高校排球教育现存问题与策略分析

黄 坤

（琼台师范学院，海南 海口 571100）

随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，很多人在追求工作效益的同时，更加看重健康的生活方式。体育作为一项运动，在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。排球作为中国的三大球之一，因其对训练场地要求不高，对器材要求不严，锻炼效果较好，深受人们的喜爱。并且排球教学是当代高校体育教学课程体系的一项重要内容。随着我国体育事业的不断发展，以及新课改革在体育相关专业中的实行，高校排球教学中一些传统的育人方式，已不能完全适应时代发展需要，排球教学改革势在必行。那么新形势下如何有效地开展排球教学，就成为教育工作者急需解决的问题。为此，作为一名高校排球教育工作者，我们有义务更有责任结合自身工作情况，围绕高校排球教学现存问题与策略展开一番深入的研究与探讨。

一、高校排球教学现状

我国排球教学事业的发展，从根本上来讲主要得益于我国排球运动事业的崛起。自新中国成立之初，中央政府就对排球运动高度重视，不仅投入了大量的人力、物力、财力用于排球事业的国际化发展，更组建了专业化排球队伍。经过多年的发展，我国排球运动事业得到了极大的发展，尤其是随着奥运会中关于中国排球好消息的不断传来，社会大众对排球运动的认知、了解程度和喜爱程度逐渐提升。在全民运动的倡导下，越来越多的人参与到排球运动中来，排球运动的娱乐价值、商业价值得到了极大的开发。

在此背景下，我国各地高校敏锐地察觉到了排球运动的这一良好发展态势。本着为社会排球运动事业提供专业人才的考量，开始围绕排球运动进校园展开一系列的研讨活动。不仅从社会发展的角度对排球运动的潜在商业价值、竞技价值进行了研讨，更从育人角度对排球运动的强身健体价值、素质教育价值进行了探究。在广大基层教育工作者的共同努力下，如今，排球运动在我国高校中得以逐渐普及。不仅建立了专门的排球课程，构建了包含教学方法、教学模式、教学理念等在内的排球教学体系，还组建了一支专业化的排球师资队伍。一些有条件的院校，更是在排球教学工作的基础上，开展了更为深入的排球教学改革工作，以“一校一品”为目标，建成了一批极具特色的排球精品课程。为高校排球育人工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

二、高校排球教学现存问题

（一）教学思想落后

通过对高校排球教学基本情况的深入调查走访，我们发现当前高校排球教学在教学质量、教学实效性等方面都存在一些不足之处，难以达到既定育人目标要求。究其根本原因，是教学思想落后所导致的。虽然排球教学在实践过程中广受高校教学管理者以及基层教师、学生的关注，但仍然难以彻底摆脱应试教育思想的束缚。这一点在高年级的排球课程教学中尤为明显，低年级阶段教师仍有精力、时间去践行素质教育要求，为学生设计一些极具趣味性的排球教学活动。而高年级阶段面临巨大的教学压力，教师不得不将教学重点重新转移到排球理论教学上来，为学生集中灌输大量排球战术、技术等方面的理论内容，严重忽视了排球实践教学活动的开展。同时，大多数教师仍然对排球教学存在认识偏差，认为该课程只是作为学生喜爱的体育活动项目，并未将排球课程建设与学生成长联系在一起，由此导致排球课程安排不合理。[1]此外，面对排球比赛的盛行，一些教师存在过于功利性的教学思想，仅仅围绕排球比赛所需对学生进行相关内容的讲解和锻炼，更甚者还存在差别对待学生的情况，只对参与排球比赛的学生的学习与训练予以关注。严重违背了体育素质教育相关要求。

（二）教学内容陈旧

在教学内容的设置上，高校大多数按照教育部门规定的体育课程标准来设定，并依照排球教材来进行具体教学内容的编排与选择。虽然这体现出了高校排球教学按规操作的优点，但也反映出了部分高校排球教学死板、僵硬的缺点。比如，一些高校在践行排球教材过程中，并未对高校现有排球教学场地、教具、器材以及学生的实际排球学习需求、基础水平等作出深入调查。无论高校当下排球整体教学环境如何，一味坚持排球教材相关做法，导致教师所教授内容既没有完备的教学资源支撑，也与学生需求不符，最终造成了排球教学效果不佳。并且，就目前大多数高校使用的排球教材来看，多为体育院校排球教材复制品，极具专业性，不符合大多数普通院校排球育人要求。

（三）评价方式单一

高校开展体育教学的目的在于提高学生的身体素质，促进学生的身心健康。现阶段，高校对排球教学的评价重点不在于对学生综合素质的考核，而侧重考查学生对排球体育理论知识的记忆程度、动作的规范程度以及技术的掌握程度等。从本质上来讲，教师采取此种评价办法的核心目的意在促进学生排球体育能力的有效培育。但无论是知识记忆、动作规范还是技术掌握等，这些仅能反映学生的排球学习结果，并未将学生某一时间段内的排球学习态度、表现与进步等情况整体呈现出来，带有以偏概全的意味。并且在考核形式的选择上，大多数教师过于依赖排球技巧测量，并没有将学生排球竞技成绩纳入考核范围当中。这就在很大程度上降低了学生对排球学习的兴趣，导致那些默默努力的学生难以受到教师给予的注视和鼓励，严重打击了学生的排球学习自信心。这不仅背离了高校排球体育教学强身健体、体育育人的初衷，更违背了素质教育的本质要求。

