谈学前教育阶段幼儿阅读兴趣的培养

马海燕

（新疆库车市第五幼儿园，新疆 库车 842000）

国内外众多研究结果表明，早期阅读对幼儿注意力、观察力、记忆能力、想象能力、思维能力及语言能力都有一定程度的促进作用。早期阅读的目的不是想让幼儿通过阅读获取多少知识或信息，而是帮助幼儿在阅读的过程中培养其阅读兴趣，进而形成一些基本的阅读习惯与能力，利于幼儿成为一个热爱阅读、能够有效阅读的人，能够为他们阅读理解以及未来的学业成就奠定基础。尤其是图画书，对幼儿来说是最适宜的阅读材料，可以帮助幼儿在早期拥有丰富的阅读经验，进行文化探索。国内外有关幼儿阅读兴趣的研究还相对较少。本文阐述了学前教育中阅读的重要性，并给出了学前教育中培养幼儿阅读兴趣的具体措施。

一、学前教育中阅读的重要性

（一）促进幼儿思维能力发展

阅读对于幼儿智力的开发有着重要的作用。因为年龄的特点，幼儿对周围世界充满好奇，对这个阶段的幼儿进行阅读兴趣的培养，能够强化其思维的发展。当幼儿在阅读绘本提出问题时，老师和家长及时地解答能够强化其对周围事物的理解和认知，帮助其形成独立的思考能力，也就是说，学前阅读能够强化幼儿的心理认知，锻炼其思维能力的形成。

（二）有益于幼儿丰富认知

学前阅读选择的书籍，大部分都是图片和文字相互穿插的形式，在阅读的过程中，幼儿能够被书本的内容吸引，会带着好奇心去阅读，丰富的书本内容能够让幼儿获得各种各样的知识，拓宽知识视野。

（三）培养幼儿的独自思考能力

学前教育时期，大部分家长和教师都会带领幼儿进行阅读，良好的阅读内容能够架起沟通的桥梁，连接幼儿和大人的世界。在阅读遇到问题时，家长或老师的答疑解惑，能够让幼儿理解阅读内容。长此以往会锻炼其自主阅读的能力，在阅读结束后，幼儿会适当表达自己的内心看法，对故事的见解，对图片的认知都是思考的过程，所以早期的阅读能够强化幼儿独立思考的能力。

（四）促进幼儿语言方面的培养

幼儿学前阅读能够强化其语言方面的能力，在观看文字和图片时，幼儿往往会边看边表达自己的想法，这个时期的孩子处于口头语言能力发展的关键时期，会对图片和文字形成自己的理解，之后模仿讲述，所以这个阶段的阅读能够促进幼儿语言能力的提高。

二、学前教育中培养幼儿阅读兴趣的措施

（一）合理利用绘本

由于学前教育中幼儿的年龄较小，大部分教师都选择用绘本通过绘画和文字对幼儿进行阅读的传导。在选择绘本的过程中，教师需要重视所选择绘本的合理性，教师需要选择图片和文字占比合理的绘本，绘图过多的绘本会使幼儿只重视浏览其中的绘图，而不重视文字学习，而文字过多的绘本会因为幼儿心智尚未发展成熟，不容易使幼儿对其产生兴趣，这种情况会很大程度上影响幼儿阅读的效率。教师不仅要选对绘本，还需要合理运用绘本进行幼儿阅读兴趣地培养。例如，对于不同年龄段的幼儿，教师需要进行不同阶段的教学指导，对于年纪偏小的学生，教师需要多加引导选择绘图较多的绘本，指引幼儿养成良好的阅读习惯；随着年龄的增加，教师对于稍大年龄的幼儿，可以选择绘图适当减少的绘本，同时适当地减少陪同阅读的时间，让幼儿学会独自阅读、独自思考。

（二）运用形式丰富的阅读引导

幼儿教师可以创新指引阅读形式，强化幼儿的阅读，培养幼儿的阅读习惯。通过细心地观察我们可以发现，幼儿园区内所有物品的设置都有一定的缘由，走廊内的指示牌指引幼儿的行走路线，餐厅内的标语告诉幼儿要节约粮食。教师可以合理地运用这些提示性的词语，培养幼儿的阅读兴趣，比如在阅读区域教师可以贴一些和阅读相关的纸条，结合图片和文字相融合的形式，让幼儿明确阅读要求。可以带领幼儿读出提示语的内容，让幼儿理解其中蕴含的意思，帮助其合理化地理解周围的世界，感知语言的魅力，提高其阅读的兴趣。

（三）通过实际活动促使幼儿阅读兴趣的养成

除了在日常教学和生活当中培养幼儿的兴趣外，教师也可以组织一些实际活动来强化幼儿的阅读兴趣。在日常活动中教师可以让幼儿独立制作自己喜欢的指示牌，在制作完成后向班级内其他小朋友展示，教师对于制作合理美观的指示牌要给予小红花等奖励，鼓励孩子创作的积极性；也可以将优秀作品张贴在班级内，鼓励幼儿积极主动地参加活动。幼儿可以在制作指示牌的时候翻看之前读过的绘本，查找自己熟悉的汉字，在强化阅读能力的同时，锻炼动手能力。

（四）举办阅读交流节

教师要重视寓教于乐教学模式的引入，可以在班级内部确定一个阅读交流日，让幼儿在这天和其他小朋友交流自己最近阅读的绘本，也可以通过交换的模式彼此交流心得，阅读交流节的设置能够促进幼儿之间的交流，在无形中培养幼儿的阅读兴趣。

三、结语

学前教育是幼儿学习的开端，这一个阶段无疑是特殊的。对于心智尚未发育健全的幼儿，进行阅读兴趣培养至关重要。学前教育阶段的幼儿在阅读过程中可以丰富自身见识，并且可以学会诸多沟通技能甚至生活技能，进而促进幼儿的健康成长、全面发展，如此一来同样也可以为养成日后的阅读习惯做铺垫。学前教育需要重视培养幼儿的阅读兴趣，找寻能够提升并启发幼儿阅读的方法，进而让幼儿更好地发展和成长。