“五微”红色资源融入大学生党史教育的路径探索

陈洁

（电子科技大学中山学院，广东 中山 528402）

历史是最生动、最有说服力的教科书，党史是最有效的营养剂。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。在党史学习教育中，红色资源起着不可或缺的作用。将“五微”红色资源融入大学生党史教育中，能够增强党史教育的可行性和实效性，吸引力和感染力。

一、红色资源融入大学生党史教育的必要性

（一）用好红色资源，助力“立德树人”目标

习总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中强调“高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人[2]。”红色资源是中国共产党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。在高校开展党史教育，把红色资源融入党史学习教育中，有助于帮忙大学生树立正确的世界观、历史观、人生观和价值观；有助于引导大学生铸牢信仰根基、厚植爱国情怀；有助于引导大学生传承红色基因，坚定理想信念，加强党性修养。通过“五微”红色资源，加强大学生党史教育，是增强高校思想政治工作能力和实现高质量立德树人的有效途径。

（二）活用红色资源，打造特色课程思政

课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务，以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的一种综合教育理念。将红色资源融入课程思政中，推进红色资源进课程、进教材，从课堂教学、第二课堂、综合实践等打造“多维度”课程思政，借助丰富的素材，多样的载体、鲜活的场景，开展情境式、案例式、研讨式等教学方式，让大学生在看、听、思、悟、行中感受红色资源的魅力，使红色资源“活起来”，党史课本“立起来”，增强党史学习教育的针对性、引领力、感染力和影响力。

（三）用活红色资源，助推党史学习教育

红色资源主要是指中国共产党领导中国人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的革命遗址、纪念场所、标志物、遗存物品和文献以及承载革命历史、革命事迹和革命精神的载体等。红色资源是鲜活的党史学习教育素材，能为大学生成长成才提供丰富的精神滋养。通过“十个一”沉浸式红色体验，使党史学习更有互动性，更能共情共鸣，更能感悟中国共产党人在前进道路上的初心、使命和方向，更能坚定大学生前进的方向，让党史学习教育“走心”；通过不断总结历史经验，使大学生学会从整体和个人的角度思考总结，思考所在组织、职业个体和共产党员个体存在的价值、目标、问题和系统内涵，形成符合具体实际、践行党的初心使命、接受党的理论指导的总结成果，推动组织整体和个人的进步发展，让党史学习教育“走深”；通过让党史学习教育“走实”；通过“我为群众办实事”系列活动，让党史学习教育“走实”。

二、“五微”红色资源融入大学生党史教育的路径

（一）微课堂，忆党史

“微课堂”是利用红色资源，组建师生红色文化宣讲团，以视频为主要载体，记录师生在教学过程中针对每个知识点或教学环节而开展教与学活动的过程。

立德树人是高校的根本任务，教书育人是高校教师的职责和使命。利用红色资源，开展形式多样的“微”课堂，改变传统教学模式，是落实大学生党史教育的路径之一。通过课程思政，深挖红色资源中的教学价值，将红色资源融合进教材，用“到实地，看实景、听实例”的方式，丰富并充实课程思政教学体系；通过组建师生红色文化宣讲团，进课堂、进社区、进班级开展党史宣讲活动；通过微党课、微团课、云班会等方式，将实际工作与“党史”教育相结合，推动师生党员主动学、自觉学、深度学，强化理论武装。

（二）微服务，办实事

“微服务”是从细微处着眼，从小事入手，聚焦师生“急愁难盼”问题，发挥师生党员先锋模范作用，聚力办好暖人心、汇聚正能量的实事好事，把党史学习教育转化为为师生、为群众服务的务实举措。

通过深入师生开展专题调研，把党史学习教育与解决师生“急愁难盼”问题相结合，针对学生成长成才、关爱特殊群体学习、帮扶学业困难学生、教师身心健康等，建立问题清单，明确责任人并形成责任清单，千方百计为师生办实事，解决实际困难。如：为做好2022 届毕业生就业工作，发动全体教职工为学生出谋划策，联系合作单位、校友、亲朋好友为学生提供就业信息；通过邀请校友、就业指导专题讲座、主题班会等活动，帮助毕业生认清就业形势，树立正确的就业观。带领师生党员深入社区、街道办、服务中心、校企合作单位等，开展“我为群众办实事”志愿服务活动，深入基层践行党史教育。

