新时代背景下如何开创职业教育工作新局面——以商丘中等专业学校为例

陈舒梅 崔风雷

（河南省商丘市商丘中等专业学校，河南 商丘 476000）

加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署。2019年2 月13 日，国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，简称“职教20 条”，明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。商丘中等专业学校领导班子深入学习关于职业教育工作的讲话精神，凝聚力量，在探索职业教育发展的路子，开创职业教育工作新局面上做了一些尝试，取得了一些成绩：

一、立足学校实际，探索学校发展方向

我校商丘中等专业学校前身为民权师范学校，始建于1980 年4 月。办学近四十年来，为商丘市“西部四县”民权县、睢县、宁陵县、柘城县及“三区”培养了一大批教育教学骨干和高素质管理人才，在2003 年改制中，更名为商丘中等专业学校，也是从此后的几年中，学校面临招生困境，2017 年9 月从民权搬迁至商丘新校区。

新的环境，新的起点，学校新一届领导班子立足新时代、展现新作为，高举新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，以“构建和谐育人环境，办人民满意的职业教育”为宗旨、以打造特色中职教育，培养高素质劳动者和技能型人才为目标，以服务地方经济发展为己任，立足市场需求，扎实推进内涵建设;

（一）坚持“校企合作”新路子

一是达内时代科技集团有限公司。达内时代科技集团有限公司，成立于2002 年9 月。2014 年4 月3 日成功在美国纳斯达克上市，融资1.3 亿美元，成为中国赴美国上市的职业教育公司，也是引领行业的职业教育公司。中国最大的职业教育公司，培养全国学员超过60 多万。二是河南泛和船舶管理有限公司。泛和集团是一家集联合办学、高端就业、职业教育培训、学历提升、人力资源派遣、职业教育研究等多项业务为一体的综合性教育集团。泛和教育集团旗下拥有五个控股子公司，分别在辽宁、江苏、山东、湖南、新疆等地设立分公司及办事处。三是与广东汇邦智能装备有限公司签订合作协议。思路的转变，使学校逐步走出了招生困境。

（二）坚持“送技下乡”改变教学模式

职业学校的发展并不能单纯依靠校企合作，社会上对职业教育的认可、家长的观念、学校专业特色、教师队伍的优劣等都是制约发展的因素。商丘是农业大市，肩负知识与技能并重的职业学校的定位就应该结合商丘本土特色，更好地服务于商丘经济。我校一是尝试“送技下乡”，把教室放在田间地头，惠及寻常百姓。二是探索在农村开办技术培训班，每周两天的时间教师下到农村，指导农民技术（比如养殖技术、果树技术等），同时也开办补习班，提高农民文化素质。

（三）改革用人机制，提升专业师资水平

职业教育的发展，单单增加投入，购置设备还远远不够，关键是要想方设法改革职业学校的用人机制，培养、引进适合学校发展的专业课教师，只有“软件”上来，职业教育才会科学发展，健康发展。从2018 年起到现在，学校面向社会公开招聘，引进了30 名研究生学历人才，充实了师资队伍，提升了学校办学水平。

（四）加大职业技能人才事迹宣传力度，逐步调整社会评价体系

社会上认识落后是制约职业教育发展的思想根源。社会上普遍存在鄙视职业教育的陈旧观念，认为只有上高中升大学才算正路，成为工农业生产一线的劳动者不是家长和学生追求的目的。因此，需要下大力气宣传职业技能人才事迹，让社会上的人了解，进而认可职业教育，选择职业教育学校。每年，学校印发几万册宣传册子，走上街头、店铺、社区、学校等进行宣传。比如：20 世纪60 年代至80 年代，企业的八级工和技师的地位非常高，企业和社会对他们也非常崇拜，他们的工资不比高级工程师低，他们同样可以在工厂里当领导。再比如：第23 届“中国青年五四奖章”获得者宋彪，是常州技师学院机械系学生，年仅19 岁，被授予“江苏大工匠”荣誉称号。像这样的案例多向社会上宣传，在全社会形成重视人才和重视职业教育的良好氛围。

（五）改革实习培训形式，保障就业率

一是在学生实习前，加入企业职业素质课拓展训练，通过素质拓展的形式，在过程中培养学生最基本的职业素养和对岗位的认知，有利于学生在实习开始时快速地适应公司的严格要求。二是引进公司来校进行岗前培训，班主任辅助企业方进行管理，既能帮助实习生快速地熟悉工作流程，又能为企业节约成本，实习生到岗后可以直接上岗。三是保持与家长的联系，及时知晓学生实习情况。对于实习，家长也希望孩子在实习的过程中有所成长有所收获，也期望通过实习看到不一样的孩子。所以，要求在实习的过程中班主任和学生要与家长保持联系，让家长参与进来，其间也要有一些成果展示，从而让家长认可实习。四是选派导师在企业轮流服务和管理学生。在实习的过程中学生可能会出现各种问题，这个时候不能总依靠企业导师管理学生，学校也会选派导师配合实习企业导师轮流服务和管理学生。不仅对学生负责，对实习企业也负责，真正地做好学生的实习工作。

