新时代下关于高校学生思想政治教育的思考与研究

陈楷 王瑞琦 吴雨函 王飞宇

（北京理工大学珠海学院，广东 珠海 519088）

引言

就目前情况而言，大学生的思想政治教育工作已经得到充分重视，成为高校教育中的重要环节。然而从许多大学生的实际状态反馈上，我们仍可以普遍的感觉到当前的高校思想政治教育效果仍未达到足够理想的状态。这引发我对当前时代环境下的高校思想政治教育方式产生了思考。也许我们思政教育工作者应该重新自我审视和定位，总结当前大学生普遍存在的问题，从如何实际解决问题的角度出发，做一个更深刻的关于符合新时代环境下高校思想政治教育方式的讨论。

一、当前高校思想政治教育现状

随着社会发展，当代大学生的生活方式和个性特质都在发生变化，传统的教育方式往往难以满足新环境下德育教学的要求。就目前情况而言，我国高等教育环境中的学生思想政治教育方式存在着许多不足。具体来说，许多思政教育工作者对“四史”相关内容的学习程度不够深入透彻，对思政教育工作的重要性的感悟仍不够深刻，对于思政教育的目的和方式缺乏系统的思考，缺乏“动之以情，晓之以理”的情感传递和影响力特质，难以让学生切实地把内容学进心里。教学方法和模式和内容陈旧，不能很好地结合到学生们今天的日常生活中去，导致尽管教学计划和内容完善，实际教学效果却不理想。大部分学生是跟随着学校和教师制定教学计划而学习的，不会刻意学习相关的德育知识，导致思想政治教育当下高校环境中未能取得理想效果，所以改变高校的思想政治教育的状况刻不容缓。

在高校中开展思想政治教育能够帮助学生树立正确的价值观，让他们始终坚定信念跟党走，成为社会发展需要的高质量人才。教育体制的变革给高校发展提出了新的要求，而教师作为负责学生学习以及生活的教育工作者，在学生发展过程中承担着重要的责任，在新时代和新环境下，培养全面发展的学生不仅需要具备适应社会发展的必备技能，也要拥有坚定不移的信念以及良好的思想政治品质。教师应该帮助学生打好思想根基，让他们成为德才兼备的栋梁之材，同时也要结合当前教育的新形势新理念适时转变教师角色，进而推动高校人才培养以及思政教育的稳步发展。

（一）培养学生正确价值观

高校承担着培养应用型人才的重任，通过思想政治教育，教师首先要帮助学生了解我党以及国家发展的历程，培养学生正确价值观，让他们始终坚定信念，在良好的思想政治基础上提升个人能力，实现全面发展的目标[1]。从历史的角度出发，让学生能够理清时代发展的脉络，坚定不移地走社会主义发展道路，在教育工作中，让学生正确认识到社会制度的创新与发展，增强学生对于历史变化发展的认识和了解，提升他们的文化认同感，让学生具备民族文化传承的能力，从思想到行动始终保持一致，进而为个人未来成长指明方向。

（二）提升学生社会责任感

在当前社会快速发展过程中，学生接触到的新鲜事物越来越多，各类文化融合发展，在这样的大环境下虽然给学生发展提供了有利的条件，但是在一定程度上也带来了一些风险和挑战。高校的学生正处在人生观、价值观和世界观趋向完整的关键期，心智容易受到周边环境事物的影响，部分学生无法正确面对新鲜事物的诱惑，分辨是非的能力还不足以让他们抵御各种各样的风险，所以教师需要充分发挥个人作用，来正确引导学生。高校开展思想政治教育要有效培养学生正确的价值观和实现中华民族伟大复兴的使命感，增强学生文化认同度和自信力，提升他们的分辨能力，让他们能够看清新时期个人所承担的重要责任，提升学生社会责任感。

二、当代大学生普遍存在思想政治问题

高校开展思想政治教育其目的在于能够让学生明确中国的发展变化，让学生切实体会到当前的幸福生活来之不易，要认识到新时期个人身上所承担的责任，为现代社会主义发展助力。教师在这个过程中起着重要作用，既要做好本职工作，又要结合现实情况找到培养学生的方式方法，在新时期要适时转变角色，以此来适应教育的需求，要从学生情感、心理、人性等各个方面着手，全方位提升他们的心理思想政治建设。尊重学生个性化发展需求，也能够积极发挥引导作用，让学生能够在良好品质的基础上拥有适应社会发展需求的必备技能，让他们能在未来发展中实现个人的价值。大学生是建设新时代的生力军，是社会的财富和国家的未来。但从当下一些普遍的现象看，一些大学生的精神面貌却有些让人担忧，其具体表现如下：

（一）缺乏正确的思想追求

对于刚步入大学校门的学生而言，因为高中和大学之间没有进行有效过渡，还会继续过着“逆来顺受”的学习生活方式，对于习惯了应试教育的大学生们，通常不会去主动去思考自己到底为何要读书，也没有正确把握自己和社会、国家的关系。很多大学生学习“四史”竟只是为了应付任务，而非出于想要了解重要历史的自我意识，缺乏爱国情怀，缺乏复兴中华、建设祖国的初心和使命感。长此以往，很容易会变得迷茫松懈，完全失去以前生活的规律，在这样的恶性循环下，这些学生会逐渐失去学习生活的目标和自我追求。

（二）缺乏自觉与诚信意识

许多学生刚刚进入大学生活，是他们第一次离家开始集体生活，天南海北的同学们生活在一起，每个人的性格、习惯、都各有不同，除了生活习惯的摩擦，很多大学生在面对一些不良的习惯和嗜好时往往难以理性地应对，渐而陷入了同化和被同化的过程，例如熬夜、上网和逃课，这些行为已经是大学生中屡见不鲜的现象。

