浅谈幼儿泥塑教学的指导策略

路燕

（内蒙古太仆寺旗宝昌幼儿园，内蒙古 太仆寺 027000）

幼儿园泥塑活动作为教学的一项重要内容，是幼儿园教育的重要组成部分，不仅能够培养幼儿的动手创造能力，而且还能充分释放幼儿天性，给幼儿带来快乐。其开展目的是让幼儿使用粘泥这种基本材料，通过雕、做、挖、塑，从而塑造不同的艺术造型，进而培养幼儿的设计能力、想象力和动手能力。

一、幼儿园开设泥塑活动的重要意义

（一）泥塑活动能促进幼儿手部的灵活性

在幼儿教学中要锻炼幼儿的手指和肌肉的能力，需要开展一些能够锻炼幼儿手掌和上肢肌肉的活动。在泥塑活动中，幼儿需要不断地搓、团、压、捏泥团，从而创造作品。在这个过程中，幼儿的手脑灵活配合，大臂小臂充分发力，因而可以充分锻炼幼儿的手臂力量和小手触觉，不断增强其手部的灵活性和协调性。

（二）泥塑活动是幼儿创造思想和对世界认知的再体现

在泥塑创作过程中，幼儿的视觉、听觉和触觉多种感官融为一体，在捏泥过程中手、眼、脑、口协调并用，这个过程会加深幼儿对事物的观察，提高他们对事物的认知水平；并且泥塑活动也是幼儿情感发泄和自由创作的途径，在泥塑游戏中幼儿会把自己对事物的理解通过泥土表现出来。同时，艺术作品还体现了幼儿对世界的认知和自己的创造思想，泥塑活动成为打开幼儿智慧的一把钥匙。

二、幼儿园开展泥塑手工活动的途径

（一）创造宽松的活动环境

兴趣爱好是幼儿创造泥塑作品的原始动力，也是幼儿学习动机的来源。幼儿的兴趣爱好能激发他们的创造能力与探究意识，幼儿在强烈驱动力的推动下积极探索生活事物的外部特征，对不同事物产生自己的理解，这为他们挖掘制造泥塑作品的多种可能性奠定基础。在泥塑手工活动中营造宽松的活动环境对激发幼儿主动创造的热情有着重要意义，教师可通过布置主题活动的场景营造氛围，利用多样的图形道具与丰富的颜色冲击幼儿的视觉感官，发展幼儿的不同知觉能力。

例如，以“动物园”为主题的泥塑手工活动中，教师将动物形状的泥塑作品摆放在教室的各个角落，并将动物形状的贴纸粘贴在幼儿的桌椅上，或是用卡片制作大树、花朵的模型，将模型摆放在窗台上。幼儿看到富有自然气息的事物，被各种小动物环绕，参与活动的热情高涨，更愿意配合教师，随着教师的引导制作泥塑作品。教师还可充分利用已有材料增强幼儿的创造能力，如允许幼儿将粘贴在桌椅上的贴画撕下，将贴画作为泥塑作品的装饰品，或是将制作的泥塑作品摆放在合适位置，与教师营造的课堂环境融为一体。幼儿在自由的环境下参与泥塑活动，还能利用身边所有的素材为制造泥塑作品服务，创造能力逐渐提升。泥塑手工活动氛围活跃，教育效果在无形中增强。

（二）捕捉创造性思维瞬间

幼儿制作泥塑需要充分考虑泥塑作品的长度、宽度与深度，这意味着泥塑作品是具有三维性质的艺术作品。教师应在手工活动中发挥泥塑作品的优势，使幼儿在制作泥塑作品的过程中学会观察事物的外形，捕捉不同事物的特征。拥有较强的动手能力是幼儿创新泥塑作品的前提，因此，教师应在活动初期引导幼儿发挥想象，巧妙利用揉、搓、压、团等方式塑造事物的粗略模型，使观看的人能够通过事物轮廓猜出事物的原本样貌。幼儿掌握整体塑性的技巧后，教师利用具有创新性的教学方法激发幼儿创新活力，捕捉他们产生创造性思维的瞬间。

例如，教师选择黄色、棕色的泥，将两种颜色的泥混合，使之重叠并形成新的颜色，要求幼儿结合新的颜色进行联想。在“动物园”的主题教学氛围中，幼儿迅速联想到老虎皮毛的颜色，于是模仿教师将不同颜色的泥混合，为制作老虎的外皮做准备。教师顺应幼儿的制作思路，延伸幼儿的创新思维，引导幼儿做出不同颜色层次的泥塑作品。教师还可引导幼儿寻找不同泥塑的相同点，给幼儿提供创新思路。幼儿基于教师所教的制作小白兔的步骤，寻找与小白兔造型相似的动物泥塑造型，进而改变泥塑的造型，通过增加或减少泥塑作品中的某一部分塑造山羊、企鹅等具有类似造型的泥塑，这也是幼儿创造性思维的体现。

（三）介绍优秀泥塑作品

幼儿介绍泥塑作品的过程也是锻炼自身表达能力的过程，同时，幼儿介绍自己的创作思路，给其他小伙伴创造新作品提供灵感启发，这对形成互帮互助的活动氛围大有裨益。教师应看到泥塑手工活动的全面性，巧妙利用泥塑手工活动锻炼幼儿多种能力，培育幼儿核心素养。

例如，一名幼儿介绍“山羊”的泥塑作品时，其他幼儿提出疑问：“山羊的角要用什么工具做呢？”负责介绍制作过程的幼儿向其他小伙伴介绍制作山羊角的多种方法：用揉搓的方法制作山羊角，或是用小刀刻出山羊角的形状，然后将该形状从泥土中挖出，最后采用拼接的方法完成整个作品。台下聆听演讲的幼儿受到启发，利用制作山羊角的方法制作出大象的鼻子、长颈鹿的脖子等形状相似的局部作品。发言的幼儿在回答他人问题的过程中逐渐积累信心，在泥塑手工活动中表现得更加积极。其他幼儿受到启发，创造能力也逐渐提升。部分平常不愿意主动与人交流的幼儿在热烈的沟通氛围中受到影响，也积极参与活动，通过和小伙伴紧密配合完成更加复杂的泥塑作品。幼儿的情感体验逐渐丰富，人格得到充分发展，这凸显着泥塑手工活动对培育幼儿核心素养的重要意义。

三、结语

泥塑活动是幼儿园教学过程中一种非常重要的方式，因此幼儿教师应该给予泥塑活动足够的重视，积极转变教师的教学观念，将活动的自主权交给幼儿，通过与各领域相结合，很好地培养幼儿的全面发展，提高泥塑活动教学的质量，体现出泥塑活动教学的价值。