多元化教学法在中专语文教学中的运用探析

李闪闪

（河南省夏邑县孔祖中等专业学校，河南 夏邑 476400）

多元教学方法的提出进一步贴合了当前的教学需求，对提升中专语文课堂教学质量也有着极大的帮助。与传统教学模式之间不同的是，多元教学从教学法的方式、内容以及教学手段上都做了相应的改变，将以往陈旧的课堂教学模式彻底打破，以多样的方式带给学生更加优异的学习体验感，最终实现学生的学习水平得到提升。

一、实施情境教学法

为了保证学生能够对语文知识进行理解，教师就需要改变传统地对学生直接进行知识灌输的教学方法，顺应学生的思维方式，根据教学内容为学生创设一些生动、形象的教学情境，以此来帮助学生更好地去感悟语文课堂上的教学内容，进而保证学生的语文课堂学习效率。例如，在学习《伟大的悲剧》一课时，教师在教学过程中就可以利用信息技术搜集一些有关南极的视频资料，通过这些相关资料的补充，让学生能够更为直观地感受到南极恶劣的自然环境。这样，学生在接下来的课文学习过程中就能够身临其境地感受到探险人员坚韧不拔的品质、不懈探索未知领域的精神以及与死神抗争到底的英雄主义气概。只要学生对语文学习内容能够产生更为深刻的感悟与理解，就能保证语文课堂教学效率的有效提升。

二、培养学生学习兴趣，开展兴趣教学

随着兴趣教育的普及，越来越多的教师意识到了兴趣的重要性。古人有云：“兴趣是最好的老师。”教师只有提高学生的学习兴趣，学生才会更愿意投入到语文课堂中，并且充分发挥自己的主观能动性，实现较为高效的课堂。因此，教师应当建立以提高学生兴趣为主的课堂，确保教学内容能够牢牢吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。当前我国信息技术正处于高速发展的时期，信息技术已经被引入语文课堂，所以教师应当紧抓信息技术的优势，实现对学生的兴趣教育。多媒体具有多种表现形式，包括音频、视频以及幻灯片等，教师应当结合学生和课堂实际情况，展开具体设计，从而为课堂的有效性提供助力。例如，教学《观沧海》时，文中这样说道：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”教师若是直接让学生凭空想象，那么学生可能一时半会难以想象出具体的情境。因此，为了保证学生能够加深对文章的理解，并且调动他们的学习兴趣，教师可以利用多媒体技术，为学生播放关于沧海夜晚的图片。学生看到图片后，会对《观沧海》产生极大的兴趣，并且自发加入教学活动中。教师应当给予兴趣教育足够的重视，确保学生能够充分融入教学过程。

三、采用分组讨论式教学

在语文教学过程中采用多元化的教学方式，如探究性学习、小组合作学习等，有助于实现教学形式的多元化，切实提高教学效率与质量。在语文教学过程中，教师可以将全班学生划分成若干个小组，让学生互动学习。分组讨论式教学有助于培养学生的思维能力，活跃课堂教学氛围，调动学生的学习主观能动性，切实培养学生的合作意识，对促进学生发展、提高学生素质有着重要作用。教师可提出任务，引导学生以小组的形式进行交流，发挥学生的想象力，开拓学生思维，培养学生的主观能动性。例如，在教学朱自清的《背影》这篇文章时，教师可以先领学生粗读文章，再通过提出循序渐进的问题“作者描述的背影有什么意义”“作者从父亲的背影中产生怎样的情感”，引领学生以问题为线索展开小组探讨交流，让学生从多个角度分析问题。小组成员发表自己的想法后，进行思维碰撞，达成统一意见，然后由小组代表到讲台上发言。根据学生的问题，教师引领学生再次详读文章，通过精读与细读挖掘文本内涵，提高学生的理解能力与综合素养。

四、运用问题导学法

在传统的语文教学过程中，教师通常都是直接带领学生对课堂内容进行分析和探究。这样的教学方式融入了太多教师的思维意识，在一定程度上就会限制学生的思维。随着多元化教学观点的提出，在教学过程中，教师就必须要改变这种传统的教学观念，采用多元化的教学方式进行教学。在语文课堂上，教师可以根据教学内容合理地运用问题导学法，来引导学生对课文内容进行思考和分析，以此来培养学生的学习能力。例如，在学习部编版语文七年级上册《济南的冬天》一课时，教师在教学过程中就可以改变传统直接带领学生进行课文分析的教学方法。首先，教师给学生提出相关的问题，明确学生的课堂学习方向，给予学生充分的自主思考空间，让学生自主地进行课堂知识的探究与学习。教师可以提出以下问题：济南的冬天具有什么样的特点？济南的小山有什么样的地理特征？作者用什么方法描写出阳光普照下的小山是特别可爱的？等等，让学生通过阅读自主的方式来解决这些问题。其次，教师再根据学生对课文知识的掌握情况，对学生进行有针对性的教学引导。这样不仅能够凸显出学生在课堂上的主体地位，让学生的主观意识得到发挥，还可以让学生得到有针对性的教学指导，以提升学生在课堂上的学习效率，进而保证中专语文课堂教学任务的高效完成。

五、结语

中专语文是一门重要的学科，对于学生后续的思维模式和理解能力具有重要的影响。在教学活动开展中，教师应该积极关注学生的学习兴趣，不断优化语文教学方法。并使用多元化的教学方式，有效强化学生学习兴趣，落实培养学生综合能力的目标。在开展中专语文教学活动中，多元化教学方式是一种极为重要的教学方法，能够有效展现语文教学多元化的结构，推翻原有的单一教学方式，促进中专语文教学模式进行改革。同时，多元化教学对多样化培养学生思维发展，强化理解技能，提高学生学习语文知识具有重要的影响。所以，在进行中专语文教学时，学校应该不断开展多元化教学方式，促进学生语文学习兴趣的提升，使得中专语文教学能够得到更好的发展。