小学体育教学中传统礼仪教育渗透分析

吉庆竹

（贵州省毕节市赫章县白果街道犀牛塘小学，贵州 毕节 553201）

新课程标准对体育教学提出新的要求，体育教师要注重培养德育素养，在增强学生身体素质的基础上，注重提高学生的体育素养。在小学体育教学过程中，体育教师要认识到传统礼仪教育的重要性，通过强化学生传统礼仪教育，有助于发展优良的社会道德风尚。尤其在体育改革不断推进的背景下，实现传统礼仪教育与体育教学的有机结合，为学生营造良好的礼仪教育环境，在潜移默化中影响着学生，促进学生实现全面发展。

一、传统礼仪教育在小学体育教学中的重要性

随着社会主义精神文明建设不断推进，要想实现社会主义精神文明建设的效果，则需要注重发挥传统礼仪教育的作用。传统礼仪有着几千年的发展历史，经过了岁月的洗礼，至今仍然有着重要的教育价值。礼仪教育作为道德修养提升的根本途径，同时也是提高全民道德素质的重要基石，中国自古以来以礼仪之邦而闻名于世界，重视礼仪教育的开展，弘扬中国优秀的传统文化。体育作为小学教育体系重要的学科，以其开放性而备受学生的青睐，并且学生有着浓厚的兴趣，体育教师在开展体育教学时，合理利用学生当前的心理，注重发挥体育学科的优势，将体育教学工作与传统礼仪教育相结合，创设良好的礼仪教育情境，在无形中强化对学生的礼仪教育，合理规范学生的不良行为，帮助学生塑造健全的人格，提高学生的思想道德素养，使得学生的道德修养在体育教学中得以形成，增强小学生的体育素养，促进学生实现全面发展。

二、小学体育教学中传统礼仪教育渗透途径分析

（一）在体育实践课中开展礼仪教育

在体育实践课教学过程中，要想培养学生良好的礼仪习惯，则需要注重从学生的穿着方面着手，使得学生注重穿着礼仪。在实际的教学过程中，体育教师要求学生统一着装，全体学生以运动装为主，不但有助于体育运动的开展，而且有助于学生对体育教师的尊重，充分体现了尊师敬长的传统礼仪。在体育活动训练过程中，体育教师应当将体态礼仪应用到具体训练环节，通过强化对学生的体态训练，可以增强学生的礼仪意识，教会学生正确的站姿，使学生逐渐养成良好的体态，掌握基本的规范体态礼仪。此外，在体育课堂教学过程中，为了强化学生的交往礼仪，掌握人与人之间交往的技巧，体育教师可根据实际教学活动，合理进行教学设计。以篮球教学为案例，体育教师可将学生分成2 个小组，以小组为单位进行比赛，在实际的比赛过程中，使学生能够意识到团队合作的重要性，实现团队内队员间的相互配合，增强学生的合作意识。在实际的学习过程中，难免会遇到诸多困难，需要帮助其他学生渡过难关，培养学生团结互助的精神。

（二）在体育课余活动中开展礼仪教育

体育教学中开展传统礼仪教育，除了要专注体育课堂教学以外，还需要注重在课余时间开展礼仪教育，体育教师应当将礼仪教育与身体训练处于同等位置，根据体育教学的要求，体育教师可设计集体游戏，尽可能地保证所有学生能够参与到其中，在确保学生人身安全的基础上，注重增强学生的身体各项机能，帮助学生养成良好的道德习惯。以小学足球教学为例，根据足球教学的要求，制定合适的游戏规则，合理规范学生的行为，使得学生能够在规则框架内完成比赛。当完成相关体育活动时，体育教师可安排学生进行礼仪行为及语言，抓住适当的时机，强化对学生的礼仪教育。在当前这个过程中，体育教师需要引起注意的是，切勿进行生搬硬套，而是要注重创新礼仪教育的形式，充分利用好体育课余时间，积极开展传统礼仪教育，促进学生实现良好的发展。

结束语：综上所述，在小学体育教学过程中，体育教师要充分发挥出体育学科优势，挖掘体育教学与礼仪教育的契合点，强化对学生的传统礼仪教育。在当前这个过程中，要想实现理想的教育效果，则需要体育教师抓住机会，立足于当前教学的实际，从体育课堂教学及体育业余活动方面着手，重点强化对学生的礼仪教育，在增强学生体育素质的同时，培养学生良好的习惯，提高学生的思想道德觉悟，使得学生的道德修养在体育教学活动中逐渐形成，提高学生整体能力的同时，促进学生实现全面发展。