初中音乐教学中学生创新能力的培养措施

苏晨曦

（宁津县时集镇时集中学，山东 德州 253400）

通过现代教育的不断发展及更新，我国文化教育行业也有了较大的提升。不论是教学概念、教学思想还是详细的教学模式、方针都比较前期有了很大的进步。单纯培养学生应对考试的能力为教学目标的传统教育模式已成为过去时，现如今的新型教育模式是以培养学生全身心的综合素养为核心，在现实的教学过程当中也获得了较高的应用。根据国家的发展形势和社会的需求，能够具有独特的创作能力和创新思想的学生才能更为社会做贡献。于是在通过音乐教育的培养方式提升学生的创作能力和创新思想为重要目标。

一、培养学生的创作能力和创新思维是音乐教学的关键

提升学生在音乐教学的创作能力和创新思想是最为关键的，由于我国经济发展和现代科技飞速前进的前提下，当今社会的发展需求大大提高。各类行业都在更新未来科技的知识运用和经验技巧，提高创新价值的需求大大增加，成为现在社会新型的发展形势。创新能力是科技飞速发展提高经济主体对新型产品创作的关键因素。这将意味着社会未来发展与创新能力需求的增大息息相关。因此教育行业作为对人才培养最为出众的阵地中，开始把学生创作能力和创新思想放在教育行业的首位，同时也对音乐这一具备独特性质学科的认可。音乐作为一种可视性的艺术，对作品的审美观念要求甚高，也是一门对个性特点强烈的学科。在实行音乐教学的过程中发现，音乐教学的独特性比较浓烈，大胆、新颖有思想跳跃性的作品风格更为音乐行业认可。就针对音乐这种个性强烈及思想跳跃的教学方式，从而使得学生更需要具备强劲扎实的创作基础和创新能力。

二、初中音乐教学的现状及存在的问题

（一）对音乐教育的关注和认知不足

音乐教育在初级中学的重要程度不足是音乐教学现状中的重要问题。部分学校对音乐教育的推广及发展的重要性只体现在层面上，而在现实实行的音乐教学过程中，对音乐教育的关注还是尚未不足。当音乐与其他主要学科存在时间、教育资源方面的冲突时，较多学校的做法都认为音乐教育应当不提出任何条件的情况下为其他学科让路。这不仅让音乐教育在初级中学的地位降低，而且在教育的发展过程中显得十分被动。除了初中校园对音乐教育的认知不足以外，也存在着老师和同学们对音乐教育的关注降低。任课老师无心投入到对音乐教育的探索，而学生也不会将过多的时间精力花费在音乐课程中。由此而言，与早期传统的教学模式相比，音乐教育已经脱离边缘学科的说法，但是在认知重要性中仍存在不足。

（二）教学题材的单一化理论化

在早期的音乐教育发展中，古板枯燥无味的教学内容不被学生接受和喜爱。音乐教学题材的创作没有依照学生为核心是形成这一问题的重要原因。教材的编制内容没有顾及到学生的心理需求，从而不能满足对学生在音乐教育的实际要求。

（三）专业师资队伍力量不足

任职教师的自身素养的全面化、专业化不足，是在现代音乐教育行业中的一大问题。由于对音乐课程的重视度低下，导致音乐教育的资金不能得到更好的投入到培养优秀专业师资队伍中来。因资金不到位的情况下，专业资深的音乐教师无法来校进行传授教导；在师资队伍弱小的情况下，音乐教学不能更好地呈现艺术的美感，得不到学生的青睐。不言而喻，这些不利因素最终导致了初中音乐教育的不可观。

三、如何以音乐教学的形式提高学生的创新能力

（一）对教学理念整改，提高学生创新思维

激发学生在音乐创作上的兴趣是音乐教学中培养学生创新能力的主要观念。早期传统的教学理念，使音乐教育的发展在初中校园的得不到更好的关注，老师没有精力探索音乐教学，学生没有花费更多的时间在音乐课程中，更不能通过音乐教学的方式来提升自身的创新能力。因此，在抛开传统、单一的教学理念的同时，也要改变以有色眼镜看待音乐的态度。此外，教师的授课观点也要以提升学生自身创作基础和创新思维为主做出整改，从而以通过音乐教学的形式加强提高学生的创新意识打下基础。

（二）教学题材丰富化能有效提高学生的创新能力

早期的音乐教育题材片面化，知识内容也比较过于表面化。导致学生不能激发对音乐的创新意识，也不能提高学生的学习兴趣。因此，音乐老师在教学过程中，要对题材内容的选取为重点。例如针对音乐教学中的相关问题，让学生从不同的角度去创建自己的思维能力，开阔自身视野，利用这种形式培养学生对音乐的鉴赏意识，也能有效的引导学生对音乐的开拓创新能力。

（三）开展相关实践活动扩展学生的创新视野

在音乐课程的学习中，在有效提高学生对音乐基本知识的应用和技巧的前提下，任职教师应该注重培养学生自身创作能力和良好的创新意识。因此，在音乐课程的学习中，任职教师也需要大力开展相关的实践活动，例如在锻炼音乐基本知识的运用过程中，学生可以根据不同的角度来观察事物或进行团队合作来提高自身的创作力。学校还可以组织学生对于相关的可视性艺术进行考察、进修，以扩展自身的能力范围，对表现状态良好的学生进行赞扬和鼓励。

结束语

随着我国的发展形势和社会需求量增大，教育观念的不断完善，学生自身各方面素质的培养及对音乐的创作能力和创新思维，成为了现代教学的关键。在类型繁多的学科中，更能体现了音乐教育突出个性特点、创作思维新颖和思想的跳跃。这些只有音乐课程才能呈现的特点不仅促进了培养对音乐的创作能力和创新思维，也让音乐教学方式存在的不足加以完善，更能表明音乐教学对培养学生创新能力的重要性。