德技并修双元育人提高中职人才培养质量分析

薛志宏

（西峡县中等职业学校，河南 南阳 474500）

随着时代的进步与发展我国经济结构调整也在逐渐增速，各行各业对于技术人才的需求也随之增多。此时职业教育的地位和作用越来越明显，职业教育与普通教育虽然属于两种类型的教育，但是具有同等重要的位置，这也是职业教育发展的春天。但是在具体工作开展和教育实训过程中，由于受传统因素影响及诸多因素影响，职业教育发展方面正处于尴尬局面。虽然教育改革发展方案中总体目标明确提出了职业教育的重要性，强调注重培养高素质人才，以及将德技并修和工学结合的教育机制贯彻于教学各个环节中。基于此，要及时深化产教融合，重视校企合作育人，以此为企业和社会传输更多德技并修的高素质、高技能人才。

一、坚持校内双元育人标准，提高技术人才职业素养

我国职业院校为将双育人教育理念，及时贯彻落实与教育教学培养过程中，在校内与各企业进行合作创设了生产性实习实训基地[1]。建立这样的实训基地，可将之前传统校内课堂教学带来的局限进行突破，从之前的只能依靠课堂来进行理论和技能的学习形式，转变为现状下的在生产实践岗位中进行实训、学习技能，真正将做中学、做中教落实到各个教育环节。通过校企合作办学的方式，使各职业院校及时掌握企业的用人标准、岗位标准、企业文化、技术等，并与现阶段校内教学内容进行有机结合，促进其形成新颖的教学方法和工艺，继而有效缩减教学内容与就业之间的距离。此外，在对学生进行理论知识教学和专业技能培养过程中，还要注重对学生职业道德素养方面进行培养与教育，只有这样才能为学生全面发展和步入社会进行工作提供有利帮助。

二、制定体能训练活动方案，培养人才艰苦奋斗精神

随着科学技术的不断更新与发展，我国对教育领域方面的重视程度与之前相比明显增强，同时也对培养建设者和接班人提出了更高的要求[2]。因此，职业院校应当给予高度重视在校开展教学时，需要合理增多学生体能实践活动，使其通过参与实践活动增强体质，拥有一个良好的身体素质和吃苦耐劳的奋斗精神。经过实践论证分析显示，引导学生参与实践体能训练活动，不仅有助于锻炼学生的意志品质、性格、智力、人际互动交往、职业道德等发展情况都可起到积极促进作用。还可以为我国传输更多高素质、高水平的技术型人才，为此学校可在新生开学前组织运动会，呼吁学生全员参与体能训练。同时，还要在校外聘请专业教练人员为学生进行体能训练指导和心理辅导教育，使学生一直保持较高的学习兴趣和积极性来参加实践训练，使学生在参与活动过程中增强个人意志和吃苦耐劳的奋斗精神。

三、树立企业文化发展方向，积极弘扬推广工匠精神

职业院校增多与企业之间的互动沟通，其主要目的是与企业建立友好地合作沟通，充分将企业文化和校园文化这两者进行有效整合[3]。将企业管理规章制度、职业标准、行业标准、岗位责任标准、工匠精神等完全融入于职业院校课堂教学中。使其贯穿于专业教学、实训实践、公共基础学科等教学环节中，然后可依照各企业人才培养方案和目标，制定校内培养方案和育人标准，在其中还要注重凸显工匠精神内容，使其可渗透入教学的各个环节中，并充分将“德技并修”的工匠之德，加大匠德的训练和审核标准，促进学生可在潜移默化中领悟工匠精神，更加细致和精心的去完成学习任务。同时，学校还可定期开展工匠精神主题宣传会、主题班会、专题讨论会等活动，将工匠精神彻底贯穿于学生内心，进而增强学生对职业的热爱之情。

四、提高校内师德师风建设，充分凸显教师引导作用

教师作为学生学习成长发展路上的引路人，需要一直秉持着“师爱为魂、身正为范”的理念对学生开展教学。同时，教师在开展工作过程也要一直坚守自身职业素养，对自己的一言一行进行负责，通过潜移默化的形式来影响学生。职业院校可定期利用下午学生自习时间设置论坛会，主要引导教师对习总书记的重要讲话和党的十九大精神展开学习和领悟。同时，还可利用互联网开设“学习强国”论坛、校企合作论坛等，呼吁全校教师进行参与，促进及时树立正确的育人观、发展观、爱岗敬业、遵纪守法等，以及教师及时需要对自身责任感、使命感等进行牢记。将教育作为根本核心，立德育人作为教育发展目标，只有教师先对自身职业道德素养能力进行提升后，才能为学生树立好榜样力量，做好学生成长发展的引路人。

结束语：总而言之，为了促进职业教育的繁荣发展，教师在对学生实施教育教学时要一直秉持着“立德育人”的教育理念，同时还要在实际教学内容和实践活动过程中将社会主义核心价值观的教育观念进行融入。此外，还要充分将校企结合的优势和作用进行凸显，对学生实施正规军事化管理模式，通过增多体能实训活动来增强学生个人体质。以及和校企合作创办实训基地，重视弘扬工匠精神，为学生全面发展贡献力量。与此同时，教师们还要及时对自身师德师风进行增强，充分发挥好自身引路人、人生导师的重点作用，为社会传输更多技术型人才而努力。