发展幼儿科学兴趣的教学方法研究

陈小涛

【摘要】在幼儿教育指导方针中，强调要以科学的手段开发幼儿的兴趣，不仅要注重基础知识的传授，还要注重幼儿心理建设，以及培养幼儿用科学的眼光解决生活中问题的基本能力。幼儿教师可以通过有机的创建比较宽松的教学环境，让幼儿能够在放松的转态下更加自主的探究、学习。通过合理的安排生活化的教学环境，促进幼儿科学探究的能力。通过多渠道引入操作材料，引导学生自主参与到实践活动当中，提高幼儿的科学兴趣。

【关键词】幼儿;科学兴趣;教学方法

幼儿介于对事物有着明确认知的边缘年龄，对很多情况既了解一部分又不能深刻的进行解读。需要幼儿教师有规划的对幼儿进行引导，帮助幼儿建立科学的人生观，加强其探究世界的能力。幼儿教师专注研究幼儿的个性和心理特点，通过切合幼儿好奇、喜欢探究的性格入手，加强对幼儿的科学兴趣建设，让幼儿尽可能多的在科学活动中发挥作用，从而有目的性的提高幼儿的探究和实践能力。

一、创建宽松的教育环境，激励幼儿自主探究

学习环境密切影响着幼儿的探究兴趣，轻松地学习环境有助于幼儿更加自主的发挥自己的想象力，不会因为外在的压力约束想法。在培养幼儿科学兴趣的教学过程中，教师要合理的安排教学思路，通过尽可能有趣、好玩的教学方法，为幼儿人为的建立一种相对比较活跃的课堂气氛，可以帮助幼儿拉近和教师之间的亲进度，促使幼儿能够放飞思想，飽含高度热情的进行科学学习。教育环境的因素对幼儿的科学态度有着极大的影响力，好的环境能够促使幼儿萌发更多的创新精神。

例如，幼儿对自身生存的环境有着极大的好奇心，总是喜欢问一些新奇的问题。像是“为什么会有各种各样的动物”“天上的星星有多少颗”等类似的问题，这些都是幼儿急于想要探究的科学问题。如果教师一味的想要按照自己的教学步调进行授课，很容易抹杀幼儿的好奇心，降低幼儿进行科学探索的兴趣，不利于幼儿身心的发展。基于此，幼儿教师要极度的有耐心进行讲解，帮助幼儿解决内心当中的疑惑，这样幼儿才会在以后的学习中产生更多想要探究的科学精神。

二、整体教育围绕生活，方便幼儿建立科学兴趣

教师在进行科学教育之前，首先要充分研究教学活动，以便切合幼儿的心理状态，帮助幼儿以身边最为熟知的事物进行科学探究，从而能够有效的激发幼儿对科学世界的探索兴趣。利用生活中最为常见的生活现象进行授课，很容易让幼儿对科学知识产生亲近感，从而能够让幼儿以主人翁的角度进行学习。科学是基于生活产生的，同时也是真正用于生活当中的。因此，在科学教学当中，教师要严格把握科学教育方向，将课堂教学内容围绕幼儿的生活进行开展。

例如，在进行“将纸放在倒满水的纸杯上倒扣过来，水会不会洒出来”的科学实验时，幼儿教师通过提问的方式让幼儿进行回答，有的幼儿说会洒，有的则会回答不会洒出来。教师则引导学生进行实际操作、演示，让幼儿以最直观的生活化方式来进行研究，不仅仅可以激发幼儿想要迫切知道答案的欲望，同时锻炼了幼儿的动手操作能力，帮助幼儿提高了对科学实验的认知。这样，幼儿在实际生活中得到演练，会萌发更多的科学探究兴趣，对幼儿兴趣的培养有着积极作用。

三、引入多种操作材料，让幼儿在实践中获得科学经验

幼儿教育的目的不仅是让其学会基本的技能和解决问题的基础技巧，而是想要养成幼儿能够运用科学的眼光发现问题，以及培养其浓厚的科学兴趣。教师要灵活运用多种教学工具，帮助幼儿以更加丰富的实际操作体验，提升其对科学的看法。在教师对教学材料充分的了解后，引导幼儿进行更加自主、积极的探索，帮助幼儿在实验活动当中建立强烈的自信心。幼儿对科学产生兴趣可以引导其以更加自主和创新的眼光对待周围的事物，对幼儿整体身心的发展起到不可替代的积极影响力。

例如，在教学“光的原理”的实验活动中，幼儿教师充分的准备实验材料，以方便幼儿以最简单、直白的方式进行科学研究。放大镜、水槽、激光灯、尺子、图片等多种教学材料，能够让幼儿在有限的学习空间内，最大可能的学习到“光”的知识。在实验活动过程中，教师要多用鼓励的话语激励幼儿多想、多动，提高幼儿的科学认知能力。通过这些操作，幼儿不仅可以学到一些简单的科学原理，还在一定程度上提升了他们的观察能力，以及对待科学事物的想象力。由此可见，操作材料的丰富性可以促进幼儿的探究精神，对幼儿的科学学习态度起到积极作用，幼儿教师要加大在材料准备过程中的力度，提高整体科学实验活动的趣味性。

总而言之，在科学兴趣的教育当中，幼儿教师需要多以幼儿的视觉观看世界，同幼儿一样的思想考虑问题，多了解幼儿的想法，用幼儿的方式进行科学探究。在整个的教学过程当中，教师要学会尊重幼儿的思想，带动幼儿的探究积极性，让幼儿发挥科学探索的主体作用，加强幼儿的科学探究观念，从而有机的培养幼儿运用科学的态度应对生活中问题的习惯，促进幼儿个体朝着健康、科学的方向成长。

参考文献：

[1]钱丹.如何利用自然角提高幼儿的科学探究兴趣[J].家庭生活指南，2019（12）：238.

[2]张贇.探析运用科学小实验培养幼儿的探索兴趣[J].家教世界，2019（33）：38-39.