如何为本地畜牧业发展培养更多优秀人才

尼玛平措

（西藏那曲市职业技术学校，西藏 那曲 852000）

随着国家加大对藏区的支持与帮扶及对牧区的投入，那曲的畜牧业发展越来越快。那曲的人们虽然一直都已畜牧业为主，但是现代畜牧业的发展所需的人才也越来越多。过去是依靠养殖人自己摸索传承，那样的培养方式不仅时间长，而且效果也不太好。现在已经完全不适应我们本地经济的发展，现在需要的大量畜牧人才不仅要有深厚扎实的畜牧业知识，还要有较高的文化修养，开阔的眼界，灵活的思维，这样的人才只有我们的职业技术学校才能培养出来。因此，畜牧兽医专业成了我们那曲职业技术学校的重点专业，因为畜牧业是我们本地发展的重点。那我们的职业学校要怎样为本地发展培养出更多的优秀人才呢？

一、加大对师资的培养

现在各地的发展都在因地制宜，挖掘自己的潜力，那曲也不例外。我们要想加快发展的速度，就要紧紧抓住本地的优势，培养出自己的优势产业，才能走得更快更好。那曲地处牧区，具有丰富的畜牧资源，草原面积有1.25 万平方公里，而可利用的草场面积就有1.05 万平方公里。牲畜的品种主要有牦牛、绵羊、山羊和马。但光有这些还不够，必须要有能把这些资源转化成生产力的畜牧业人才。而这些人才就要我们的职业技术学校来培养。我们的那曲职业技术学校，虽然对于畜牧兽医专业非常重视，把它作为了学校的重点专业来发展，但依照目前的形势来看，我们的师资力量还是不够的，政府和学校必须要加大对本专业师资力量的投入与培养。

职业学校的教师与普通高中学校的教师是不一样的，他们不仅要有丰富的专业理论知识，还要有熟练的实际操作能力，也就是说他们不仅仅懂理论，还要能够解决实际问题，只有这样的教师才能教出走出校园就能用，甚至还没有出校园就能用的学生。不然，学生只会纸上谈兵，如果毕业了还需要重新实践培训，那就没有实际意义了。而我们的畜牧兽医专业需要一大批具有畜牧养殖、良种繁育、动物疫病防治、饲料生产与营销等理论基础，同时又有丰富经验与很强实践能力的教师。说实话，这样的教师并不多，专业的畜牧兽医学校毕业的，很多又缺少养殖与育种的经验；而还有一些实践经验丰富，但又理论知识不深厚。要想两者兼备，我们学校要加大投入，一方面让我们具有理论知识的教师多与养殖企业合作，对他们进行指导，也多积累实践经验；另一方面也可以聘请具有丰富经验的校外技师来学校担当我们的实践指导师。还应多为教师创造学习的机会，有计划的派遣畜牧兽医教师到高校深造，或者让他们到现代化养殖场去学习，使教师教学功底更深厚，同时接受外界的先进的饲养技术，拓展视野，为畜牧兽医专业打下雄厚的可持续发展的基础，以不断提高他们的专业水平。我们还要加大与内地对口的职业技术学校的联系，互通有无，互相学习，共同进步，以提高我们畜牧兽医专业教师的水平。

二、灵活安排专业课程

本校的畜牧兽医专业的课程设置主要有畜牧兽医、动物检疫、畜病防治等，我们在安排课程的时候，可以根据本地实际与学生的具体情况来灵活安排课程。通常职校的畜牧兽医专业课程都是先上专业理论课，然后再上实践操作课。这两者是分开来的，而从我们现在的生源来看，与别的专业有所不同，一些学生不是初中毕业生，而是将来想要从事畜牧兽医的社会青年。他们一方面目标明确，另一方面因为年龄的关系，文化基础要差一些，理解知识相对来说要慢一点。那么，我们在安排课程的时候，就可以灵活处理，在考虑学生有了部分理论知识的基础时，可以适当开展一些实践活动，让学生在实践活动中去检验自己所学的知识，同时也在实践中发现问题，看看自己平时的学习有哪些不足，这样可以让学生的学习目的性更强，准对性更大。畜牧兽医专业理论性强，学生对有些问题理解起来很困难，我们可以放慢教学节奏；对于有些常见的问题，容易理解的，我们则可以不用按教材来，讲快一些或者直接跳过。还有本地主要发展牛羊养殖，我们的课程也可以针对性地重要讲授牛羊的养殖、畜病的防治、动物的检疫，其他的可以适当了解即可，不必多花时间来学习。这样的安排既突出重点，又有所兼顾，节省了时间，提高了学习的效率。