二、多项举措并举，加快学校内涵式发展

新时代，风帆已满。即将迎来百年华诞的中国共产党，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，引领着承载中华民族伟大梦想的航船，胜利驶向光辉的彼岸。商丘中等专业学校立足实际，秉持“构建和谐育人环境，办人民满意的职业教育”的办学宗旨正扬帆起航，多项举措并举，促进学校内涵式发展：

（一）构建学校德育工作网络体系

一是成立学校德育工作领导小组，建立学校+政教+班主任+学生干部的四级德育工作机制，形成党委领导、校长负责、政教和群团组织具体实施、学生干部和全体学生积极参与、家庭社会联动的学生德育工作网络。二是树立大思政理念，加强“思政课程”和“课程思政”建设。坚持显性思政和隐性思政相统一的原则，深入推进思想政治理论课程教学改革，充分挖掘其他课程和教学过程中蕴含的思想政治教育资源，实现全员、全方位、全课程育人的目标。三是持续开展中职学生传统美德教育和理想信念教育。以政教科和团委为主体，利用社团、广播、节日庆典等活动载体，打造学校“德育工作”活动品牌，引导学生传承中华美德、坚定理想信念。四是用好战“疫”这本书。充分利用学校宣传和思政师资力量，搜集整理疫情期间的感人故事，在全体师生中开展专题宣传教育活动。

（二）加强教师队伍建设

学校利用校企合作提升教师技能水平,每年安排1 至2 名教师进企业进院校，逐步打造一支“校企互通、专兼一体”的“双师”型教学团队。加强师德师风教育，组织开展“师德师风主题教育月”、“践行师德 铸就师魂”宣讲等系列活动。强化教师教学技能提升，在商丘市教育系统优质课评选活动中，我校多位教师获省市一等奖。2018 年6 月，我校被省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省发展改革委批准为“河南省职业教育品牌示范学校和特色学校建设计划”2018 年度立项建设项目学校。目前，正凝聚全校力量、汇聚师生智慧，高标准、高质量迎接验收。

（三）出台职业技能大赛制度，提高全员积极性

2020 年12 月10 日，中华人民共和国第一届职业技能大赛在广东省广州市开幕，总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠，这充分体现国家层面对职业技能大赛的高度重视。我校积极应对，相应出台了一系列技能大赛制度，从而提高全员参与积极性。

1.全员参与制度。将参与技能大赛作为教师职业生涯拓展和素质提高的重要项目，将参加技能大赛作为学生必经的实践环节，形成人人参与、师生同台、“比、学、赶、帮”的生动局面。

2.选拔制度。建立逐级逐类的选拔制度，形成“人人有比赛”“班班有比赛”“校级有比赛”的自下而上的选拔制度，并建立按专业大类逐级竞赛选拔的机制。

3.竞赛制度。建立公开公平公正的竞赛制度。制定科学合理的竞赛标准、规则和程序，完善和落实好命题、竞赛、评判、裁定、监察等各个竞赛环节。

4.行业（企业）合作制度。建立行业企业参与的合作制度，积极吸引地方企事业单位参与技能大赛，努力形成校企共赢的局面

5.经费投入制度。建立专项经费制度，加大对技能大赛支持。

6.目标考核制度。建立落实目标责任的考核制度。

7.奖励制度。建立激励争先创优的奖励制度。对获得优异成绩的教师和学生召开表彰大会，并给予物质精神鼓励。

8.宣传制度。建立加大舆论导向的宣传制度，运用学校宣传栏、板报、广播站、微信公众号等宣传报道比赛情况，努力营造全体师生关心支持技能大赛、尊重技能人才的氛围。

“百年大计，教育为本”，“职业教育大有可为，也应当大有作为”。如何聚焦总书记有关职业教育讲话精神，加强顶层设计，需要我们加强学习，牢牢抓住职业教育发展提升的关键机遇期，敢作敢为，积极与市场接轨，在多元办学方面，充分把握政策利好，绘好蓝图、狠抓落实，真正将职业教育与时代发展密切关联起来，努力开创职业教育工作新局面。