点儿/但是大人们总是慢吞吞

同学们，写诗，可以训练观察，激活想象，培养创造力;写诗，可以训练表达，学习描写，提高感悟力;写诗，可以陶冶性情，体味生活，学会抒写心灵。

建议大家写诗分三步走：

第一步：赏读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”同学们首先要大量读诗、背诗。我与儿子一道每天坚持背诵一首古诗词，古诗词背多了，他便开始了自己的诗歌创作。处女作是我们一家游黄山归来的路上创作的《登黄山》：

清晨太阳照山头/徒步迎溪登黄山/山上景色美如画/俯看大地腿发颤

诗写完后我给了他极大的鼓励。小学六年他写了三四十首古诗词。

第二步：仿写。宋代诗人朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”可见，古人把模仿范文作为最初作诗的方法，他们先“依样画葫芦”，然后逐步地“师其神，不师其貌”，最终实现由模仿走向创造。我儿子读了儿童诗《假如》后，模仿写出了《假如我有一支神笔》《假如我会变身术》《假如我有一根魔法棒》等一系列诗歌。

第三步：创作。生活是儿童诗创作最肥沃的土壤，儿童诗的题材是最为广泛、自由的，上至日月星辰、风霜雨雪，下至鸟兽虫鱼、花草木石，以及不论有生命还是没有生命，有形还是无形，具体还是抽象，都可以入诗。我有意识地引导儿子到生活中去，去捕捉自然界中最细微而感受深刻的表象，如早春河岸边的芦苇、夏日清风中的荷塘、蜻蜓翅膀上的纹路、蚕豆叶柄上的小耳朵……这一切都能激起儿子神奇的想象。比如，他创作的儿童诗《可爱的莱福》，莱福是儿子特别喜欢的一条小狗的名字：

莱福哇！你真笨/夏天/还穿着黑色毛绒大衣/莱福哇！你真富有/那珍珠般的眼睛/是神仙赐给你的吗/莱福哇！你真英俊/戴着小领带/挂着小铃铛/莱福哇！你真潇洒/翘着小尾巴/走路雄赳赳/莱福哇！你真……

你瞧，一个孩子眼中的小黑狗的形象跃然纸上，活灵活现，惹人喜爱！

同学们，你也是一位诗人，在你身上有着飞驰的想象，有着美好的向往，有着灵动的语言，有着独特的表达。请你拿起笔，写下属于你的美丽诗篇吧。

（此文作者为江苏省语文特级教师）