小学语文阅读与表达的契合策略探讨

杨文娜

【摘要】在现在的教育过程中，随着素质教育理念的不断更新和变化，在现在的教育阶段，所有科目的教学观点都焕然一新，在小学阶段的教学过程中，语文学科最重要的是语文读解能力和表现能力的教育。随着素质教育理念的升级，传统教育下的一些教学理念和教学方案已经不再适用。如何实行符合素质教育的语文阅读和表达教学战略已成为小学语文教育过程的重要议题之一。在这里，为了提高小学语文的读解和表现的相性，希望对于广大教育工作人员有一定的参考价值。

【关键词】小学语文;阅读教学;表达教学;策略分析;

在以素质教育为主的教学模式下，这些传统的教学方案和教学手段已经不再适用。重视学生的素质和语文能力的培养，其中重要的内容是培养学生的读解能力和表现能力。因此，教师在进行教育的过程中，应该把实际培养学生的这些能力作为主要的教育目标和教案，以此为指导，制定新的教育方针。

一、培养学生读书的积累和基础

为了提高学生的读解能力和表现力，教师应该首先阶段性地提高学生的读解能力和表现力。在提高学生阅读理解能力的过程中，重要的是培养学生的读书积累和基础，让学生有充分的积累和基础去阅读相关内容。不断提高学生的阅读能力。

例如，在现在的教育过程中，一些教师在提高学生的读书和表达能力的过程中，通常会发生这样的问题。首先，把阅读理解能力和表现能力的教育简单地综合起来一起教。这种单纯的合并是为了一起进行教育，没有以前的基础，也就是说，学生的阅读能力和表现力没有分别提高，而是直接合并。这样的合并没有起到真正的作用，反而降低了教育的效率和效果。为了改变这种情况，教师在进行教育的过程中，首先要发展学生的读书积累和基础，作为培养学生读书积累和基础的重要手段，发展学生的读书量和读书积累能力。同时教师可以调动各种资源为学生准备适龄期的图书和种类，同时让学生自由阅览这些图书，为学生创造读书条件。在让学生进行日常阅读的过程中，要好好积累相应的阅读，把自己遇到的优秀而优美的文章抄写在积累本上，通过这样的方式不断发展学生的阅读量和读书的积累，同时还要为学生进行阅读和表达的整合奠定了堅固的基础。

二、文章能力是表现的前提条件。

在发展学生表达能力的过程中，他的前置条件是培养学生的作文能力。培养学生作文能力的前提条件是发展学生的阅读能力。因此，写作能力在综合阅读能力的表现过程中起着重要的桥梁作用。是培养学生阅读和表现的重要方面。

例如，教师在发展学生读书和表达能力的过程中，通常会犯这样的错误。那就是忽略了写作能力在发展这两者能力过程中的一个重要作用。这导致一些教师不重视写作能力的培养和发展，导致教师的教育往往没有发挥相应的作用。面对这样的问题，教师在教育过程中要发展学生的作文能力，通过写作能力促进学生的阅读和表达能力，在建立相应的坚实基础后，还要结合表现和阅读能力。教师在教育过程中，发展和培养学生的作文能力，作为发展和培养学生作文能力的重要措施之一，锻炼学生的作文能力，从而发展学生的作文能力和水平。教师在进行日常教育的过程中，专门安排作文指导课程的授课时间，说明和普及学生相关的作文知识，并让学生进行相关的作文练习。学生在提高作文水平的基础上，可以有效地培养和发挥表达能力。通过这种模式为学生进一步表现，打下坚实的基础。

三、开展重视表现能力的实践教育。

在进行读书和表现力的综合教育的过程中，培养学生的表现能力是达成这个教育目标的重要任务。学生的表现能力的培养与学生的其他实践能力的培养不同，表现能力的培养是教师在教育过程中，多让学生进行相关的表现实践，表现实践来完成学生的表现能力培养的目的。因此，教师在进行教育的过程中，必须根据教育的实际情况开展表现能力的实践性教育。

例如，在教师进行教育的过程中，通常会发生这样的问题。教师在发展学生的表现能力时，会用作业等书面形式来教学生。学生的表现能力的培养和其他的读书等的书面教育不同，表示仅仅是书面工作是不能完成的。在进行日常教育的过程中，教师需要定期开展相关表现能力的实践教育。首先老师在日常的语文课上，把1-2个小时的课程作为表现课来分配时间。表现课堂内容是让学生表现自由或相关任务。在语文课上，一个学分后有口语交流的内容。口语交流的内容是培养和发展学生的表达能力的重要方面。教师在上课的过程中，以一个单位后的口语交流内容为主要教育课题，直接通过小组或个人的方式，以会话交流的内容为主要授课内容来培养表达能力。

四、结束语

总之，在现在以素质教育为主的教学模式下，小学语文阅读及表达能力的教育越来越受到人们的重视。另一方面，教师在培养和教育过程中，需要结合当前教育的实际情况和教育方针，制定恰当的教学方案。只有这样，才能提高学生的读书和表现力。

参考文献

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