浅谈中职机械制图

李军

（四川省渠县职业中专学校，四川 渠县 635200）

在中职机械制图学习方面夯实了基础之后，学生在进一步的专业课学习中会事半功倍，也能够为学生投入实践活动做好铺垫。在传统的机械制图教学当中，教师在理论和实践技能的教学方面所运用的方法比较单一，侧重于知识的灌输，也因此降低了教学质量。在现代信息技术逐步融入中职教育的情况下，把多媒体技术应用到机械制图教学中，得到了教师的关注，而且在教学应用中也显著提高了教学质量。

一、树立学生的主体意识

教学创新的前提是培养学生在学习过程中的主体意识，提高学生的自主学习能力与创造能力。打破以往教师为主的教学模式，在以往的教学中，教师多以教学目的以及教学任务为重点，忽略了培养学生能力、情感以及创新的能力。在教学设计方面，教师多以教材知识为重点，缺乏实践互动，导致学生在学习的过程中缺乏主观能动性。因此，在教学过程中，建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习分为，多给学生鼓励与赞美，尊重与包容学生，引导学生敢于提出质疑，对问题能够大胆的设想。让每个学生都有机会参与实践活动，突出学生的主体地位。

二、理论实践结合教学

中职教育是培养技能型人才的优秀摇篮，但是在新课改的落实下，技能培养早已不再成为主要的教育目标，在理论教学中不仅要能重视对学生基础性理论的巩固，更需要在理论教学中不断培养学生之间的核心素养，促进技能型人才真正成为高素质型的技能型人才。对此，教师需要尽快转变教学理念，将学生视为课堂教学主体，并在课堂理论教学中充分关注学生之间的学习需求，了解学生在机械制度基础上的不足之处，结合实践教学理论来开展技能实习。如在学校构建模拟实践平台，对每一位学生布置相应的实习任务，在模拟实践平台中实现理论教学与实践教学的双重结合目标。

三、结合专业学习，强化感性认知

为了提高学生对《机械制图》课程学习的认知能力，教学过程中，教师应结合本专业知识的学习，不断强化学生感性认知，才能提高教学质量。在这方面，可以通过CAD 演示实验强化学生对机械制图内容的感性认知。针对电焊专业，需要强化学生读图、识图意识，了解零件加工工序，对系统误差、随机误差和过失误差有明晰认识。在这个过程中，可以通过一张简单的CAD图纸的加工，来讲解机械制图学习的重要性。针对维修安装专业的学生，需要能够根据机械设备的安装与调试过程中出现的问题，如何依据图纸排查故障原因及故障点，提高安装及故障排除效率，使学生明确本课程的重要性及实用性。在此过程中，教师应结合不同的机械制图学习要点，一一分析图形结构、尺寸、精度等对零部件加工、安装的影响，进一步提高学生学习兴趣。在教学过程中，教师也需要对目前主流的制图软件有认真的了解，分析不同软件在机械制图应用中的优劣。随着三维ACD 软件的推出，如果教师能够利用三维CAD 引导学生三维设计的兴趣，通过多媒体动画展示提高学生三维空间感，也可以取得良好的教学效果。

四、全面加强教师师资队伍建设

一般而言，在实际教学过程中，虽然要坚持学生的主体地位，但是关键引导者还是教师，因此，能否培养出高素质的学生，教师富有重要职责。学校相关管理部门在加强师资队伍建设过程中，首先需要具备与时俱进意识，紧随国家发展步伐，让教育与国际接轨;其次，要不断加强学习交流，这个过程中可定期组织教师参加一些精品课培训活动，并通过彼此之间的相互学习，达到共同进步的目的。此外，要注重“以老带新”，作为中老年骨干教师相互之间做好职责分工，并对青年教师加强职业上的指导工作，从而让其尽快熟练业务知识。同时，要加强教师的专业技能培训力度，在每个教师都能具备一定的教师素质、技能的基础上，切实做到能够符合当前教育形势。在条件允许的情况下，可鼓励教师进一步求学深造，以提升其学识及专业水平。

五、重视辅导和错题收集

中职生在学习《机械制图》过程中出现错误是很正常的，它是学生思维的真实反映，专业教师将学生出现的错误当作一种有效的资源，因势利导，巧妙地进行利用。如，对于学生审题不严，没看清题目，做错的学生，经过老师的谈话，转变学生学习态度，让学生以后做到心细。对于自觉性不够而做错的学生，教师要和班主任做好思想教育工作。教师要抓住共性的问题，在班级上讲解;对于个别问题，则个别辅导。为了提高学生学习效率和自主学习，让学生专门准备一本错题本，记录自己做错的题目，目的是：①让学生明白做错的原因，究竟是概念不清还是计算错误，发现原因后，以便针对性地进行练习，巩固自己薄弱环节。②教师根据学生错题，稍改变题型，通过几次练习来巩固一个或几个知识点。③将典型的错题，引导学生从正反两方面进行思考和修正，使不同层次学生都能发现错误，拓宽学生思维，训练学生思维的灵活性和创造性。这样做的目的就是打通学生思维障碍，促使思维网络畅通，不至于下次再放同样的错误。

六、重视分层教学

由于各种原因，同一班级中职生学习差别很大。如智力较好的、空间想象能力较强的，学习制图相对比较容易，而形象思维能力较差、学习基础欠缺的学生学习相对比较困难。所以，教师要努力做好起始阶段教学，争取全班同学在同一起跑线上学习。在以后学习中，教师要进行分层教学，对于优生，则要继续保持领先，可以让优生参加有关《机械制图》专业技能比赛，从而激发他们更加向上;对于学弱生在同一阶段的要求相对低一些;确保中等生吃饱，努力使中等生向优生靠拢，让分层教学真正落到实处。

七、结语

总之，作为《机械制图》专业教师要因材施教，要肯动脑，花时间，认真去做，正如陶行知先生所说那样，人生为一大事而来，做一大事而去。我坚信学生机械制图课是一定能学好的。