创变趣——谈幼儿园创意美术活动的有效组织策略

马丽萍

（甘肃省广河县城关学区赵家村幼儿园,甘肃 广河 731300）

前言

在现阶段，幼儿教改正如火如荼地推动中。在这样的教育改革的背景下，要求幼儿教育在开展过程当中应该结合幼儿的本能和天性，将趣味性作为引导，推动幼儿投入到多元化的活动当中，带动幼儿获取到更加全面和综合的发展。在这样的背景下，教师在教学开展中主要可以通过创设游戏情境、引入自然因素、密切联系生活、结合美术绘画、引导趣味探究、展现激励作用。使得创意美术活动的价值和作用得到最大化的发挥。

一、创意美术活动的内涵

在幼儿教育当中，所谓的创意美术一般情况下是指，融核心思想以及全新观念，将美术活动作为依托的一种开发幼儿思维以及创新潜能的活动类型[1]。对于幼儿这一群体来说，其在美术绘画中会展现出非常强大的表现力。所以，在创意美术活动对于幼儿本身创新活力、创造能力的培养有着非常大的优势。这就需要在日常创意美术活动开展过程当中，教师应该将眼光放置的长远，让幼儿展现出高涨的创作欲望和兴趣，能够在多元化的材料和形式当中发散思维，大胆的想象和联想，提高想象力和创造力，对于幼儿本身的身心发展将会产生非常大的推动作用。

二、幼儿园创意美术活动有效组织的意义

（一）满足纲要要求

在《纲要》当中指出，幼儿园在日常教育活动当中一定要对艺术领域相关活动的开展加以重视，大力的培养幼儿对艺术的感性经验和审美情趣，鼓励幼儿积极地投入到创造和个性的表达当中，避免过度的标准要求和技能训练。因此，在现阶段，对创意美术这一活动有效地进行开展和组织，就能够使《纲要》中所倡导的要求得到良好的落实，更多的鼓励幼儿在艺术活动当中对美进行发现、感受和表达。使得幼儿在美术活动当中生成更多的成就感和愉悦感，能够真正对美进行创造表达。

（二）助力全面发展

在幼儿园内部的艺术领域教育活动当中，创意美术往往是非常重要的一项内容，也是幼儿这一群体对自我进行体现和表达非常重要的一个手段[2]。通过创意美术活动的合理、科学开展能够让幼儿本身大脑变得更加健全，让幼儿的审美情趣得到培养，激活幼儿当前的创造力和想象力。这样就能够在无形当中更好地展现出创意美术这一活动的价值和作用，在无形当中实现对幼儿全面和综合发展的推动，让幼儿可以在自主表达以及自由探索过程当中展现出属于自己的想法和思考，真正实现对幼儿情感和创造性表达的推动。

（三）展现活动价值

在现阶段，在创意美术这类活动积极开展的过程当中，教师在教学中运用正确的方法和手段来对活动的开展进行推动，在无形当中也能够将创意美术这类活动价值和作用最大化地展现出来。在这样的背景下，幼儿教师在创意美术这一活动开展过程当中会大力的突破传统活动开展过程当中的问题和不足，让幼儿获取更加全面和均衡的发展，会融合生活化、游戏化等丰富多彩的教育方式，让整个教育更加富有创造力，全面提高幼儿的艺术和美术素养，让活动效果得到持续增强。

三、幼儿园创意美术活动有效组织的对策

（一）创设游戏情境，做到有效组织

在现阶段，幼儿教育在开展的过程当中更加倡导于课程游戏化的构建[3]。要求教育在开展的过程当中应该将游戏作为主要教育形式，让教育的效果能够变得更好。所以，在现阶段，在创意美术这一活动开展的过程当中，教师首先就应该秉持着游戏化的原则，对游戏情景进行创设，让幼儿的参与兴趣变得更加浓郁。从而使得幼儿在活动开展的过程当中展现出更加高涨的兴趣和潜能。

例如，在“建筑艺术欣赏”相关的创意活动开展的过程当中，教师首先可以通过多媒体来对图片进行播放，使得幼儿可以对一些趣味性、造型独特的建筑艺术进行欣赏。在这之后，教师就可以为幼儿设置主题，将主题设置为——“我最喜爱的房子”。在这其中，为了使得幼儿在后续的创意创造过程当中更好地发挥潜能，教师可以对《海绵宝宝》这一动画片进行播放，让学生对于海绵宝宝、章鱼哥、派大星等动画形象不同的住房进行感受和思考，使得幼儿的创造活力得到激发。在后续，幼儿完成之后，就可以进行比拼活动的开展，使得幼儿积极参与，获取到良好的发展和提高。

（二）引入自然因素，做到有效组织

为了使得幼儿在艺术活动开展的过程当中更好地展现创造力和创造潜能，在日常当中，教师也可以自然而然地对一些自然元素充分地进行引入。这样可以使得幼儿在创新创造当中展现美术情怀，达到理想当中真正的思维和能力发展的推动效果。

例如，在秋天来临之际，教师就可以将创意美术活动的主题设置为——“飞舞的落叶”。在活动开展之前，可以在保证幼儿安全的前提下，带领幼儿到附近的自然环境当中对各类落叶进行收集，让幼儿可以深入到大自然中接受阳光照耀，感受到秋叶飞舞这样的场景，使学生对万物的生命力进行感受。在后续美术创作过程当中，教师就可以为幼儿不限定主题，引导幼儿充分的展现自己的奇思妙想来借助收集好的落叶粘贴各种各样的作品，让幼儿自己选取一些和秋天息息相关的主题。使幼儿能够借助落叶展现自己眼中的秋天。这样就能够使幼儿的美术创造更加鲜活、生态和自然，达到理想教育效果。