三、改变传统的教学形式

新的时代，新的教育，现在已经二十一世纪了，我们的科学技术发生了翻天覆地的变化，我们所面对的社会形势也发生了很大的变化，但是我们许多教师的教育教学方式，还是一成不变。许多老师还固守传统模式，采用我讲你听的教学方式。这对于有些课堂可能还是有作用，但对于我们畜牧兽医这种专业性强的学科，就不行了。虽然，我们的学生都是本地的，对于牛羊等动物还比较了解，但真的讲到关于牛羊的习性、各种动态的生物概念、各种疫病的防治、怎样对其进行检验等问题，光靠这一张嘴、一支笔和一块黑板就说不清楚了。我们需要运用多媒体教学手段，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，使其更加生动、具体地了解动物的生活原理、生活习性，帮助学生形成感性地认知，再上升到理论上去。最好的教学方式就是运用案例法来解决学生的疑难为题，展示案例我们不仅要运用多媒体，有时还要实时与当地畜牧基地连线，让养殖户给我们提供第一手的资料，供学生观察分析。这样的课堂，学生以解决问题为目标，自然注意力会高度集中，讨论时也会更加积极而主动。这样的教学方式可以把学和用有机地紧密联系起来，让学生学得积极，效率也更高。

四、教学应采用分层教学

因为生源的不同，我们的学生水平也是参差不齐，有的文化水平较差，有的实际动手能力较弱，有的学习不够主动，有的目标性不强。那么对于这样的学生，如果用同样的教学方式或要求去教育他们，就会造成很多人不适应。我认为这种水平相差较大的学生，我们应该采用分层教学，对于文化水平较好的学生，要求可以高一些；对文化水平较弱的学生，要求适当放低一点，进度可以允许他们慢一点，对他们也更耐心一些。另外，可以利用优势互补，根据学生具体情况，让他们结成学习对子，互相帮助，共同进步。

五、多给学生实践的机会

职业技术学校就是要让学生掌握更好地专业技术，而技术的习得必须要大量的实践，所以我们光靠教材的理论是不行的，必须设置完善的实验室与教学基地，多进行实践性教学，多让学生进行操作练习。为此，学校需要配备标本室、解剖室、疫病诊断室等专业实验室。更好地使学生掌握专业技能，学校需组建实习基地或校企结合，为教师队伍实践锻炼和学生专业实训、就业搭建一个广阔的平台。定期安排学生进行生产实习，使学生在干中学，学中干，边干边学边实践，做到理论与实践相结合。

六、多给学生找出路

职业技术学校的学生与普通高中的学生不同，他们中有一部分文化基础好的学生，尤其是初中毕业进来的学生，他们想要走得更远，我们可以鼓励他们努力向上，考入高一级学校继续深造；还有一部分学生他们就是为了学好技术，为将来走上职业岗位打好基础，我们可以充分利用学校的资源，为他们介绍相关专业的工作，或进入养殖企业，或进入动物防疫检查站，或者支持他们自己创业搞养殖。这既可以让学生学以致用，又可以帮助企业找到专业的人才，还可以为学校赢得口碑，提高我们的招生能力。

畜牧兽医专业是我们学校的重点专业，只要我们加大对师资力量的投入，根据学生的实际情况合理安排课程，采用多种现代教学方式，多为学生创设实践机会，为他们找寻更多的出路，就能充分调动他们的学习积极性，培养出更多的畜牧兽医人才，为我们那曲的经济发展做出更大的贡献。