三、高校排球教学完善策略

（一）更新排球教学思想

在开展排球教学过程中，要求教师必须尽快摆脱传统教育思想对自身排球教学行为的束缚。在深入学习国家体育教育相关领导精神的基础上，树立素质教育理念，将排球教学定位在学生全面可持续发展上。遵照学生实际成长发育规律，以及兴趣喜好需求，来对既定教学内容、教学方式方法等予以灵活调整，使之更符合高校排球教学实际情况。同时还要改变功利性育人心理，将学生体质健康摆在首位，真正地将排球课堂变为带有娱乐性、趣味性的学生强身健体基地。

（二）树立科学育人目标

大多数高校并非专业的体育院校，排球在其整个院校的课程体系中仅作为体育选修课的形式存在。况且排球教育的本质目的也并不仅仅是让学生掌握熟练的运动技能，更包含了对学生良好体育运动素养的期盼。因此，对于高校而言，要结合对自身办学特点的分析，建立科学的排球育人目标，让学生在学习排球体育知识、技能，参与排球运动实践活动的过程中，养成坚持体育锻炼的良好习惯，形成吃苦耐劳的良好作风。为此，要求高校管理者必须积极贯彻落实素质教育相关要求，坚持“以道德育人为首，以体育育人为特色，以实现学生综合素质全面提升为根本”的育人目标。同时还要注重育人目标的细化，在制定长期育人目标的基础上，通过教学任务的量化，将传授排球基础知识、基本运动技能、增强体质、培育合作意识等作为短期育人目标，来予以着重对待。[2]结合《大学生体质健康标准》对现行排球教学开展全面改革工作。在保障排球教学质量的同时，注重排球思想育人效果的发挥，将女排精神引入到教学当中，引导学生树立顽强拼搏、奋勇争先的体育运动精神。

（三）完善排球教学体系

完善的教学体系包含了教学内容、教学方式方法等的选择与设定，关系到学生排球学习成效。在排球教学体系的完善构建上，可以从以下几点着手：一是，注重更新教学内容。学校要组织体育教师、排球教练一同就现行排球教材开展研讨活动，对教材资源进行深挖的同时，结合高校排球教学实际情况，对教材内容进行灵活取舍、增补，使之更加符合本校学生实际排球学习需求。二是，采取多样性的教学方式。如，引入多媒体教学技术，借助高速摄影、媒体录像等技术手段，将排球运动过程动态地模拟出来，增强排球技术讲解的直观性，便于学生理解。还可以采用比赛法，通过一些极具趣味性、竞技性排球运动活动的组织，来激发学生的学习兴趣，培养学生竞争协作意识、规则意识，促进学生身心的健康发展。三是，构建合理的排球教学评价体系。建立全面合理的评价体系，不再只是简简单单地测定学生的成绩，而是要看重学生的综合素质，包括理论知识学习、技术掌握程度，日常排球教学中所表现出的学习态度、努力程度、配合教师教学以及排球体育运动的参与情况等。树立学生全面发展的思想，使学生综合体育能力得到充分培养。

（四）营造良好教学环境

高校排球教学一直以来都在积极贯彻以市场为导向的教育原则，排球市场化发展在很大程度上也会导致高校排球教学出现波动。为此，要求高校教学管理者，必须积极整合现行教育资源，为排球教学的顺利、稳定开展，营造出一个良好的教学环境。一是，高校要积极寻求当地政府的帮扶。地方政府应当重视对本地排球教育事业发展的支持，结合实际情况，在当地体育部门、教育部门的联合作用下逐步加大宏观引导力度，以政府购买的形式为高校提供排球运动专业配套设施。使高校排球运动场地紧张、设施设备不足的窘况得以改善，最大程度上激发学生积极性。二是，高校要积极寻求当地社会机构支持。在高校原有校企合作的基础上进行合作项目的拓展，以排球体育赛事的形式，吸引社会专业排球运动组织参与，提升高校排球比赛水准。同时以赛场广告的形式，对社会企业进行广告招商，由此来充实高校排球教学经费，弥补高校排球教学资金不足的窘况。三是，注重社会舆论宣传工作的开展。网络信息化时代背景下，新媒体的诞生打破了信息传播时空界限，并为用户提供了更为便捷的服务体验，有助于扩大中国排球的知名度和影响力。高校教育者在充分认识到这一点的基础上，借力现代化网络媒体，以高校排球体育赛事、精品课程为重点进行社会化宣传与推广。适时地为学生推送中国女排精彩瞬间视频集锦，培育学生的爱国精神、努力拼搏精神。并依托校园网，开通线上交互功能板块，让学生能够针对高校排球教学、赛事举办、排球休闲运动活动举办等情况展开自由的讨论与评价，为高校排球教学的进一步优化调整营造更具民主性的教育氛围。

综上所述，排球作为一项专业体育运动项目，其教学活动对场地条件、设备设施情况、教师专业程度等都提出了较高的要求。这也导致高校排球教学在实践过程中，不可避免地出现了各种问题。在未来的工作中，我们要严格按照国家体育教学政策相关要求，积极行动，通过大力整合教学资源，开展多种形式的排球教学、教改工作，将高校排球体育教学提升到一个新的台阶，为我国排球人才的培育打下坚实的基础。