（三）密切联系生活，做到有效组织

陶行知更加倡导生活即教育的思想观念。所以，在当前创意美术这一活动开展的过程当中，教师应该真正做到与幼儿的实际生活更加贴合。在这其中，可以贴合幼儿实际生活来对多元化的素材积极进行选择。借助这样的方式达到理想的创新及创造能力培养的效果，让幼儿本身获取到更加多元的发展和创造。

例如，在幼儿教室当中，教师就可以为幼儿创设一个“收集东西南北”这样的区域。在日常当中，鼓励幼儿将生活当中收集到的各种各样的材料放入到区域之内，便于创意美术活动得到良好的开展。比如，幼儿在家庭当中用完的卷纸芯、收集的枯树枝、纸盘、快递纸箱、空奶粉罐都可以作为收集物品，放置在区域角落当中，使得素材库更加丰富。在后续，教师就可以定期开展“变废为宝”的主题活动，让幼儿可以在其中结合废旧物品来进行积极的创作。比如，在“小老虎”形象制作的过程当中，就可以在快递纸箱中裁剪出所需要的纸板条，在后续借助颜料刷色，进行横竖拼贴，让学生形成基本框架之后，运用雪糕棍、吸管和瓶盖进行装饰，使得形象在制作的过程当中更加具备创造力。这样能够在无形当中让幼儿展现出创造力和想象力，达到理想的教育效果。

（四）结合美术绘画，做到有效组织

在创意美术这一活动实际开展的过程当中，教师也应该对美术绘画积极利用。在创意美术活动开展过程当中，美术绘画是非常重要的一种方式。在日常当中，教师应该鼓励幼儿在绘画的过程中将自己的一些经历、所闻所见创造性地表现出来，达到理想当中最佳的引导和组织的效果。

例如，在色彩教学开展过程当中，教师可以借助制作好的Flash 课件来对颜色进行呈现，让学生加深对色彩的敏感度，使幼儿掌握三原色等基础知识之后对色彩的运用更加富有创新。在其中，教师可以借助多媒体来为学生展现出梵高所绘画的《向日葵》和《星空》等两幅不同的画作，让学生感受到色彩的运用的不同所呈现出来的整个画面感受也不尽相同。在这时，教师就可以引导幼儿在现阶段结合当前的情绪来对画作进行上色。在绘画完成之后鼓励学生互相猜测情绪，让幼儿能够在表达的过程当中更加自由，让幼儿感受的绘画中色彩运用的重要性，达到理想中最佳的指导效果。

（五）引导趣味探究，做到有效组织

在创意美术这一活动开展的过程当中，要想使活动效果变得更好，就一定要真正做到趣味驱动，这样才能够更加符合幼儿当前的思维和探究的特点。在日常教学开展过程当中，教师应该贴合幼儿的天性，为幼儿组织各类创意性比较强的探究活动，达到理想的教育效果。

例如，教师可以先在创意活动过程当中为幼儿设置主题。比如，可以将主题创设成“猴子”。在活动开展之前，可以在条件允许的情况下，让家长带着幼儿到动物园当中对猴子进行参观。在这其中，教师应该对两个任务进行布置，让幼儿对于猴子日常活动情景进行观察；并且对猴子的生活方式进行观察。让幼儿感受到猴子是一种群居动物，找寻到家族中的领导者，让幼儿对猴子特性更好地进行观察。在后续创意美术活动实际开展过程当中，教师就可以将幼儿划分成各种小组，让幼儿按照自己的喜好情况来对猴子进行创作，最终放置在一起，更好地将动物的奇特姿势充分展现出来。比如，可以让幼儿按照自己的喜好，将猴子作为主题来选择美术形式，比如绘画、剪纸、泥塑……使得幼儿充分的展现奇思妙想，使得活动的开展与幼儿的兴趣爱好更加契合。

（六）展现激励作用，做到有效组织

除了以上这几个方面，在创意美术这一活动实际开展的过程当中，教师应该对自身的激励评价的作用积极的展现。在无形当中达到理想的推动效果，让幼儿在活动参与的过程当中创意创造的兴趣变得更加浓郁。例如，在以《春天》为主题来对绘画活动开展的过程当中，很多幼儿在美术创造中所绘制的对象都比较千篇一律，比如草地、花朵，缺乏创新创造力。而在这时，某位幼儿在画作当中则呈现出了一副猫咪的画像，通过猫咪用爪子玩刚刚发芽的嫩柳这样的景象来展现出春天的勃勃生机。对于这样的优质画作，教师就可以通过大屏幕进行投放，鼓励幼儿一起进行欣赏。也可以在走廊进行张贴，在无形当中对幼儿起到一个鼓励的作用。可以在网络当中进行上传，带给其他幼儿更多的兴趣、灵感和体验。借助这样的方式就能够使得创意美术这一活动的开展变得更加有价值和意义，使幼儿在活动参与的过程当中获取到更多。

结论

总之，在现阶段教育改革持续推动的背景下，幼儿教师在日常中借助多元化的策略和方法推动美术创意活动的开展是非常必要的。能够使得幼儿在日常活动中展现自己的奇思妙想，对于幼儿的发展产生较大的助力，使得《纲要》的要求在幼儿教育中得到落实。