用心浇灌，以情育人

赵小珍

【摘要】教室中学习不是很好的学生数量虽然不多，但对班级和学校的影响也是不容忽视的。所以班主任做好“后进生”的重建工作是非常重要的，并且班主任不能低估“后进生”的能力，因为只要他们有信心去学习，就会得到很好的效果。所以班主任要关心“后进生”的问题，给予“后进生”更多的爱和关注。从而改善“后进生”的学习效率，提高“后进生”的学习成绩。

【关键词】班主任、后进生、策略

学生没有自信是教育中一个复杂的问题，形成这种问题有很多因素。所以班主任要正确的分析原因，找到合理有效的转变方法，最后使“后进生”取得稳定的进步，以实现其社会价值，是班主任的首要目标，这些教育目标主要是针对教育中的弱势群体对他们进行有效的教育，给予学生关心，从而促进“后进生”的发展。

一、认真观察并记录学生的长处

学生的学习能力和综合能力在一定程度上存在差异。有些学生天生智商就比较高，而且再学习知识的时候也很有效率。但是，有些学生似乎对科学和文化知识有一定的心理抵抗力，学习效率低下，学习情绪消极，从而导致这些学生的学习成绩差，但这些学生在其他方面具有优势。班主任发现，许多学生在运动、绘画和音乐方面都有才能，甚至一些学生具有出色的语言能力，可以讲文章，可以讲笑话，就像脱口秀演员那样。虽然这些学生的学习成绩差，但是这些学生的才华很出众。尽管当今的教育主要基于科学和文化知识，但来自其他领域的杰出人才也为我们的社会带来了美丽的风景。作为班主任，应该平等地对待成绩较差的学生，而不应一面倒。班主任应该给予这些学生更多的关注和认可，并告诉他们学习成绩不是全部。班主任要鼓励这些学业成绩差但具有艺术和体育才能的学生积极参加学校组织的各种活动，使他们有足够的信心去表达自己。活动结束后，班主任要赞扬这些在活动中表现出色的学生。这样就会发现，许多开始学习困难的学生，他们的成绩大大提高了。这样，学生的优势便成为增强他们自身学习的有力武器。

二、用真实的情感和爱影响弱势群体

爱是教育的基础。只有热爱学生，班主任才能对学生进行良好的教育。例如：班上有一个学生经常无缘无故地缺课，还迟到早退，在课堂上学生也经常说悄悄话，许多的老师对他的评价都不好。作为班主任，经常对学生进行教育，但还是没有任何效果。这个学生经常生病去请病假，并告诉班主任自己的病很严重，班主任对于这样的情况会担心，但是学生的病只是小感冒，班主任知道后，教育他不要总是把自己的病情夸大，但是他还是屡教不改。作为班主任，有时可能会感到无能为力，有时不得不去面对他。作为班主任，要想个更好的办法去对这样的学生进行教育，要深入了解学生的状况，然后改变教育策略，去对学生多关心。当学生生病时，班主任要向周围的学生询问了他的病情，并让学生多帮助他，班主任还要给学生热水和药，以及安慰学生。当学生从疾病中恢复过来时，班主任要询问他现在的身体的情况并鼓励他锻炼身体。班主任这样持续一段时间就会发现，这个学生很少去做错事了，而且他的问题也会越来越少，对每个学生都是微笑面对，和同学的关系也越来越好了，他成为了老师和同学最喜欢的学生。相反，如果班主任一开始没有采取严格的措施，就不会达到现在的结果。因为老师和同学们对他的关心让他感受到了爱，让他不再孤单，因此，对于那些“后进生”来说，爱的教育是一种很好的办法。

三、做好思想工作，帮助学生重获自信

自信是进步的动力和成功的基础。“后进生”学习的基础较差，成绩也不是很好，所以会导致同学以异样的眼光去看待他们。这样“后进生”在经历了许多挫折和痛苦之后，他们自然会产生心理障碍并感到自卑。作为班主任，需要注意观察和发现“后进生”的弱点，然后针对他們的弱点进行教学，并在“后进生”有进步时及时称赞他们;还要注意给“后进生”创造回答问题的机会，让他们自然地展示自己的长处和兴趣，帮助他们在同学中恢复声望，并让他们获得老师和同学的认可和尊重。在以这种方式重新获得自信之后，就会提高他们的成绩，让“后进生”更好的发展。例如：班上有一位这样的“后进生”。他很封闭，喜欢自己一个人待着，他的学习成绩很差，家庭作业也是以抄答案的方式做完，而且他经常上课睡觉。但是他打乒乓球很好。为了让这个学生有所改变，班主任可以经常让他在课上回答问题，在生活中也照顾他，帮助他找到自己的 “亮点”，当他有所进步时，班主任及时的给与他赞扬。在班主任的鼓励下，他参加了学校的乒乓球比赛并赢得了班级的赞誉。班主任就可以在课堂班会上特别的称赞他，并鼓励他努力学习就像打乒乓球一样，然后再给予学生掌声，这样可以有效的提高学生的自信心，学生也会变得活跃起来，对自己的学业充满信心，并逐渐提高自己的成绩。

四、营造良好的舆论环境

由于小学生辨别事物的能力较弱，通常会受到外界的影响，所以在良好的舆论环境中有助于改善学生的个性。想要创造良好的舆论环境，教师应平等对待每个学生，不要因为学生的学习成绩良好就给予过多的关注，也不要因为学生的成绩不好就不关注学生，班主任要照顾到每一个学生。要知道每个学生都有自己独特的才能。在学生的发展中，班主任要平等的对待每一个学生，能够做到和学生相互尊重。班主任在教育学生时，都要告诉学生，要认真的面对每一天的学习，每天都要进步一点，通过这样的建议，让学生可以充分享受学习的过程，并激发学生的学习兴趣，以实现改变学生学习态度的目标。

总而言之，课堂管理中对“后进生”的转化是每个班主任老师都需要考虑的问题。这不仅关系到“后进生”的健康发展，而且影响到班上其他学生的发展。因此，班主任在今后的教学中，有必要多照顾“后进生”，鼓励其他学生和教师为“后进生”创造一个友爱的学习环境，并加强家校合作，了解学生的问题，并给予解决。这样，可以帮助“后进生”养成良好的心态，帮助他们纠正不良行为和习惯，并促进他们的身心健康发展。

参考文献：

[1]王昕.小学班主任工作中的“后进生”转化策略分析[J].课程教育研究，2018，（44）：201.

[2]陈芳.浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作[J].中华少年，2018，（26）：129.