现代教育思想在党校汉语言文学教学中的应用

刘礼奎

（中共自贡市大安区委员会党校，四川 自贡 643000）

随着中国教育事业的不断发展和进步，现代教育思想作为一种新型的教育理念，在党校汉语言文学中体现出重要的参考价值，现代教育强调将学生作为教育本质，教学者要重视学生、理解学生、尊重学生、爱护学生，将教学思路发展成为提升和发展人的精神学习层面。现代教育的教学理念在教学思维和教学方法等教学过程中的方方面面对传统的教育思想进行进一步的创新突破。在独特的发展领域，教学创新改革具有一定的教学价值和参考价值。我国的现代教育思想主要是教育和发展两个方向，中国文学是一门较为重要的课程，包括对中国汉语言文学的理解和认知观点，以及现代教育思想的综合教育发展基础。都值得我们进行进一步的学习认知，本文主要从汉语言文学在党校教育中的教学现状进行分析探讨，探索现代教育思想在党校汉语言文学的教学过程中起到的重要作用和应用创新思路。

一、现代教育思想在党校汉语言教学中的教学现状

（一）现代教育思想的教学意义

现代教育思想主要包含了实践、素养、综合性和有效性等多方面的教学培养，其中最重要的就是核心素养的教学培养，核心素养的内涵是以素养的教学目的、差异等多元素混合方面为内容的认知理论，在其中核心素养还有对差异的了解和认识，最终形成了整体现代教育思想。现代教育思想的形成和内容可以帮助学生在教学活动中通过相关方面的学科学习全面了解到核心素养的重要性，并形成高素质、高视野、高文化的思想方式和能力。核心素养的培养教学活动和创新发展工作是党校开展汉语言教学的重点工作，这对于开展教学工作和提升教学质量有着积极的作用。

对党校学生来说，核心素养并不仅仅指学生对党校汉语言文学方面的学习了解，还包括其他一些学习能力和学习认知等方面的部分内容。这对于教学老师来说，想要完成培养学生核心素养的教学任务，不仅仅在课堂中需要增加学生对学习汉语言文学的学习主动性和学习自觉性，还需要提高教师的教学水平和教学质量，提升自身的教学素养，以便达成在党校汉语言文学教学过程中培养学生的综合核心素养，将现代教育思想很好地融入教学过程中。

（二）现代教育思想的教学作用

根据研究数据表明。党校汉语言文学教学内容的设计需要从根本上考虑到学生的认知和接受能力，同时还需要以核心素养为主要教育理念进行全面建设，以此作为培养学生的主要教学核心。在教学过程中，将核心素养作为教学理念，完善党校汉语言文学教学体系，构建全面多元的教学流程，在培养学生的过程中规范教学内容。

在新课程标准不断深入变革的过程中，教师需要对党校汉语言文学的内容进行充分的学习和认识。对党校汉语言文学专业的学生来说，汉语言文学学习不仅仅是传统的知识掌握和语法掌握，还是融汇了多种文明历史的文化教学。了解和掌握汉语言文学，在教学过程中和教学设计中融合核心素养教学理念，不仅可以让学生理解待人处事的规范行为，还可以引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，引导学生对国家含义、精神文化和民族文明等都有一个明确的认知。

现代教育思想的教学作用主要体现在学生的培养观念和能力上，在学生学习汉语言文学理论知识的过程中，教师可以通过对汉语言文学课程的教学内容和教学方式进行优化改进，将现代教育理念与现代教学内容、教学手段等进行有效结合，从而提升学生的学习兴趣和学习能力，为培养学生的文化素养和综合学习能力提供良好的发展基础。

（三）现代教育思想的教学现状

调查研究发现，党校汉语言文学教学内容主要还是将教材作为教学重点素材，实际上在教材中的名言警句或名著经典并没有很强的前沿性、时代性和提示性，因此导致教学内容无法对学生形成有效的教学活动；另一方面，也无法对接学生的学习思想和学习感知。在没有充足的、先进的、具有时代性的教学内容学习中，无法使学生产生对课程内容的认知和了解，甚至会造成学习内容和生活知识的一些教学偏差，长期的教学偏差将会使得教学活动脱离实际生活，对教学的有效性和适用性造成一定的影响。

在党校的教学课程中，关于汉语言文学的专业教学研究教材明显不足，同时教材内容的占比也并不合理，古诗词和文言文的内容占比较多，现代文的教学素材占比较少，学生在教学过程中面对文言文等教学素材没有很好的文言文基础去理解学习，因此，无法在教学过程中充分调动学生的学习兴趣和学习自觉。

除此之外，汉语言文学教材的更新换代较慢。相关教育者没有及时关注到教学素材的更换，使得教材内容没有得到及时的更新调整，造成教材内容和时代背景相差甚远，没有及时将汉语言文学教学课程和新闻热点相结合，无法有效激发学生的学习活力和学习激情。另一方面，大部分教师没有对多媒体技术进行有效的教学整合，没有通过对多媒体教学方式的灵活创新，使得教学活动并不具备时代性的内容补充，也无法实现课上课下的连接互动，这也将会造成党校汉语言文学的教学课程内容和学生的实际生活相脱节，这对于之后的教学效果和教学质量将产生巨大的影响，因此，需要重视教学课程内容和教学素材对课堂教学的影响。