（三）微活动，铭初心

微活动是师生党员利用专业特色，结合所学专业知识，开展红色筑梦暑期夏令营、“十个一”红色文化情境体验等活动。

开展“十个一”红色文化情境体验，通过讲述一个红色故事、歌唱一支红色革命歌曲、聆听一堂党史课、观看一场党史纪录片、精读一本党史专著、担任一次党史讲解员、参加一场党史知识竞赛、寻访一次红色足迹、重温一次入党誓词、产出一件“党史”学习作品。将“党史”教育融入师生党员的学习、生活、工作中，让师生党员铭记初心使命，强化责任担当。通过开展红色筑梦活动，将“党史”教育融入社会实践，借助伟人故里、纪念馆等丰富翔实的历史实物、图片、文本资料、音视频资料等，让大学生跨越时空感悟中国革命历史和党的历史，加深对中国革命道路和中国共产党的理解，坚定对党的信任，坚定对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

（四）微典型，学先进

微典型是通过讲故事、微视频的形式，邀请退伍老兵、资深党员、抗战老战士、党史研究员等典型人物讲好党的故事、分享革命的故事、英雄的事迹，发挥典型效应，让大学生不仅能现场感悟百年党史蕴含的真理力量，还能通过“微视频”，学习典型先进人物，向先进典型看齐，激发担当意识。

一个先进典型，就是一面旗帜；一名优秀党员，就是一个标杆。典型宣传是以具有代表性的突出事例进行宣传。正面典型宣传是指选择具有示范作用的先进人物和先进事例，给群众树立光辉的样板，显示一种观点、一项政策、经验或精神追求的正确性，引导人们向先进典型学习，接受这种观点、政策或经验的指导。与传统典型宣传相比，“微典型”宣传更适应时代要求。

（五）微阵地，悟思想

微阵地是依托“学习强国”、门户网站、易班平台、微信公众号、微博、抖音等校内外网络阵地，通过整合线上线下红色资源，开展党史主题教育活动的宣传与报道。

通过将党史学习过程中的真实故事、生动情节、活动内容传播给大学生，使大学生在空闲时间能随时、及时接受党史教育，交流心得体会；通过推送党史知识内容，深入开展党史学习教育，深悟思想精髓，提高党性修养；通过持续推进党建“微阵地”建设，不断激发大学生党史学习的主动性和积极性。

三、“五微”红色资源融入大学生党史教育的意义

（一）创新党史教育形式，引导大学生坚持理想信念

通过有计划、多方位、多元化的开展“五微”红色资源活动，不仅创新了党史教育形式，还丰富了党史学习内容。通过红色资源中鲜活的人、事、物，厚植大学生的爱国情怀，使党史学习教育有声有色、入心入脑；使大学生进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；使大学生坚定理想信念，做到理论上清醒政治上坚定。

（二）丰富党史教育载体，掀起党史学习热潮

依托“学习强国”、“中共党史网”等载体，将党史教育学在平常、融入日常、抓在经常，引导大学生在读原著、学原文、悟原理中领会掌握党史精髓和核心要义，牢牢把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”的主旨要求。通过“五微”红色资源路径，结合党史学习教育计划，明确各时段学习内容和重点，广泛开展党史学习交流活动，培育“感党恩、听党话、跟党走”的新时代青年，全力掀起党史学习热潮。

（三）增强党史教育成效，产出红色育人成果

围绕各个历史时期的重大事件和重大节点，结合专业特色，将学习收获转化为奋斗新征程、建功新时代、“我为师生办实事”的切实行动，从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理。引导青年大学生身体力行担当传承，为实现“中国梦”而不断奋斗。通过开展“五微”红色资源活动，产出一批红色育人成果。