试论中职美术色彩教学不足及课程设计提升

柴永先

（阿克苏地区库车中等职业技术学校〈阿克苏工业技师学院〉，新疆 库车 842000）

色彩是中职美术教学的重要组成部分，它既是教学难点，也是重点。中职美术教学的目标是提高学生的审美能力、创新思维能力和艺术修养。但是由于受传统教育观念的影响，中职学校中不少学生都是以“玩”的心态来上色彩课，色彩教学过程中存在诸多问题，严重影响了色彩教学的质量和水平，因此需要我们中职美术教师采取有效措施调动学生的学习兴趣和主观能动性，提高学生的审美能力。

一、目前中职美术教育中色彩教学存在的问题

通过对中职在校学生的个人特点进行分析，我们可以得知，有一半以上的学生没有美术基础，对于色彩知识也不够了解，固有色观念十分牢固，这是中职美术教学的最大障碍。其次，目前中职美术课程当中，色彩构成的课程大部分是依靠手工的方式展开色块练习，并没有应用现代科技的手段来辅助教学，这会将学生薄弱的色彩基础凸显出来，学生很容易经过多次的调试色彩丧失耐性，影响学习兴趣，进而降低教学质量。再次中职美术教学中，教师在收集色彩设计元素的作品时不够丰富，再有学生借鉴优秀美术作品色彩元素所展开的活动性的主观性较弱，有很多学生认为自己没有艺术天赋，也不想学习和欣赏他人的作品，这也会影响教学效果。和国外学生相比，我们国家学生的创造创新性思维和能力有所欠缺，现如今，中职美术教学大部分从原理入手来进行色彩训练，过度重视对色彩本质的分析，忽视对色彩现象创造性地开发和研究。

二、中职美术教育色彩教学的对策探究

（一）重视美--强化中职生对现代色彩的认识

色彩教学过程中要重视感知教育的引入，要摒弃所学的其他内容，从零开始观察世界。传统教学中，主要重视色彩理论的教学，基本是通过模式化教学进行色彩训练，例如三要素对比和视知觉对比等。虽然这些教学形式能够帮助学生掌握更多的色彩和颜料的知识，但是限制了学生审美能力的发展，对于其后续在美术领域的创作方面的发展也有阻碍作用。色彩构成课是认识色彩的课程，并不会向学生传授绘画或者艺术技巧，中职美术教师可以通过课堂演示的方法让学生认识自然中的色彩，以及颜色产生的原因。可以引导学生了解颜色需要光的反射才能显现出来，比如，我们肉眼看到的物体本身是没有颜色的，是因为这种物体吸收了其它色光反射出来绿光，这样我们肉眼看到的就是反射出来的绿光。我们需要注意的是白色和黑色的特殊性，白色和黑色是因为物体对光全部反射或者吸收，没有其他颜色。掌握了这些原理，就掌握了色彩学科的基础。

（二）感受美--充分利用现代科技辅助课堂教学

色彩教学课程中，要重视创新思维的发展，引入现代化科技手段补充传统色彩教学的不足，在进行中职色彩教学时要强化同类色、对比色的训练，可以结合电脑教学的方式让练习变得更加简单，能够展现出更为丰富立体的特点，不仅降低了时间成本，也提高了训练效果。信息技术的应用是今后教育改革发展的重点，所以，我们要重视电脑在色彩结构教学中的引用，实现传统教学和现代化设备的融合，实现更为先进教学方法的应用，为中职美术教学的发展打下良好的基础。

（三）鉴赏美--多欣赏名家优秀的色彩作品，做到活学活用

好的美术作品展现的是艺术家的艺术修养和艺术成果，在中职美术教学过程中教师要引入优秀的色彩案例带领学生分析，并强化审美，让学生感受色彩的本质与其中蕴含的情感特点，强化学生对色彩的运用能力，在教学过程中我们可以多多地选用印象派画家梵高等大师的色彩作品，让学生从中感受艺术的精华，并将其应用到日后的实践当中；再有教师也可以应用中国传统色彩淀粉，包括年画、壁画、脸谱等具有艺术色彩的。艺术经典传承这些作品，蕴含着人类对色彩的研究和经验，是现代技术所不能比拟的。通过对中华民族文化瑰宝中色彩的吸收和学习，将其运用到现代化设计理念当中，引导学生感受传统色彩和他们不怎么重视的传统搭配，激发其对色彩的感知，引导其掌握对中国传统色彩的认知和应用。

（四）创造美--紧跟时代步伐，设计理念必须标新立异

在教学过程中，中职美术教师要重视对学生创新能力的养成，以此来强化教学效果，在色彩的基础设计教学当中，要重视主题性色彩构成的训练，强化其表现力的应用，这是掌握色彩运用和实现色彩再创造的关键。教师要向学生布置相应的课题，带领学生一起研究分析并开展主题性的设计，在这个过程中要引入色彩构成的设计观念，让学生在感受色彩的同时，实现创新能力的提高。主题性设计内容要重视元素的多元化，教师在进行色彩的音乐感的课程内容教学时，可以准备不同地区风格的音乐作品，让学生配合相应的色彩和图案，在感知音乐的同时欣赏图画，刺激学生的思维发展，使其创造出优秀的色彩构成作品。这种教学方式不仅能够强化学生的创作意识，提高其创作能力，还能够实现色彩训练的目的，让学生结合情感的表达来感知艺术的魅力。

结论

总之，中职美术教育是提高人文素质修养的重要学科，以颜色的规律性为基础，发展学生认知颜色的能力。可见色彩教学在其中占据重要的地位，需要教师善于采用科学多元的色彩教学方法，使学生学会用自己的心去感受华丽的色彩，去体会生活之美，从而培养出高素质的中职美术应用人才。