论阅读方式的改变对于提高语文学习的重要性

徐碧琼

【摘要】阅读在语文学习中占据了非常重要的一部分，可以说，语文学习的95%以上全部都是阅读。阅读在语文中所占的比例足以凸显出阅读的重要性，那么在某种程度上讲，提高学生的阅读能力，也就是提高学生的语文能力以及语文成绩，那么，如何对学生的阅读能力进行一个有效的改善，进而去提高学生的语文成绩，这便是现代教学中教授的教师急需解决的一个问题。首先，我们应该明确阅读的重要性。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，”只有读书才可以让我们汲取更多的知识，让我们的知识库更加的充盈，从而让我们整个人都得到升华，现在社会是一个信息社会，碎片化知识大量充斥我们的大脑，这就需要我们静下心来进行阅读，并且将这些知识进行一个整合，从而更好地帮助学生提高语文成绩。

【关键词】提高阅读质量;增加读物种类;进行阅后分析。

对于初中阶段的学生来说，这个阶段的学生好奇心是非常重的，同时，他们对于玩乐有着较高的要求以及依赖。今天，那么在这种情况下，教师要通过选取趣味性的教学读物来让学生进行一个有效阅读，从而去吸引他们的兴趣，如果选择相对晦涩难懂的书籍，那么对于学生培养阅读习惯是非常不利的，所以教师首先要在教学教具的选择上进行一个抉择，哪些才是真正对于课堂的教授有意义的书籍，对阅读的文章书目进行了确定以后。要对学生进行一个高质量阅读的要求，因为处于初中阶段的学生可以由他们自主支配的课余时间并不多，所以，这就对学生的阅读效率有一个较高的要求，学生对于文章不必通读，只需要大致的了解，对于文章最中心最重点的位置进行一个详细的了解，其他的位置可以微微掠过，学习下作者的写文思路以及用词的斟酌，这样对于提高学生的阅读质量来说是非常有效的。

一、提高阅读质量

对于初中阶段的语文学习来说，阅读的质量与阅读的数量都是同样重要的，其中语文学习的过程中要确保在阅读数量的基础上保证阅读的质量，在某种程度上来讲，阅读的质量是比数量远远要重要的多的，因为读一本好书所收获的知识是读十本相较来说较差的书所汲取的知识比不了的。所以学生在阅读的过程中，要对于读物的质量进行一个筛选，然后再去进行相应的阅读，学生要对阅读的质量进行把关，要在有限的阅读时间内将阅读的价值发挥到最大。

例如，在教授《名著导读〈傅雷家书〉：选择性阅读》时，这篇文章讲述的是傅雷先生写给家小的一封家书，而在这篇文章的相关学习中，我们也已经学习到了如何对于文章进行选择性的阅读。所以我们应该将这些知识合理的利用起来，对于自己接触的书目与文章进行一个筛选，判定他是否是对于我们学习有利的，从而更好的去服务于我们的学习中。

二、增加读物种类

对于初中阶段的语文学习来讲，尤其是在考试当中，我们所接触到的文章大概有说明文、小说以及其他种类的阅读文章，那么，学生在日常的学习中，也要对多种文章进行一个阅读与学习。在不同种类的文章中，学生可以学到不一样的知识，从而帮助学生在学习中取得一个较大的进步，同时也在考试中面对这些阅读时更加得心应手，最重要的是在不同种类的文章中学习不同种类的语言特点以及描写结构，这样可以在作文的撰写中有更好、更大的输出空间，让自己的作文更加引人注目，从而取得一个更好的成绩。

例如，在教授《名著导读〈红星照耀中国〉：纪实作品的阅读》时，这篇文章中所描述的中国共产党的精神令人振奋，也令人热泪盈眶。那么在我们日常接触到的文章中，很少会有这种纪实类的文章，但是身为初中阶段的学生，我们也应该对这部分的文章有一个相应的了解，这样在日后碰到相关文章相关练习的时候才不会觉得棘手。所以，学生应该尽力扩大自己的读书种类，拓宽自己的知识面范围，让自己在学习中始终处于一个主导地位。

三、进行阅后分析

阅读最终走向的都是将阅读中所学到的知识运用于自己的日常实践之中。无论是对于自己口语能力的提高，还是对于自己考试技巧中提高，亦或是对自己知识储备面增加这样的提高，对学生来讲都是有百利而无一害的。所以学生要在阅读的过程中进行文章相应的记录，比如一些好词好句的积累，在读完这篇文章或者书目之后，要对整篇文章进行一个系统的分析，并且书写一份读后感，从而幫助自己巩固在这篇文章中学习到的所有知识。

例如，在教授《名著导读〈钢铁是怎样炼成的〉：摘抄和做笔记》时，《钢铁是怎样炼成的》是一部经典的世界名著，这其中可以让我们学习的知识以及作者对于世界观的构建，甚至是他语言的描写，对我们来讲都有非常大的可取之处。所以我们应该按照课文中讲解的摘抄与记录的知识，对于自己读过的文章进行一个摘抄记录，并且仔细的阅读。这样的对于学生的阅读能力的提高会有很大的帮助。

提高了阅读能力就等于变相的提高了语文的成绩，这样学生在进行了大量阅读之后，面对考试当中任何一种类型的阅读，都不会再感到棘手，也不会再因此而感到焦虑，从而取得更好的成绩，也以更加优异的姿态面对语文的考试，从而真正的热爱上语文的学习，这样教师的教学目标也得以实现，课堂效率也大大提高。而学生也在不断地对文章的摘抄与记录当中收获更多更广的知识，无论是运用到自己的作文写作中也好，还是运用到日常与他人交流的口语之中也好，这都是非常有利的，更是可以帮助学生更快提高自我的一个方法。

参考文献：

[1]刘新.初中语文课堂中传承传统文化的初步探索[J].基础教育课程，2014（14）：20+31.

[2]胡庆芳.初中语文课堂教学提问有效性的实践研究[J].基础教育课程，2014（11）：53-56.