诚实守信是每一位公民都必须拥有的思想政治品质，也是当今大学生德育工作的最重要的教学部分。公民诚实守信是一个社会良好的运行基础，受过高等教育的大学生更应该高度具备诚信意识，然而在现实中有些学生却行差甚远。其中最明显的问题是在一些学生考试作弊的行为上，为了眼前的短暂利益，无视规则与公平，欺瞒自己和老师，这是缺乏诚信意识的体现。

（三）心理脆弱、冷漠自我

不同学生在面对学习和生活的压力时，他们的心理反应有时差距很大。有些心理素质好的同学，就会很快摆脱负面情绪转而奋发图强，而很大一部分学生由于缺乏历练和先天的性格因素，难以排解情绪面对困难，很容易进入一种自我否定的模式，继而可能引发诸多心理问题。

现在的大学生很多都是家庭中的独生子女，一些学生在对待人际关系的处理方式上并不能很好地把握，在社交方面的能力较弱，甚至为了维护自身安全感而对同学和老师表现出冷漠或蔑视。这样的特质，对于理解爱国主义、集体意识和奉献精神等积极思想是存在很大阻力的。

三、高校思想政治教育学科建设的理念

思想政治教育不同于一般学科仅是对理论知识的记忆和实操技能的掌握，在学习的过程中，除了对知识理论的记忆外，更重视学生内在思想和思维方式的进化。这就需要教师个人生活经历和感悟，发挥主观能动性深入参与到学生的生活中，在精神层面引导学生，与学生产生内在互动和积极共鸣。这就意味着教师需要转变角色和定位，才能更好地达成真实有效的教学效果和教育意义。

（一）从讲授到参与，发挥向导作用

高校思想政治教育中转变教师角色定位，针对教师职责来说，既是学生的思政教育老师，也是其学习与生活的关照者与引导者，在日常开展思政教育时，既要保留传统授课的优秀传统，也要借助新时代的科学技术，利用学校官网平台、微信群等途径来扩大工作范围，也能够做好追踪反馈工作，明确学生的学习成果。教师要认识到个人既是讲授者同时也是参与者，要为学生做好引导带头作用，要根据教育理念和需求来完成日常工作任务，也要和学生进一步沟通交流，明确当前他们需要帮助解决的问题。

教师应明确思想政治教育的重要意义，将其理论精神进行弘扬，与此同时也能根据学生的实际情况来进行深化和落实，通过日常交流互动、问卷调查等形式来侧面掌握学生的情况，在制定内容时既要融入思想政治教育，也要加入学生当前所关注的现实性问题，做好教学反馈，及时追踪引导，让学生能够在高校特定的氛围下认识到思想政治教育的重要性，增强学生民族凝聚力和自豪感，以此才有利于实现学生全面发展的教育目标。

（二）从执行到组织，优化工作流程

高校思想政治教育中转变教师角色定位，不仅要明确教师的作用，也要重视思想政治教育开展力度与讲授效果，教师要具备专业的能力，以良好的心理素质与表达能力、饱满的热情、充沛的精力来投入到工作中，帮助学生走进历史、认识历史、学习历史。教师应该从工作执行者适时转变为活动组织者，带领学生参加实践活动，让他们能够在特有的环境下来深刻感受历史，例如开展假期活动，课程实践等，带领学生参观历史博物馆，走访历史文化名城等，让学生充分认识到实践是检验真理的唯一标准，让他们也能够付诸实践去为个人目标而努力奋斗。从学生的发展角度出发，让他们在走进历史、了解历史的过程中能够增强个人感受，同时在后期也要开展相应的活动总结，做好工作反馈，通过教育主题竞赛等方式来了解学生的学习成效，加深学生对于思想政治教育内涵的理解，坚定不移地走社会主义发展的道路。

四、高校思想政治教育于大学生德育的重要作用

（一）高校思想政治教育能够加强爱国思想

大学生思想政治建设水平主要体现在爱国主义精神和社会责任上。就爱国而言，是热爱自己的国家保护她，愿意奉献自己来建设国家。新时代的大学生是国家的未来，是国家建设的基石。爱国思想可以团结新一代年轻人，使其成为保护国家的新生力量。高校思想政治教育学科建设理念不仅培养学生的爱国思想，还可以提升学生对社会的责任感，正如顾炎武所说“天下兴亡匹夫有责”。在现代社会，每人都有相应的责任，人在社会中具有多重角色，所承担的责任也不尽相同。学生的责任就是学习知识，为社会的发展提供力量，从而为国家发展和社会进步奉献自己的一份力量。

（二）高校思想政治教育能促进学生意志和素质的发展

部分大学生从小受到家庭宠爱，很多父母并没能很好地对其进行正确引导，导致其形成以自我为中心世界观，进而引发集体意识和社会责任感的缺失。这种情况下，学生可能在微小的利益诱惑下就不自觉的触犯思想道德和法律的底线，给自身和社会造成伤害。高校思想政治教育，能帮助学生建设积极的人生观、价值观和世界观，到从宏观的角度看待个人与社会的关系，引导学生树立正确的使命和追寻正确的人生目标，从而改变学生的心性，提升学生的意志力和素养。

结论

综上所述，现代大学生德育教学，是提升大学生的思想品质，改革现代德育的教学工作，需要结合高校思想政治教育学科建设理念，用更易于学生接受的方式和历史背景相结合，创新思想政治教育环境，从而为国家和社会提供更多的德行兼备的人才。