二、现代教育思想在党校汉语言教学中的教学应用

（一）通过现代教学方式改善教学

在利用现代化教学方式创新发展教学时，需要提高对多媒体教学方式的重视，创新发展多媒体教学，灵活运用多媒体改进教学方式和教学内容，在实际教学的过程中，充分融入多媒体的教学理念，将汉语言的教学过程和教学思路等方面充分展现融合，将其制作成为教学课件通过多媒体向学生进行展示。同时教师在制作教学课件的过程中，需要针对教学内容进行丰富改进，帮助学生完善学习目标，融合现代教育思想进行教学改进，从根本上培养学生的学习能力和思维能力。

（二）全面提高汉语言文学教学构建水平

在一般情况下，部分党校在进行汉语言文学教学过程中需要积极探索汉语言文学的教学内容和教学方式等教学过程的合理性，构建合理、有效、科学的教学流程，在开展汉语言文学的教学活动时充分融合文化思想和现代教育思想等方面，合理构建高效的教学规划和教学构架，从根本上完善教学内容，确保教学流程的合理性和完善性。

在实际进行汉语言文学教学中的文化建构时，可以通过广义和狭义的角度进行分析，从广义来说文化代表了人类的文化历史、国家的发展文明、民族的传承文化，但在实际教学时无法将全部的文化内容进行总体的融合教学，因此，在实际开展教学的过程中，需要根据现代教育思想的教学理念出发，按照现代汉语言文学教学的标准和内容进行内容的筛选和填补。寻找出更具有教学意义和教学价值的文化内容，从而提高汉语言文学教学文化的建构效益和质量；另一方面，从狭义来讲，目前的汉语言文学教学目标属于诠释含义，将教学目的确立为教学文言文和古诗词等方面的内容含义，因此，在汉语言文学中建构文化意识的时候就需要对其他的教学内容进行构建重组，使其紧密相连，在保留自身教学优势的前提下，有效凸显汉语言文学的教学价值和本质属性；其次文化建构的主要目的在于文化意识的重组教学和实际内容的创新发展，因此，在实际教学过程中需要将教学内容的逻辑构建作为文化建构的主要目的和意义。

（三）加强培养学生的基础学习能力

教育部门提出新课程标准的目的在于加强教育对学科的管理力度，促进教育对学生发展的培养和提升效果。汉语言文学课程更需要提高对不同学生的理解和关注，重视和发现学生的个体差异，从而在教学活动中充分满足学生的学习需求和个性发展需求，同时加强学生对于汉语言文学知识的自主学习能力。因此，汉语言文学的相关教师在设计规划汉语言文学作业安排时，如果仍旧采用传统的教学和规划方式，就会使得学生和教师对教材逐渐养成长期依赖的心态。这对学生在汉语言文学课程中的自主学习能力的提升没有任何帮助，反而还会降低学习自觉性和主观能动性，不仅无法达成教师的教学目标而且还会导致学生失去对汉语言文学课程的学习兴趣，最后造成学生的综合文化素养在学习中得不到任何进展的后果，最终无法全面提高学生的自身核心素养。

因此，汉语言文学教师在设置相关课程安排的时候需要注重对不同学生的思维状态和学习情况的了解，将学生的学习思维和性格作为发展基础，创新发展教学内容和教学方式，调整适合学生的教学思路和教学设计，充分发挥出学生在汉语言文学的学习过程中的主体作用；促进学生在课后或课上的学习思考能力提升，从而加强学生的思维方式和各项基础学习能力的提升，引导学生形成良好的学习习惯；促使学生减少对教材的依赖度，推动学生不断加强对自身能力的提升和探索，这样才能为学生日后的能力发展奠定坚实的学习基础，为学生未来的发展提供一定程度上的理论保障。

（四）强化党校学生的心理素质和学习状态

在党校进行汉语言文学教学的建设过程中，通过开展各种含有教学意义的教学活动和竞争比赛等可以促进党校学生之间的交流沟通，还可以加强党校学生之间的团队合作精神，从而进一步增进学生之间的友谊。而且在党校进行对学生的综合素质和思想道德素质的培养活动中，还可以促进师生之间的关系和谐发展，引导学生如何正确梳理学习心态，提高学生的心理承受能力，提升学生对学习汉语言文学的兴趣和热情，强化学生的逻辑思维能力，帮助学生进行对自身学习知识的构建和完善活动。因此，在汉语言文学的教学过程中，教师可以充分利用教学活动将现代教育思想有效渗透在其中，从而为党校学生的综合素质培养提供教学基础和理论基础。

结束语

综上所述，随着社会经济的不断发展，科技的不断发展，对教育思想的要求也就越来越高，想要创新突破汉语言文学教学方式，将现代化的教育思想在党校课堂上充分展现出来；帮助学生充分领会到汉语言文学的魅力，就需要将学生作为教学主体，重视学生的学习情况和学习发展，重视学生、引导学生、关爱学生，育人者在培育学生的过程中要坚持提升自己的思想和教学水平，提升学生的爱党思想，为国家培育更多全面发展的复合型人才；培养学生的逻辑思维能力和各项基础能力，为学生树立正确的爱党、敬党思想，鼓励学生在学习中不断突破提升、不断吸收新的理论知识、不断充实自身文化素养、用文学武装头脑。