如何利用《指南》提升家长的育儿能力

叶燕青

（清远市清城区第三幼儿园，广东 清远 511500）

家长是每位儿童首个授予其知识的人，家庭是影响儿童身心发展的重要地方。但是，当前许多家长在教育上的观念和行为与正确的育儿观背道而驰。在此发展背景下，正确指导家长科学育儿成为幼儿园不可推脱的职分。《指南》为每位幼儿教师提供了一个强而有力的指导工具，因此，幼师们可以利用《指南》来指引家长实行正确的育儿教育，提升家长科学的育儿能力。

一、透过多样形式让家长透彻了解《指南》

（一）开设讲座讲解《指南》

为家长提供针对性的讲座能有助于其更科学、更透彻地理解《指南》的内容，让其更有效使用《指南》。幼儿园可通过让园内资深的教师或聘请有关幼儿专家进行解说，而讲座的内容可围绕幼儿的学习和发展特征上，这有助于家长认识儿童的认知特征、各年龄段的成长状况等。而在进行讲座之前，要做好调查工作，例如家长有关于学习和使用《指南》时出现的各项问题，再加以设计讲座主题和演讲方式。在讲座结束后，要做好收集反馈信息的工作，以便后续调整，充分发挥讲座的有效性和实用性。

（二）设立小组共同学习《指南》

学习和掌握《指南》并不是一蹴而就，而需要一个按部就班的过程，更需要家长一直的坚持。幼儿园成立《指南》的学习小组，能够让家长更积极投入到育儿知识的学习，以及增加家长们相互合作的机会。一般规模为4人～6人，把不同职业背景、不同教育程度、不同育儿方式的家长合理分配到各小组里，学习内容由家长自己决定和安排，而完成学习之后，做好课后结合，以便于和幼儿园教师进行交流学习情况。

二、组织家长共同讨论《指南》

（一）举办家庭教育案例辩论会

幼儿园可通过组织家庭教育案例辩论会，能指引家长在育儿观念上发生冲突时正确做出抉择，帮助他们形成正确的教育意识，促进幼儿健康发展。幼儿园教师要积极与家长交流，深入了解其在教育困惑，收集家长专注并能进行辩论的案例，并主张家长细读《指南》、收集有关材料。首先，透过播放视频的方式展现选取的教育案例。其次，努力创造自由的辩论氛围，引导家长积极发表意见，相互进行辩论。最后，在辩论结束后，幼师们要结合《指南》加以针对性的评点且做出正确指导。

（二）组织家长讨论真人秀节目

爸爸和妈妈在家庭教育中肩负起不可替代的责任，但是由于现代人工作繁忙，父母在幼儿教育中处于不同程度的缺位状况，尤其是爸爸。前几年，网络播出的亲子类节目《爸爸去哪儿》《爸爸回来了》等都储藏了很多让人思考的教育热点问题，例如爸爸在家庭教育中发挥着什么作用，爸爸在日常如何与儿童进行沟通等等。教师可以动员爸爸们借此作为着眼点结合《指南》展开辩论，讨论一下有关真人秀亲子节目中爸爸们在教育儿童方面出现的行为举止是否科学的，透过这样的讨论，让爸爸能在思想的碰撞中进行反思，从而增加自己在亲子教育中的参与度。

三、家园合作共同践行《指南》

（一）观看、讨论幼师与孩子的互动

幼儿园开展家长开放日活动，是让家长学习育儿知识的有效方法。在开放日活动中，教师派发每位家长一份观看记录表，明确观看内容，大多数围绕着儿童在活动中碰见的问题，例如观察教师如何适时介入、如何与儿童进行交流、如何向导和帮助儿童等等。在开始观察前，教师给家长解说活动流程及儿童将有机会遇到的困难，还要给家长说明怎样用观察记录表，也可根据情况提供一些建议。观看开放日后，组织家长围绕特定主题进行交流和讨论，提高开放日的实用性。

（二）策划亲子游戏活动改善亲子关系

当前，家长在亲子交流中仍然掌控了互动的主导权利，幼儿常常是被动交流。对于此情况，幼儿园有必要筹划各项亲子游戏活动，改进亲子关系状态。鉴于家长的种类和层次都显示出多样化，因此幼儿园要分类进行亲子游戏活动。与此同时，亲子活动不但要明确孩子的学习目标，还要关心家长的学习目标，简单来说就是让家长更深入了解幼儿，懂得如何与其进行交流。

（三）让家长投入到幼儿园课程的建设

家长介入幼儿园课程的建设，能让他们切切实实地改进自身的育儿行为。而家长参与的方式有以下几种：第一种，家长以志愿者的身份帮助教师策划与记录各项文娱活动，例如运动会、文艺汇演等等，在特定区域里完成幼儿拍照的工作，以此帮助家长了解孩子参与活动的细致举动。第二种，身兼某种特长的家长以实习教师的身份，在教师的引导下展开活动教学，在传授和学习中更深入理解《指南》提出的育儿目的和育儿方法。第三种，家长以育儿经验拓展者的身份介入到家园共育中，指引家长体会孩子的学习是透过各种感官认知直接获取的。

四、给予家长完善的《指南》配套服务

（一）建立家庭教育网络服务平台

幼儿园凭借家庭教育网络服务平台，能促进家长、幼师、专家相互间的互动，并推动各项教育工作得以实现，为家园合作交流打好物质基础。首先，网络服务平台能为在线用户获取育儿专家针对《指南》的教育讲座、育儿知识分享等，还让家长、教师与专家进行一对一直接交流，让家庭教育得到专业人员的正确引导，让幼儿得到更好的教育。其次，网络服务平台能分享教师使用《指南》的保育经验，并向家长提出幼师的个性化建议，有效满足家长关于育儿问题的咨询，并获得指导服务。其三，家长们能在网络服务平台上自由交流关于教育幼儿过程中遇上的困惑，相互分享教育子女的成功经验，让家长社群的资源得到充分享用。

（二）指引家长反思家庭教育

家长的教育水平直接影响着儿童的成长情况。家长教育能力的高低主要体现在认识儿童的能力、观察儿童的能力、评价儿童的能力以及发展儿童的能力等等。博客，这是一个记录家长及其和孩子成长、探讨与寻思家庭教育的网络工具。幼儿园教师正确向导家长把《指南》与博客结合起来，进而提升家长自身的育儿能力。家长借助博客通过文字、图片、视频等方式记下孩子成长的点点滴滴，真正地掌握幼儿的个体发展情况，并结合《指南》指标对幼儿发展进行基本的评估。在这基础上，家长贯彻落实《指南》精神展开针对性的幼儿教育指导。尤其是博客上的教育记录，能让家长在记录的同时深刻反思自身的育儿行为，让自己树立正确的科学育儿观，提升育儿能力。

综合上述，幼儿园正确指导家长学习和利用《指南》，能帮助其认识科学育儿知识和育儿技巧，主动投入到幼儿教育中，让家长更积极配合和支持家园共育，让每位孩子都拥有快乐而有意义的童年。